南静舞
要我觉得的话，网络对我没影响，不就是现在我有重装系统强迫症，我初一下面来自二级宇宙文明初级人工智能系统程序（字数3046）———————————————————————————————————网络文化对大学生的负面影响及其对策 收费毕业论文 [2010-07-06 03:23] 18 摘要:随着网络的普及和发展，它已经渗透到社会生活的各个领域。网络在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免的造成了一些负面效应，并且严重地冲击着大学生的世界观、人生观、价值观和道德观。 关键词:网络文化;大学生;负面影响;对策 网络时代所构建的新的生存方式和生 摘要:随着网络的普及和发展，它已经渗透到社会生活的各个领域。网络在给大学生带来积极影响的同时，也不可避免的造成了一些负面效应，并且严重地冲击着大学生的世界观、人生观、价值观和道德观。 关键词:网络文化;大学生;负面影响;对策 网络时代所构建的新的生存方式和生活方式，广泛而深刻的影响着大学生的思想政治观念、价值取向、道德判断、文化理念等诸多方面。网络文化的兴起与发展，正加速改变着大学生的思想状态，影响着他们的认知、情感和行为。网络文化的负面影响越来越受到社会的普遍关注。因此，我们要充分利用网络资源对网络时代大学生行为的教育和管理提出几点建议，以期达到正确引导的目的，从而使大学生能够健康成长。 一、网络文化对大学生的负面影响 网络是一个开放的世界，网上的信息良莠不齐，特别是在目前网络立法监督还不够完善的情况下，网上反动、色情的信息随处可见。大学生正处在世界观、价值观和人生观形成的关键时期，如果不能给他们提供一个健康积极安全的网络环境，就会很容易导致他们缺乏是非辨别能力、自我控制能力和选择能力，进而使得他们难以抵御网上的各种不良信息的侵蚀，很容易在不知不觉中受到不良影响，网络的不文明现象，甚至网络犯罪也就显现出来了。 一是网络的多元化，使得各种思想、各种价值观都出现在网络之中 网络能够超地域无障碍的交流，它既是信息的集散地，又是信息的垃圾场，各种合法信息与非法信息、有益信息与垃圾信息都混杂其中，从而产生网络“信息污染”现象。在多种观念相互激荡、多种意识形态相互影响、多种文化相互融合的网络时代，大学生网民的思想观念面临着西方意识形态的全面渗透和前所未有的冲击。以美国为首的西方发达国家基本掌握着网络信息的关键技术，网络正在成为灌输西方价值观的一个基本工具。我国作为技术上的“后起国”，在网络信息中，维护教育主权和马克思主义在意识形态领域的指导地位，防止敌对势力对我进行“西化”、“分化”的图谋，其任务是十分紧迫和艰巨的。[1]网络中的垃圾文化的传播会导致大学生价值冲突，使其价值取向多元化，进而大学生的道德意识逐渐弱化。 二是网络的开放性，易忽视现实的规则约束 网络是一个失去了某些强制“他律”因素的自由空间，是一个虚拟社会，在网络环境中缺少社会舆论的监督和现实的规范约束，使“他律”作用下降，容易诱发道德行为的失控。网络世界里没有相同于现实世界的规则约束，它的开放性容易使他们忽视现实生活中的社会规范和道德约束力，违规行为便频频出现了。很多的网络不文明现象在不断增多，有个别大学生网络道德自律性差，在网上匿名肆意泄露并宣扬他人隐私，攻击侮辱他人人格，给他人造成严重的精神伤害，对他人声誉造成不良的影响。网络黑客行为不仅对网络信息和网络安全构成巨大威胁，而且还严重干扰了网络社会的正常秩序，甚至危害到现实社会。 三是网络的虚拟性，影响了大学生的身心健康 网络引发了大学生的虚拟社会交往行为。网络的虚拟性使得相当一部分大学生更愿意选择与网友交往，但是大学生在虚拟世界扩大社会交往范围的同时，在现实世界里又缩小了交往的范围。他们整天坐在电脑前，漫游在网上世界里，与真实社会慢慢脱离，变得日益孤僻，加深了与同学，老师和亲友间的感情隔阂。[2]从而使得他们极力回避现实的人际关系，变得与现实社会相隔离，不利于培养合作意识和团队精神，导致自主创造能力和社会实践能力的逐渐削弱;不少大学生沉溺于虚拟世界、与符号化的对象交往而不能自拔，以致孤独感、抑郁感增强，形成自我封闭的心理，导致心理扭曲，不利于大学生的健康成长。 