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匡文波
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麦香鸡腿

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应用型商务英语人才培养模式探析  [摘 要] 21世纪社会对商务英语人才的需求已呈多元化趋势。本文从课程设置、实践教学、教学评价体系、师资队伍建设等方面论述了培养应用型商务英语人才的有效途径。  [关键词] 商务英语 人才培养 模式  随着全球经济一体化的快速发展,国际贸易和商务活动日益频繁。21世纪社会对商务英语人才的需求已呈多元化趋势,如何培养应用型商务英语人才成为目前高校亟待解决的问题。  一、构建合理课程设置  人才培养目标合理。商务英语专业,作为职业外语应用型专业,其人才培养旨在培养掌握并能熟练运用现代商务英语和贸易技能的高级应用型人才。因此,其专业设置必须遵循英语和商务两个知识领域内各自学科设置的系统性,体现语言技能与商务知识的平衡;把有关学科最新成果、理论引入课程,使教学内容紧跟并超越时代发展的步伐,突显人才培养定位原则。  课程设置合理。课程设置应根据21世纪国际商务英语外贸交流面临的新任务、新形势,依托英语语言类课程为基础,突出商务英语听、说、读、写、译的应用型训练,合理增设《商务英语口笔译》、《剑桥商务英语考试》、《全国国际商务英语考试》等专业类商务英语课程。同时,依据国际国内外贸市场对人才的需求,以实现高校毕业生充分就业为目的,将商务知识类课程和职业技能培训类课程有机地结合起来。在开设《商务函电》、《国际贸易单证实务》、《国际金融》等基础课的同时,加大实践课教学力度,聘请国内外知名企业经验丰富的外贸人员或高校专家以具体案例形式,开设一系列讲座,重点传授商务英语实践中所须掌握的《商务谈判技巧》、《报关实务操作》等相关课程。这样,不仅能使学生进一步了解社会,获得切身实践经验,增强对社会的感性认识,还能激发学生参与积极性,使课本与实践活动接轨,提高他们日后成为贸易人才的可能性。  二、 完善实践教学体系  开展商务模拟实训。为适应外贸企业对应用型商务人才“工作适应周期短,工作效率高”的具体要求,就必须加强商务实践能力的培养,完善实践教学体系。加大资金投入,利用高科技和网络资源建立商务模拟实验室开展模拟实训,组建仿真模拟公司,明确工作章程、流程及各部门职责分工,让学生轮流担任进出口商、商务代理,公司老板、秘书、部门经理等角色,对不同角色进行实践训练,能有效地挖掘学生潜力,加强学生商务技能训练,如询、极盘、完单、包装、标记信函等的撰写。  培养学生创业设计能力。鼓励学生自己动手设计创业计划参加创业设计大赛,邀请外贸行业专家学者对创业设计进行评估、指导,分析创业设计可行性及操作上可能存在的问题,为学生创业意识和创业能力提供客观有效的参照体系。  加强商务实训基地建设。开展积极有效的创业见习,组织学生到相关外贸公司、企事业单位实地考察,了解商务流程和商品产出环节,增强学生对岗位的感性认识;同时让学生到企业公司等教育实习基地进行实践或外贸公司顶岗实训,身临其境开展业务,检验学生的理论知识与实践技能,让学生切身体会自身专业技能存在的缺陷与不足,为以后从事实际工作积累经验。  三、创建科学教学评价体系  商务理论和商务实践评价相结合。人才培养应结合社会需求,注重培养人才实用性、创新性和交际性,改变传统考试制度,创建考核学生综合素质的科学教学评价体系。除掌握商务理论外,要求学生熟悉并掌握商务实践操作技能,如各种进出口单证、外销合同等的制作;在模拟商务谈判中,制定学生自我评价、小组互相评价以及教师对学生实训评价的效果评价体系,检测学生自主学习、解决实际问题、小组协作与组织策划等能力。  毕业证书和职业资格证书评价相结合。建立学生毕业证书和职业资格证书并举的就业制度,鼓励学生参与各种职业资格认证考试,如《全国国际商务单证考试》、《全国国际商务英语考试》、《全国外贸跟单员考试》等,进一步检测学生商务技能,促进学生早日与社会接轨,成为应用型商务英语人才。  四、加强师资队伍建设  加强英语语言教学和商务技能教学。自20世纪80年代以来,商务英语教学在我国如雨后春笋般发展起来,目前开设商务英语专业的高校已达600多家。面对学习者众多而教师匮乏,部分教师语言功底强但商务知识不足, 缺乏实践经验的现状,加强师资队伍建设显得尤为必要。当前我国急需高水平且能熟练运用商务技能的应用型人才,将英语语言教学与商务技能教学结合起来,便成为商务教学的主要任务。  加强师资商务技能培训。除英语语言能力外,还应加强教师商务理论、外贸操作技能及行业知识培训, 派教师进修国内外最新商务课程,参加具有丰富实战经验的外贸业务员、单证员,报关员所开设的寒暑假讲座培训等。  加强师资课堂教学技能指导。