庚心飘淼
角度一：遇到有疑问的地方，可作批注角度二体会写法上的特点，可作批注角度三：对课文内容较深的地方，可作批注角度四：批注自己获得的启示和感受，可作批注角度五：从修辞手法上，可作批注 
想在图片上面作标注，请用如下办法：1、插入图片之后，右键单击图片，在菜单中选择“设置图片格式”，然后点击对话框中的版式标签，切换到该标签之后，点击“衬于文字下方”按钮，最后确定。2、然后，选择绘图工具面板中的“自选图形”工具（这里面有很多现成的图形可供选择）就可以在图片上面画标注了。
1、首先，将电脑开机，你的电脑桌面显示如下2、双击你所需要查看的文件3、双击计算机再找你需要的图片4、双击E盘，找到你要编辑的图片5、双击将所选中的图片打开，这时候按住Ctrl+Alt+A，对所选的图片进行截图，选定你所要截的图范围，截图的时候需要知道自己的图是需要什么尺寸的，知道尺寸就好截图了。6、截图截好后，点击截图下方的一个大写的字母“A”的这个标记，就会在图片当中出现一个方框，在里面输入你想要对图片进行再一步的文字说明就可以了。7、输入好后，然后点击如图的一个文档标实的，点击保存，然后将自己的图片命名，最后再点击保存。8、图片保存好后，然后你就可以将图片直接插到你想要的地方了，比如word里，PPT里面都是可以的。点击插入就完成对图片的编辑了。
阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。1、感想式批注如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。2、质疑式批注“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。3、联想式批注联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。扩展资料这种批注方法让学生顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写，它能活跃学生的思维，打开学生的视野，让学生学习作者的写作方法，快捷的提高写作能力。如《蝈蝈与蛐蛐》中，有能力强的学生就在写了蝈蝈与蛐蛐的声音之后 ，又仿照作者写诗的格式，写下了青蛙、知了、小溪的乐声，写的很有诗意。这种批注方法不适合所有学生，它毕竟有一些难度，但对能力较强的学生是一个很好的锻炼
阅读文章后写批注的方法有：感想式批注，质疑式批注，联想式批注，赏析式批注，补充式批注。1、感想式批注如果一个人动了心去读文章，就一定会有或深或浅的感想。写下这些感想式的批注，能帮助读者深入理解文章，把握文章主旨。2、质疑式批注“学者先要会疑”不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑问，大家才能带着问题读书，才会让读者读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。这种批注式阅读方法，有利于培养读者的怀疑与探究精神。3、联想式批注联想式批注有利于读者将知识归纳整理，做到触类旁通，真正的把知识学活了，内化成了自己的一种能力。扩展资料：批注分类包括：1）注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。2）提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点。3）批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。4）警语：在读书时，发现优美语句、典范引文、重要段落、新颖说法及特别值得注意的地方，为提醒己，可批注上“注意！”等。
想在图片上面画线，作标记，请用如下办法： 插入图片之后，右键单击图片，在菜单中选择“设置图片格式”，然后点击对话框中的版式标签，切换到该标签之后，点击“衬于文字下方”按钮，最后确定。 然后，选择绘图工具面板中的“自选图形”工具（这里面有很多现成的图形可供选择）就可以在图片上面画线了。