二、应对网络文化负面影响的措施 当代大学生是时代的弄潮儿，是祖国未来的承载者，作为网络影响最普遍的一个群体，越来越扮演着网络文化先锋的角色。网络文化对大学生思想的影响是多层次、多角度和多方面的。我们必须直面挑战、积极应对、主动介入，采取有效对策控制网络文化对大学生的负面影响，营造良好的网络文化氛围。 第一，加强网络的法律法规和道德规范建设 要加强网络立法，迅速提高司法人员在计算机网络管理与执法方面的能力。到目前为止，我国已颁布的有关网络的法律法规有《中华人民共和国计算机信息网络国际互联网管理暂行办法》、《中国互联网域名注册实施细则》、《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》。我国有关部门还应该注意借鉴国外网络道德规范建设的经验，结合我国的《公民道德建设实施纲要》的精神，制定出更具科学性、操作性的网络道德规范要求，以便使高校开展大学生网络道德教育有章可依，能正确地引导大学生的网络行为。 第二，加强大学生网络道德教育 加强大学生网络道德教育，要针对大学生网络道德的现状，要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法。[3]把管理和教育结合起来，自律和他律结合起来，使大学生的网络自由与自律、责任与道义相互统一。加强伦理道德教育、法律意识和安全意识教育，树立和宣传良好的网络道德榜样，培养学生健全的人格和高尚的道德情感。使他们能够提高分析辨别能力和“免疫力”，增强政治敏锐性和鉴别力，自觉地防止和抵制网络不良因素的影响。 第三，加强“慎独”教育，培养自律精神 网络社会所要求的道德，是一种以“慎独”为特征的自律性的道德。它强调在个人独处之际，没有任何的外在监督和控制，也能遵从道德规范，恪守道德准则。马克思曾指出:“道德的基础是人类精神的自律。” [4]充分体现出道德自律的重要性。由于网络行为的隐蔽性特征，它对人们的自律性有了更高的要求，要求人们具有更高的道德境界。网络空间又是一个自由、开放的空间，大学生畅游在丰富多彩而又复杂的网络文化中，更需要大学生自觉强化自律精神和责任意识，自觉主动地增强网络道德意识。因此，自主、自律性的道德规范教育就显得更为重要了。 第四，加强自我修养教育 自我修养是道德内化为良心和品质的内在要素。网络信息的开放、快捷、隐秘、广泛、虚拟等特征，使网络信息污染成为不可避免的一个严重问题。作为新时期的大学生，要确立自己远大的人生目标，合理安排作息时间，健全人格，提高个人的交际能力，矫正不良的上网习惯。从自身的层面来说，大学生要加强自我修养教育，提高自我心理调适能力。应培养自己的意志品质，增强自我约束能力，保持健康的情绪，从而增强抵御网络环境负面影响的能力。 参考文献 [1] 何志峰网络对大学生思想政治教育的影响与对策[J]中国成人教育，2007，(9) [2] 董耘网络对大学生行为的影响及其对策探究[J]教育与职业，2006，(18) [3] 陈德敏大学生网络道德问题初探[J]中国成人教育，2007，(4) [4] 马克思，恩格斯马克思恩格斯选集(第一卷)[M]北京:人民出版社， 
网络道德是信息网络社会的时代产物，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。伴随网络的迅速发展，我国网民数量急剧增加，大学生作为一个特殊的群体，已经成为网络的生力军，上网已经成为当代大学生的一种生活方式。互联网已成为大学生获取信息和休闲娱乐的重要方式，网络生活直接影响大学生的认知、情感、心理和学习生活，也影响到大学生的理想信念、道德素养、行为规范。互联网在带给大学生积极影响的同时，也带来一定的负面影响，其直接后果就是网络道德失范问题在大学生群体中不断显现，已经成为当前大学生德育建设所面临的重要课题。 网络具有虚拟性、匿名性、开放性等特点，正处于人生观、价值观形成期的大学生的网络活动往往缺乏外部监督和社会规范的制约，容易受到外在环境的负面影响，上网成瘾、沉浸聊天、痴迷网游、浏览黄站、扮演黑客等问题已是司空见惯，近年来因沉迷于网络游戏而不能正常学习或被勒令退学的现象普遍存在；学术欺骗、侵犯他人知识产权的行为在高校时有发生；社会不良现象与西方消极文化通过网络对一些大学生的思想观念产生直接影响。