教学中应以培养学生就业为主导,商务技能为特色开展教学,善于运用鲜活具体商务案例进行情景教学,确立学生为中心,师生互动、生生互动即启发式互动式的教学模式,锻炼创造性思维和创业能力,将商务英语教学与英语商务教学相结合,采用边实践、边改革、边完善、边总结的实践教学模式,培养学生商务活动中人际交往与沟通、协调与共事合作的能力。  总之,现代社会的发展需要具有较高商务英语技能的应用型人才,我们只有积极探索和实践创新商务英语应用型人才的培养模式,才能实现应用型人才培养的目标,适应不断发展的社会和市场的需求。  参考文献:  [1]曾 湘:变革中的就业环境与中国大学生就业[M].北京:中国人民大学出版社,2004  [2]陈 益 赵应吉:应用型本科商务英语教学改革之思考[J]商场现代化,2008,(2)  仅供参考,请自借鉴  希望对您有帮助

商务英语课程论文目录要求

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yh2000

(一)封面彩色封皮:由班长到教务处或系办领取,论文终极完成后自己去打印社装帧;中文封面(可直接采用毕业论文模型板1):论文编码(原论文分类号):不填英文封面(可直接采用毕业论文模型板1):论文标题需要别人解答的题目不超过25字(必要时可使用副题)论文标题的大写法则:⑴标题中的要害词、熬头个词和最后1个词大写首字母;⑵介词、冠词凡是首字母半大写,但当它们位于标题开首时熬头个字母要大写首字母;⑶长度超过五个字母的介词大写熬头个字母正标题:正文、Times New Roman、二号、加粗、居中;副题(要是有的话):正文、Times New Roman、小二、加粗、居中;其余内部实质意义:正文、Times New Roman、圈外人、加粗、居中;(二)中、英文摘要、目录、提纲(可直接采用毕业论文模型板2)一、中文摘要摘要:300字摆布,旨在说明本选题研究现状、编撰目的、研究方法、主要内部实质意义、研究结果或论断;摘要中不该出现非通用符号、缩简语。要害词是反应文章最主要内部实质意义的术语;在摘要底下提行,一般3-五个词组;要害词之间用分号";"隔开。文字格局:"摘要"采用正文、黑体、20、加粗、居中;"要害词"正文、黑体、四号、加粗;要害词、摘要的内部实质意义采用正文、宋体、四号;2、英文摘要(Abstract)英文摘要、要害词与中文摘要、要害词相对应;要害词用英文逗点","隔开;文字格局:"Abstract"标题采用正文、Times New Roman、20、加粗、居中;"Key words"采用正文、Times New Roman、四号、加粗;Abstract和Key words的内部实质意义采用正文、Times New Roman、四号;三、目录(Table of Contents)目录中应详细列出中文摘要、英文摘要、目录、提纲、论文中各章、节、点三级标题、附录(Appendix)(要是有的话)、参考图书目录(Bibliography)的页码儿;文字格局:"Table of Contents"标题采用正文、Times New Roman、20、加粗、居中;目录内部实质意义采用正文、Times New Roman、四号;4、提纲(Outline)提纲归纳综合论文的论题和笔者要对于论题发表什么不雅点和理论,要求正式、详细,至少有三级标题;开首陈述主题(Thesis Statement),格局分短语式(Topic Format)和句子式(Sentence format)两种:文字格局:"Outline"标题采用正文、Times New Roman、20、加粗、居中;"Thesis Statement"采用正文、Times New Roman、四号、加粗;提纲内部实质意义采用正文、Times New Roman、四号;(三)正文(可直接采用毕业论文模型板2)字数3000-5000字(不患上少于3000字,可多于5000字);段落格局采用:正文、Times New Roman、小四号(节标题加粗、章标题四号并加粗、论文标题居中、20号、加粗)、2倍行距、页边距使用台式机默认值;页眉:首都师范学校大学、Capital Normal University,页脚:第页共页;(四)附录(Appendix)(要是有的话)(可直接采用毕业论文模型板2)文字格局:"Appendix"正文、Times New Roman、20、加粗、居中;附录内部实质意义文字正文、宋体/Times New Roman、四号;(五)参考文献(Bibliography或References)(可直接采用毕业论文模型板2)参考文献不少于10篇,论文中弁言来由应与参考文献相对应,是以,在论文中出现的弁言都必须明确注明来由;一般英文参考图书目录在前,中文参考图书目录在后,以字母拼音挨次摆列;文字格局:"Bibliography"正文、Times New Roman、20、加粗、居中;参考文献内部实质意义正文、Times New Roman、四号;现将主要参考文献的种别及其格局要求枚举如次:独著Chase,RThe American Novel and Its TNew York:Harcourt,将笔者last name放在前,1st name放在后。