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人是社会性的动物，因此人不能离开集体单独生活；这就意味着人要向社会索取他的一切，同样地也应为社会付出自己的劳动；这种付出就是责任。青年时期是生命最活跃的阶段，因此年轻人理应为社会付出更多的劳动，承担更大的责任。我们正是这样的一群年轻人。我们有理想，有追求，向往成功，我们更应有责任感。因为人生只有短短几十年，只有在青年时期就担负起自己的那一份责任，才有可能在中年、老年时期作出更多的贡献，取得真正的成功。 
说到这个问题就要看对象了，比如说你是一个放牛娃，没上过学，什么都不知道，不知道大家看过那个放羊的故事没，（我就不细说了）他知道放养羊养大了就卖然后攒钱讨老婆，结婚生子，所以他给自己的使命就是怎么把羊养大，他的责任就是把羊看好，这个是要看把自己定为一个什么样的角色来定什么样的使命。责任！如果说到爱国那我想大家知道自己的使命和责任的。 这个包含的面太广了，每个人的见解也不一样。
我来说说 使命 别人给的命令 责任 自己的事情 修身 用什么态度来处理使命与责任的关系 你们现在是学生，你的使命我不知道，你的责任你自己知道，现在老师布置的作业是让你来修身，你用什么方法来处理，看你的修身程度与态度，同时也应看到完成使命你有责任更深刻的修身 胡乱说，请不要笑话，()
以文修身以文兴家(2005-04-12 02:32:42) 读《万花筒》有感品读王月喜同志的《万花筒》，最使我受教益的是作者的以文修身、以文兴家、以文育子的精神追求，以及全家总动员、把写作进行到底的精神风貌。立德、立功、立言是传统社会知识分子的三大精神追求，而立德、立功需要特定的环境和条件，只有立言才能显示个人积极向上的精神追求。社会发展到今天，写作成为现代人的—项基本技能了，许多人忙名忙利，无暇为文，而本书的作者却能在繁忙的工作岗位上，几年如一日，利用一切可以利用的时间坚持写作，把他看的、想的、干的或详或略地告诉读者，无论是充满激情的诗歌，还是充满哲理的论文，或是忧国忧民的思考，或是情趣盎然的散文，奉献给读者一篇又一篇的精神之花、一个充满活力的《万花筒》。这是一笔宝贵的精神财富，是激励我们热爱生活、建设国家的智力资源。创造精神财富是时代赋予知识分子的使命，无论是从政、经商，都应当业余治学，以文修身，使自己的价值精神化。这是《万花筒》给我的一大启示。“家庭是生活的绿洲，家庭是幸福的港湾。”当今的社会，物质生活极大地丰富了，许多人却把治家、兴家的目标仍然停留在物质财富上，忽略了对精神财富的追求。古人讲“富不过三”，这种家庭兴亡的周期率致使今天的许多家庭无法摆脱。其实，一个家庭的明天不是以今天的物质财富来度量，而是以今天的精神财富来度量的。《万花筒》为我们提供了生动的案例。父亲积极倡导、以身作则，十几年笔耕不辍，每年业余出一本书；母亲积极响应、紧跟其后，虽然是医生出身，写作非本行，却也写得一手理情并茂的漂亮文章；两个孩子效法父母，勤于笔耕。女儿上大学期间已经出版了《青春行》一书，并加入了山西省作家协会；上中学的儿子拿起笔也加入到家庭写作队伍之中。就这样，全家人不分职业、不分年龄，共同拿起笔，思考社会，思考人生，抒写人生，以文炼思、以文表情、以文兴家、以文传家，共同创造家庭文化、提升家庭文化品位，为社会创造精神财富。可以设想，这样的家庭的明天，一定是个艳阳天！当今社会的人才竞争日趋激烈，人们对子女的教育重视到无以复加的地步，然而，许多人却步入了严重的误区：只想着让孩子成才，却忽略了让孩子成人。人才，只有成人，才能成才；只有进行人格熏陶、人格教育，赋予孩子正确的人生观、价值观，形成健康向上的人格，才能发乎心、履乎行。父母是孩子最好的榜样，父母的为人、为文，孩子耳濡目染、模仿效法，奠定了良好的精神底色。学习良好的榜样、熏陶良好的习惯、汲取良好的精神财富，从而养成良好的人格，这样的孩子长大后还能不是人才吗？如果为人父母者都能学习这一点、明白这一点，以身作则、以文育子、以情感子，还愁我们的国家缺乏人才吗？百花园里花很繁，我只能赏其一朵；《万花筒》充满了哲理，我只能悟其一点。读了《万花筒》，我深为作者以文修身、以文兴家的精神所折服。有一万个观众就有一万个哈姆雷特，或许，有一万个读者，就能从《万花筒》中悟出一万个道理，照亮一万个心灵。
自己所不想要的，不要强加给别人要有责任感!!己所不欲，勿施与人!