针对网络对大学生道德观念和行为带来的消极影响，必须采取有效对策化解网络道德缺失现象。 1 强化网络思想政治教育工作 面对网络及网络文化对大学生思想观念与行为带来的挑战，必须进一步加强和改进高校德育工作，坚持正确的政治方向，坚持以科学的理论引导、教育学生。在充分发挥德育工作的传统优势的同时，利用网络技术拓展新的领域，实现德育工作的科学化、现代化，把网络建设成为新时期大学生思想教育的新平台。各高校应着力建设积极健康的校园网络思想政治教育系统，通过建设思想政治教育主流网站，以及就业指导、心理咨询等服务类网站，在校内形成全方位的德育工作网，通过 BBS 、聊天室、交互式界面、联网点播直播等各种网络技术手段，对大学生进行网上正面教育，潜移默化地影响大学生的网络道德素养。 强化网络思想政治教育工作，要努力提高大学生的思想道德素质，培养学生高度的道德责任感。不断充实德育的内容，注重加强道德责任教育，提升大学生的道德修养，积极预防网络道德失范，有效避免学生出现孤僻、固执和不合群等网络心理障碍。加强大学生的主体性教育，使其充分树立网络道德主体和社会主体的主体性意识和责任观念，明确网络只是自己掌握和利用的技术工具，而不是沉迷其中不能自控，明确自己所担负的社会责任，为自己的网络行为负责，不得损害他人和社会的利益，否则就要为自己的行为承担相应的责任，接受道德的谴责与法律的制裁。 网络社会多元价值共存，各种信息充斥，要提高大学生对网络信息的科学甄别和道德选择能力，使其主动获取自己所需要的正面信息，不传播、不制造有害信息，为绿色网络、文明网络建设作出贡献。要培养大学生的网络自律精神，加强大学生的网络自控能力，使其自觉抵制网络有害信息的诱惑，主动承担维护网络秩序的重任，形成健康有序的网络道德环境。 在德育工作中，要引导大学生加强自我调适，塑造健全人格，正确处理网上与网下的人际关系，正确对待虚拟空间和现实空间的区别，避免双重或多重人格等人格异常的发生；在发生心理冲突时作出合理的判断和选择，采取理智的应对方式，防止受到网络犯罪的侵害或自身走向犯罪；正确认识网上情感问题，以积极健康的心态处理网恋问题，避免道德失范和情感失调。 课堂是培育大学生网络道德的重要平台，一些西方国家已经开设“伦理学和互联网”、“网络道德”和“网络法律”等专门课程。国内高校可以借鉴有关经验，开设类似的课程供学生选修，在“两课”中融入网络道德教育的内容。充分发挥大学课堂的整体德育功能，将网络道德教育贯穿于相关课程，如在计算机技术课程中，加入网络道德教育内容，让学生在学会技术的同时，树立自觉遵守网络道德规范的意识和习惯。 2 加强校园网络文化建设 建设健康的校园网络文化，是优化校园网络环境、加强大学生网络道德建设的重要保障。校园网络文化具有开放性、互动性的特征，对大学生的影响极为深刻，要将其纳入校园文化建设的总体规划。要不断将党的方针政策和文明健康的文化信息输入网络，充分利用网络的吸引和集聚效应，针对大学生身心特点开展一系列健康的校园网络文化活动，努力提升学生的文化修养和审美情趣，增强辨别和抵制各种不良信息及消极思想的能力。高校可以充分发挥团委、学生会及其他学生社团等组织的作用，开展主题鲜明、内容丰富的网络道德教育活动，如组织各类以网络道德教育为主题的报告会、研讨会、演讲赛、辩论赛、征文等活动，加强网络道德知识的传播，引导学生开展广泛的网络道德的交流与讨论，通过活动促进大学生确立正确的网络道德观念，在思想上增强网络自律意识，在具体的网络行为中自觉抵制不文明行为。引导学生参与校园网络文化的建设和管理，让学生以管理者的身份来对待和评判各种网络问题，通过亲身参与，强化大学生的网络自律意识和道德观念，提高网络的自我教育功能。 高校要及时向大学生推荐好的网址，指导学生正确上网，用科学、文明的信息感染学生，营造大学生健康的网络学习环境，为学生提供发挥聪明才智、开展创造性学习的舞台；提倡读书、上网相结合的学习方式，组织学生针对当前社会热点问题进行网上讨论。学生可以通过网络自由选择点击名师和精品课程，进行学术探讨、思想交流、知识获取；教师可以通过网络进行信息引导、启发、释疑、解惑。加强校园网络信息资源的开发，在校园网中充分体现学校的宣传文化规划与活动部署，设立权威性的专业学术站点的镜像，设置内涵深刻、形式丰富的专业学术主页，开发集思想性、知识性、娱乐性、易操作性的中文软件，丰富大学生的课外生活，提升其理论素养与文化品位。 