姓与名之间用逗点分隔,后面加英词句号。文献标题必须完备无缺,用斜体,后加英词句号。接下来的是出版城市、出版商和出版年月。要是一条图书目录一行写不下于,第二行要缩进五个字符的位置,使版式醒目。两至三名笔者Meltzer,Milton,and Walter HA Thoreau PNew York:Crowell,Schneider,Elisabeth W,Albert LWalker,and Herbert ECThe Range of Literature:An Introduction to Prose and VNew York:American Book C,此种情况只把熬头笔者的名与姓倒置,第二、第三笔者姓名挨次连结不变。最后两个笔者名之间用and连接。三名以上笔者Tibbetts,John,et Teaching in the Developing Nations:A Guide for EBelmont,CA:Wadsworth,熬头个笔者的名与姓倒置,中心与后面都用逗点,再接et 暗示"及其他人",接英词句号。集体合著以单元名称或文章标题起头:United States Capitol SWe,the People:The Story of the United States CWashington DC:National Geographic Society,We,the People:The Story of the United States CBy the United States Capitol SWashington DC:National Geographic Society,译著Freud,STotem and TTHames SNew York:Norton,要是译者的内部实质意义在论文中被引用,则将译者的姓名放在目录的起头:Strachey,Hames,Totem and TBy Sigmund FNew York:Norton,论文集中的文章Caudery,T"Process Writing"in GFulcher,Writing in the English Language CLondon:Prentice-Hall Europe ELT in association with the British C文章标题需要别人解答的题目使用双引号,编辑姓名+逗点+ed(暗示editor)+句号。期刊中的论文Baker,L"Nietzsche's Philosophy in Excess of P"Philosophy of the Social S21(1991):90-文章标题需要别人解答的题目带引号。期刊名称用斜体。接着是期刊卷目,出版年月和来由地点的页码儿。要是卷目已注明,页码儿前就不需加pp。报纸上的文章Chi,S"Hong Kong at S"The Patriot News,(1997,June 29),pB网站上的文章Ross,RS(1988,June)"The 1998Sino-American "Asia Society:P(24June 1998)熬头个日子是文章在网上发表的时间,第2个日子是论文笔者浏览该文章的时间。10。文献枚举格局陈宏薇《新实用汉译英教程》武汉:湖北教育出版社,邓炎昌、刘润清《语言与文化》,北京:外语讲授与研究出版社,徐莉娜"暗喻的翻译"《中国翻译》,1999/张培基等《英汉翻译教程》上海:上海外语教育出版社,三、论文内弁言的注释方法在论文中,笔者可采用差别的方式进行引述,那末,对于弁言的注释就要响应地有所差别:论文中未提到弁言笔者姓名First,"the naturalists'conception of human conditions is strongly indebted to advances in the natural science"(Furst 49)在全句句号之前用括号注出弁言笔者的姓(last name)和来由页码儿,中心不点逗点。论文中提到弁言笔者姓名Linguistic specialist Deborah Tannen suggests that the communication between husband and wife could be crossed with the help of abetter knowledge of the difference in conversational styles between men and women(24)此种情况下,括号中不再注明笔者的姓,只注明来由页码儿。论文中提到被引用的笔者名和文章标题In an article titled"Cold Facts about Flu,"Lowell Ponte clarifies some widespread misunderstandings about the flu shot(104)此种情况下,括号中同样不注明笔者的姓,只注明来由页码儿。