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_id=20&class_id=144 『教师教育总结』小学数学学科工作总结 ·在学科工作中，除教学评优，基教调查，教学视导，集体备课，教材分析，送教下乡，各种考务，各种命题，组织参加各级学科会议，以及方方面面的集体活动以外，具有学科特点的工作罗列如下3条: 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：39 推荐程度： 『教师教育总结』小学第二学期教育教学工作总结 ·本学期，我校教育教学工作坚持"以人为本，稳步发展"的指导思想，积极营造和谐愉悦的育人环境，以校本教研与教育科研为主阵地，追求务实的教学与研究氛围，改革课堂教学方式和评价方式，转变学 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：22 推荐程度： 『教师教育总结』小学二年级语文教学工作总结 ·两年来，我一直担任班主任工作，我觉得，班主任工作的成功与否，不能只看汇报时的总结，评比时的数据而应注重和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：207 推荐程度： 『教师教育总结』小学三年级语文教学工作总结 · 光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下; 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：78 推荐程度： 『教师教育总结』小学第二学期教学工作总结 ·本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学，教师队伍建设为基本点，牢固树立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针按照学校提出的工作思路和工作要求，进一步更新教学理 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：22 推荐程度： 『教师教育总结』小学四年级语文教学工作总结 ·时间过得很快，本学期即将结束，回顾自己经历的教学路程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，教学中有过失，也有成功，在此将自己的教学工作总结: 一，教学方面 "业精于勤，荒于嬉，行 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：44 推荐程度： 『教师教育总结』第二学期小学教学教研工作总结 ·本学期进一发挥教导处对学校教学工作的研究，指导，服务的功能，加强教学的过程管理，完善学科教学常规，强化校本培训的指导，加大课堂教学研究力度，以学校学科带头人和骨干教师为基干力量，带 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：16 推荐程度： 『教师教育总结』小学体育教学个人工作总结 ·学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题现在我将本学期的工作情况总结如下 一 教学工作 我的体育教学主要从三点来进行总结 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：6 推荐程度： 『教师教育总结』小学六年级语文教学工作总结 ·本学期我继续担任六年二班的语文教学工作在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法在工作中不断探索，不断反思 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：27 推荐程度： 『教师教育总结』小学教学工作总结 ·本学期即将结束，回顾一学期的教育教学工作情况，重点归纳为以下三个方面: 1，在第一学期的基础上继续扎扎实实做好教研工作 2，继续做好新课程实验工作 3，加强师资培训，努力 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：23 推荐程度： 『教师教育总结』小学语文下学期教学工作总结 ·小学语文教学工作总结 2005学年下学期，本人坚持认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：43 推荐程度： 『教师教育总结』小学下学期教学工作总结 ·挥手告别之际，心中不禁感慨万千回顾一期来，全体教师兢兢业业，努力实践"三个代表的重要思想，全面贯彻党的教育方针政策，与时俱进，求真务实，开拓创新，扎实推进素质教育，深入课堂教学调 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：15 推荐程度： 『教师教育总结』八年级英语课改总结 ·八年级英语课改总结初二英语备课组八年级英语教材采用的是仁爱版英语，该教材呈现方式的突出特点是:以文字，图表，插图及娱乐等多种形式表现内容，图文并茂，形象直观，活泼新颖，主题 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：8 推荐程度： 『教师教育总结』八年级英语教学工作总结 ·一学期的时光转瞬即逝在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐;有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好地完成了我的本职工作为了能在以 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：2 推荐程度： 『教师教育总结』八年级上语文教学总结 ·八年级上语文教学总结一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气总之一个学期以来总有许多话想说，却又不知从何说开去若 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：1 推荐程度： 『教师教育总结』八年级下学期教学总结 ·本学期教学的是初二地理第四册，共六个章节如果按照正常教学速度计算，至少需要十七课时以上的时间才能完成教学考虑到五月份的地理结业会考在即，从学期伊始，我就充分思考了教学进度，学生 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：6 推荐程度： 『教师教育总结』八年级语文教学总结 ·八年级语文教学总结一，用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：4 推荐程度： 『教师教育总结』七年级学年个人总结 ·岁月如梭，转眼间又是一年这一学年，我担任了七(2)班班主任工作，并任教七年级两个班的语文在这一年里，我同各任科老师一起圆满而成功的完成了本学年学校赋予的工作，并圆满的完成了教学 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：182 推荐程度： 『教师教育总结』六年级语文教学工作总结 ·一学期来，本人认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得， 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：32 推荐程度： 『教师教育总结』五年级语文教学工作总结 ·一，精心备课，向35分钟要质量根据孩子们无意注意的特点，我校采用小班化，短课时的教学模式刚开始不太适应，总觉得内容讲不完然后从自身找原因，找出了课堂是节奏较慢的环节予以改正 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：388 推荐程度： 『教师教育总结』二年级语文教学工作总结 ·我作为区城乡交流教师，来到了黎托乡合丰小学支援农村教育，在这里，我将度过一生中难忘的一年美好时光 农村学校师资力量严重缺乏，因此老师的教学任务相对较重，几乎每位老师都要身兼数科 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：515 推荐程度： 『教师教育总结』四年级语文教学工作总结工作 ·火热的七月将要来临，期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特译本学期的语文教学工作做一个全 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：28 推荐程度： 『教师教育总结』三年级语文教学工作总结 ·时光荏苒，转瞬之间，又一个学年结束了这学年我们三年级语文组全体同志以新的课程理念为指导思想，按学校工作的总体思路开展了一系列工作 我们组绝大多数是年轻教师，她们充满青春的活力 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：205 推荐程度： 『教师教育总结』小学三年级语文教学工作总结 ·光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三(2)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：45 推荐程度： 『教师教育总结』四年级下学期数学教学工作总结 ·下学期数学教学工作总结 一，用德律己 我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：43 推荐程度： 『教师教育总结』四年级数学教学工作总结 ·四年级数学教学工作总结一学期来，本人认真备课，上课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：496 推荐程度： 『教师教育总结』一年级数学组第二学期工作总结 ·讲台伴岁月，春去春又回教师这一神圣的职业，不仅陶冶了我也造就了我也因此，我乐意教书育人，崇尚教书育人当教师以来我就是在这种激情下，努力做好各项教育教学工作2003年至 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：8 推荐程度： 『教师教育总结』数学教学工作总结 ·一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校"自主——创新"课堂教学模式的同时，把新课程 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：13 推荐程度： 『教师教育总结』六年级数学教学工作总结 ·一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学， 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：10 推荐程度： 『教师教育总结』六年级语文教研工作总结 ·回顾半年来的工作，感慨颇多——有工作上的欢乐，也有工作上的苦闷。为了更好地完成今后教育教研的任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教研工作总结如下： 一、加强学习，提高自身 软件大小：未知 授权方式：免费软件 下载：52 
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。 所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。 新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。 三、寻求课内外阅读的结合点 要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。 一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。 四、形成课外阅读的氛围 课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》！”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》！”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》！”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》！我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。 五、教给课外阅读的方法 课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。 总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。篇二：语文教学经验总结 “师者，传道授业解惑也”，怎样才能成为一个合格的教师，在刚踏上教师岗位的我，是要好好学习和探索的，在这一年里，经过学校领导的几次教育培训和同年段老师的指导，我懂得了一些经验，以下是我在七年级教学中的心得体会。 一、把心贴近每一个学生 常言说，寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。学生的差异性必然存在。著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。七（9）班的卢美琪和七（10）班的曾福川是极具语文天赋的两位学生，她们的语文学习兴趣浓烈，文笔优美，阅读鉴赏及审美能力都很强，在平时的教学中，我老是给她们灌输要争第一，要考高分，要有向前闯的勇气和决心，因此，在两个学期的每次考试中，他们都能考出理想的分数。 2、给中等生以信心 中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓励他们通过努力还可往上一些，我把他们归为中上等，意思是有可能上升趋势，因而好多学生恢复了信心，他们努力赶超，扩大了优生的范围。 3、给差生以上进心 在一个教师的眼中，学校中应该没有“差生”，只有学有困难的学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的长处”。七（10）班有个叫陈钦鹏的同学，学习上一窍不通，但他会设计一些小东西，因此我常常在语文课上穿插一些设计灵感，让他表演，获得大家称赞，还有一位童欲坚同学，学习极差，但他常常出其不意地回答出我的一些难题（也许是偶然），但我就趁此机会大肆渲染，鼓励他，促使他上进。这样，这些所谓的差生有了一点学的甜头，也就多了一点学习的劲头了。 二、把业授给每一个学生 苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世界。”因此，每一个学生都能成为创造者。 1、课堂进度顾及每个学生 我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。特别是按照游董所提出的“分层导学”的教学理念，先在导读提纲指引下的学生自主学习。 2、课堂提问针对每一层学生 重点难点提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信心。 3、课后辅导落实每一类学生 培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得其所。 4、分层作业的布置与批改 对于不同层次的学生，我所布置的作业也有所不同。让中等生和优生能有个质的提伸，我增加了课外提升的练习。让差生对课堂上的基础知识在做巩固。 三、不断实践，不断完善，优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。 四、 挑战自我、充实自我，在否定中成长 直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。作文的教学有时会令感到“束手无策”，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾取得的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。 1、自主的价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生已经知道自己应该学什么。 2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了问题解决。 3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。 4、语文学科要有语文学科的特色，语文的文学性和趣味性不能忽视。