3 加强校园网络管理 大学生在网络社会中自我控制能力较弱，自我表现欲望强烈，法制观念淡薄，往往在不知不觉中陷入网络道德失范。同时，由于网络社会缺乏有效的法律制约，大学生相应地缺少法律的保护，个人隐私、人身安全、心理健康容易成为网络犯罪的侵害对象。因此，要加强网络管理工作，为大学生营造健康的网络环境。2004年教育部的《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》中要求：“校园网BBS是校内网络用户信息交流的平台，要严格实行用户实名注册制度。要加强对校园网BBS的规范和管理，及时发现和删除各类有害信息。对有害信息防范不力的要限期整改，对有害信息蔓延、管理失控的要依法予以关闭。”此后，国内许多高校校园网BBS开始按照实名制进行操作，并取得了积极成效。高校要结合本单位实际，进一步探索对校园网进行规范和管理的有效途径与方式。 高校要建立和完善与网络有关的规章制度，进一步规范校园网络的运行。要明确网络监管的责任部门和相应的责任人；切实加强对学校BBS、个人主页、博客及其链接的审查和管理，并落实实名登记制；对涉及政治、宗教、民族、外交和易引发社会争议的焦点问题要及时进行审查；对违反法律的内容要尽快清理并对相关责任人进行严肃处理。 化解大学生网络道德缺失，需要利用现代高科技手段净化网络环境，完善网络相关技术，包括网络社会交往中的登录、交往行为以及信息发布等方面的技术。通过建立与IP地址的关联等手段防止网络身份欺诈；利用网络防火墙等技术对黑客等攻击性行为进行严格控制，防止盗取信息现象的发生；在信息的发布与传播方面，通过加强内容审查或安装过滤软件等方式加以控制。要严密监控互联网入口，从源头上控制不良信息的传播，及时填补网络漏洞，最大限度地剔除和限制色情、犯罪等不健康的内容和信息，努力营造积极向上、健康有序的网络环境。 4 健全网络道德规范体系 网络道德规范是网络道德建设的基础。在建设有效的网络道德规范过程中，必须结合网络社会的本质特征，依据现实与虚拟相结合的原则，立足于现实社会道德，运用遵循既有道德的一般原则并适用于网络实践的道德规范，形成统一的网络道德体系。加大网络道德的宣传力度，引进现实社会道德教育的方法和手段，指导大学生在多元道德体系中遵守适合我国国情和社会发展要求的道德规范，发展和弘扬既有道德的优势。高校应在法律规定和一般性道德规范之外，根据大学生的具体情况有针对性地建立相应的网络道德规范，制定网络道德约束机制，通过明确具体的道德准则来规范和约束大学生的网络行为，制定包括《大学生网络道德规范》、《校园网文明公约》、《大学生网络违纪处理条例》等规章制度。为充分发挥校园网络道德规范的约束作用，可以将网络道德指标纳入大学生德育考核体系，使大学生的网络行为表现直接与学分挂钩，促进大学生良好网络行为习惯的养成。 5 完善网络法律法规制度 遏制网络道德失范和网络犯罪现象，必须依靠强有力的法律法规。在当前公众的网络规范意识普遍缺乏的情况下，可以通过适当的道德立法来提高人们遵循道德规范的自觉性。在网络道德建设中，应把重要、基本的网络道德规范纳入法律，融入管理制度，对那些严重违背网络道德的行为和现象，应制定出相应的惩罚措施。面对我国网络建设的严峻形势和迫切需要，各种网络法规、条例相继出台。目前，我国与互联网相关的法律法规主要有：《互联网信息服务管理办法》、《计算机网络国际联网安全保护管理办法》、《中华人民共和国电信条例》、《关于网络游戏发展和管理的若干意见》、《信息网络传播权保护条例》、《互联网著作权行政保护办法》、《互联网IP地址备案管理办法》、《非经营性互联网信息服务备案管理办法》、《计算机软件保护条例》等，对网民的行为作出严格的规定，对净化网络环境起到一定的积极作用。但从总体上看，随着网络技术的不断发展，现有的法律法规还难以对众多的网络违规行为进行全面的约束。因此，要加快网络法律法规建设，完善与网络道德相关的法律制度，尽快制定出更加细致与更具操作性的相应法规，防止和打击相应的网络违规行为。同时，对利用网络进行诈骗、盗窃、煽动、传播色情、制作病毒等违法犯罪行为，加大打击和惩治力度。