论文中引用了统一笔者不只一篇文章的内部实质意义At about age seven,most children begin to tell stories accurately,describe scenes realistically,and use appropriate gestures to reinforce their story(Gardner,Arts 144-45)Arts是文章标题里熬头个重要的字。弁言有不只1个笔者The decrease in birth rate,in addition to an increase in life expectancy,is believed to be the main cause for the decline in the size of the American household during the past two hundred years(Berkin and Norton 29)要是弁言有三位笔者,将三位笔者的姓都列上。要是有3个以上笔者,括号中只列熬头位笔者的姓,后接et 和页码儿。间接引用The situation of the blacks at the time was best expressed by King himself:"There comes atime when the cup of endurance runs over,and men are no longer willing to be pkunged into the abyss of despair"(in Youngs 226)缩简语指"引自"(quoted),Youngs是直接引用该弁言的笔者姓。文中引用了大段弁言…Under the influence of naturalistic principles of writing,Dreiser tried,in Sister Carrie,to use scientific methods to analyze the character CDreiser read Spencer's First Principle and was impressed by his idea of universe of To him,man is only amechanism reacting to chemical compulsion…Man is amere pawn in the general scheme of things with no power whatever to assert his will…Everything is determined by acomplex of internal chemises and by the forces of social pressure which are identified as heredity,environment and the pressure of immediate (Chang 207)将弁言段缩进10个字符,并把句号置于标明来由的括号之前。主要分为那几个部门?很好很全啊
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玥儿aaa

商务英语是以适应职场生活的语言要求为目的,内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理,甚至是如何和外国人打交道,如何和他们合作、工作的方式方法,以及他们的生活习惯等,从某种程度上说是包含在文化概念里的。下面学术堂精选了20个商务英语论文题目,供大家参考:  1、商务英语函电中的语境分析  2、旅游业中商务英语重要性分析  3、在对外贸易谈判过程中商务英语的应用与技巧  4、商务英语在对外贸易中的技巧与应用  5、浅析商业文化传播中商务英语的应用  6、基于商务英语写作的反馈研究  7、基于语料库的商务英语信函多维度对比分析  8、论商务英语语篇阅读中的语块效应  9、英语商务文本翻译策略总结性研究  10、基于语言经济价值的商务英语研究  11、目的论视角下的商务英语信函中模糊限制语的汉译方法研究  12、浅析功能对等理论在商务英语广告翻译的运用  13、基于语用连贯的商务函电谋篇探析  14、跨文化情境下商务英语口译研究--从释义理论解析文化意象处理策略  15、基于功能对等理论探究商务英语翻译  16、论译者隐喻能力与商务英语翻译  17、基于功能翻译理论的商务英语翻译研究  18、商务谈判中的英语委婉语的运用及其表达方法  19、商务英语口译能力要素的基本构成  20、高职商务英语人才在“互联网+”新常态下的需求分析
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