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优秀论文的标准 一是论文的创新性。论文的创新是答辩委员最为关注的问题之一，因为论文研究存在的价值是你的研究比前人又进了一步，而不是简单重复前人的劳动，固步自封。创新又可以继续细分为理论创新、研究视角创新、增加解释变量等方面，不同阶段对学生论文创新性的标准有所不同，本、硕、博三个阶段对毕业论文的创新性逐级增加，其中博士生阶段基本要求有重大理论创新的。 二是论文的实用性。除了论文的创新性，如果所学领域属于社会科学范畴，那么老师答辩是还会问你，你的论文对解决了什么现实问题呀?论文实用性之所以重要：一方面因为社科的写作逻辑一般是“发现问题——解决问题”，如果论文只有创新性而没有实用性，那么你可能陷入了为创新而创新的困境之中;另一方面如果你的论文没有解决什么问题，那么在研究建议部分应该如何提出建议呢?老师会说，你的研究结论和研究建议完全是两张皮! 三是论文的流畅性。一方面指论文写作逻辑的流畅。研究的每一个步骤都紧密相连，环环相扣，有的毕业生研究步骤前后不连贯是极其不好的现象;另一方面是论文行文下笔的流畅。要求语句通顺，无病句! 四是论据的丰富性。在文献综述写作过程中，要对已有研究成果做系统性回顾，包括国内和国外两个部分，有的同学因为英文比较差，也就忽视英文文献的总要性，但是老师们最关注的恰恰就是外文文献部分，你却没有! 五是论文的规范性。一方面，论文的规范性是按照一定规范，对论文进行排版，可以算是对论文的最低要求了!另一方面是不违反毕业生论文管理办法，不出现违反规章制度的情况! 六是论文的查重率低。论文查重率高就会被认定为抄袭或剽窃别人，所以一定要对查重率高的部分进行修改。很多时候查重率偏高都是由于引用不当。这就需要大家正确使用引用了，将引用的文献以及作者等都精准的写出来，这样有助于保证文献不会出现重复率太高的情况。一般同的学历，对论文的查重率有不同的要求，总之学历越高，论文查重率的要求越高。 
2007年人选条件：热爱社会主义祖国，坚持中国特色社会主义理论体系，拥护党的路线、方针、政策，服务社会，贡献社会；学风严谨，崇尚真理，诚实守信，在同行业内有较高威信；一般应具有副高级以上专业技术职务，年龄一般不超过5 5周岁(1952年12月以后出生)；近五年(2003年以来)业绩符合下列条件之一：1、获得国家最高科学技术奖，国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步二等奖以上、国家发明专利金奖主要完成人；获得省科学技术杰出贡献奖，省科学技术进步一等奖(前三名)或二等奖两项以上(前二名)，省社会科学优秀成果奖或省实用社会科学奖(省发展研究奖)一等奖(前二名)或二等奖两项以上(首位)，获得国家部委级奖项的参照上述省级奖项执行；入选全国杰出专业技术人员，“新世纪百千万人才工程”国家级人选、全国宣传文化系统“四个一批” 人才人选，获得中国青年科技奖人选。2、在哲学社会科学领域中，围绕重大理论与实践课题，独立完成具有较高学术价值或应用价值的专著、论文，其研究成果被省委、省政府所采用，并取得显著的社会效益或经济效益。3、在自然科学理论研究中，有较高学术价值的创新性成果，并以首位作者出版过专著或在国内外重要学术期刊上发表过有较大影响的学术论文(被SCI、EI、ISTP收录，引用率较高)；国家“863”计划、“973”计划、国家科技攻关计划和国家自然科学基金重大项目的首席科学家或项目主要负责人。4、在工程技术领域，有重大发明创造或技术革新成果，解决了经济建设和社会发展中的重大技术难题，形成具有自主知识产权的技术或产品，做出重要贡献。在国家及省“十五” 、“十一五”重点工程项目建设中，有突出成绩的总设计师、总工程师、首席专家等。5、在教育管理和教学工作领域，创新管理理论或教育教学方法，成绩卓著，受到省部级以上表彰或奖励。6、在医疗、防疫等卫生领域有重大技术创新，医疗技术水平在省内领先，在国内有一定影响；在疾病预防、控制等方面做出突出贡献，社会效益显著。7、在文化、艺术、新闻、出版、体育等领域成绩卓著，对繁荣和促进文化艺术体育事业做出突出责献，专业水平处于省内领先的名编辑、优秀出版人才、优秀文学艺术人才、优秀教练员和运动员。8、其他符合条件的人选。
优秀论文评比标准一、参评论文主题鲜明，具有一定的创新性、实用性、时代性和理论深度。紧紧围绕深入贯彻落实中央十六号文件精神，加强和改进学生思想政治教育的新思路和采取的新措施、建立的长效机制、取得的经验进行理论研究。（50分）二、论据的选择具有科学性、典型性，充分翔实；论证严谨周密，有较高的前瞻性、指导性；用于实践教育教学的可操作性强。（20分）三、用词准确、规范，条理清晰，逻辑性强；言简意赅，言之有物，言之有据，具有较强的表达力、说服力。（20分）四、编排格式规范、完整，引文正确，出处明了。（10）二、 评分标准（共100分）1、 文体准确，结构完整，全文4000字左右。2、 立意新颖，题目大小适度，准确而简洁。3、 中心明确，论点、论据具有科学性与逻辑性。4、 有理论基础与事实依据相结合的一般分析与典型分析，数据准确，表述清楚。5、 能紧密结合教改课题，对工作有指导意义和推广价值。
