tu2012
我学完了政治课，感觉政治科里面的很多内容对于我有醍醐灌顶的功效，让我了解了很多人生的道理。在学习政治课的过程当中，我们的政治老师不断地把政治书中的一些最经典、最基本的政治原理和哲学原理作了剖析，深入浅出地讲解了书中的内容。让我们了解了很多道理，教会了我们很多基本的原则。在政治课中，我们学习了马克思列宁主义的一些基本的原理，是我们对于马克思列宁主义有了基本的了解，再结合历史课上的内容，我们更能理解政治书上面的知识。政治书上面还讲了一些法律的基本常识，是我们懂得了很多法律上面的相关知识，让我们以后在日常生活中对于一些社会上面的事情有了自己的思考。就像前年的“三鹿事件”一样，相关的责任人利欲熏心，没有顾及到法律对于食品方面的要求，擅自添加三聚氰胺，导致了三鹿事件，最终遭到了法律的制裁。所以，我们在日常生活当中要讲法律，要牢记法律，把法律运用到生活当中去，不但要规范自己的行为，还要适当地制止一些违法犯罪的行为，来维护法律的尊严。 
这两天，一团乱麻的朝鲜半岛局势，又系了一个死结。 联合国2日确认，朝鲜已通知联合国“准备在本月晚些时候发射一颗地球观测卫星”。随后，联合国秘书长潘基文发表声明，呼吁朝鲜“不要使用弹道技术”发射卫星，“这是一个令人深感不安的动作”。 朝鲜刚进行核试验才一个月，国际社会已深感不安，此时朝鲜再度发射卫星，让美日韩高度紧张，作出“强硬反应”。韩国：已做好拦截准备韩国总统朴槿惠4日表示，朝鲜通报发射计划，意味着朝鲜将继续威胁国际社会。阻止朝鲜这一错误判断的唯一途径就是对其采取更加严厉的制裁措施，让其明确认识到若不弃核，就无法生存下去。 同一天，韩国国防部表示，已做好拦截朝鲜导弹及残骸的战略部署，以应对朝鲜试射的远程导弹及其残骸部分落入韩国领土或领海的情况。美国：一次不负责任的挑衅国际社会将认为朝鲜的这一举动是“又一次不负责任的挑衅”，“显然与其所承担的国际责任背道而驰”。日本：下达“导弹摧毁令”日本首相安倍晋三称朝鲜实际是要发射弹道导弹，强烈要求朝鲜终止发射计划。“卫星”预计将通过冲绳先岛群岛上空，这是对日本安保的重大挑衅。 据路透社报道，日方已下达命令，如果朝方发射行为对日本构成威胁，将允许自卫队进行拦截。目前，日本已经在东京及其周边地区的军事基地部署了爱国者-3型导弹防御系统，并准备启用具有弹道导弹防御功能的宙斯盾舰。2012年12月12日，朝鲜宣布“光明星3号”二期实用卫星成功发射。问题来了，朝鲜发射卫星，美日韩为什么却推测朝鲜发射的是远程弹道导弹呢？运载火箭与弹道导弹有哪些异同？ 简单说，运载火箭和弹道导弹均以火箭发动机作为动力。两者在飞行原理、箭体结构和飞行控制系统等方面也都基本相同。不同在于，运载火箭的有效载荷是卫星、飞船或空间探测器等航天器；弹道导弹的有效载荷是战斗部。 一般判断是卫星还是弹道导弹，都是从外形和发射后的运动特性来分析判断。但为何朝鲜卫星还没有发射，美日韩却都说是弹道导弹呢？美日韩靠什么判断是导弹？现在美日韩都是根据卫星图片，对朝鲜发射的是航天器还是远程导弹进行判断。这种判断带有很强的主观成分，并不能以此为据。尤其是日本，作为非朝鲜半岛国家，现在就此推测并准备采取军事措施是非常不严肃的行为。 朝鲜政府发布的如果是卫星，那么相关国家可以对卫星的运载器、入轨情况、轨道进行跟踪，从而判断是卫星还是导弹，得出最终结论。 日本在不确定朝鲜发射的到底是航天器还是导弹的情况下，就下令进行摧毁，这是违反国际法的行为。远程导弹是否会威胁日本安全？ 朝鲜导弹武器发展一直备受关注。美国的分析报告认为，朝鲜已经成功试射射程在3500到6000公里之间的中远程洲际弹道导弹，可覆盖美国的夏威夷和关岛区域。但是，如果朝鲜这次发射的是远程导弹，对日本安全根本构不成威胁。因为远程导弹射程在五千到八千公里范围内，日本离朝鲜距离过近，对日本本土应该没有威胁。如果助推器对日本本土构成威胁，你可以拦截助推器，将助推器击碎。 如果朝鲜准备发射的并非导弹，而是卫星之类的航天器，那么作为一个主权国家，朝鲜是完全有权利这样做的。根据联合国相关法规规定，朝鲜如果发射卫星，将需要在国际电联登记卫星轨道位置和其它参数，并对外公布发射时的禁航区域。 现在不要匆忙的下结论，还要认真的看看，发射的是什么行为，作出准确判断之后，在数据分析的基础上，再采取外交和法律上的措施，这样更加稳妥，也有助于东北亚地区的和平稳定。日本真的敢摧毁朝鲜“卫星”吗？日本之所以下达“导弹摧毁令”，是因为日方一直认为朝鲜的运载火箭，一旦搭载常规或核弹头就会对日本诸岛构成实质的安全威胁。但是如果朝鲜”导弹“真的被摧毁，朝方必然采取一系列激烈的报复措施，这也是日本下达”摧毁令“前不得不认真考虑的问题。所以，这种情况下，”导弹摧毁令“与其说是一个战斗指令，不如说是日本的一个外交态度。日本希望通过”摧毁令”，极其明确地向朝鲜传递信息：日本有可能采取军事手段回应朝鲜方面的卫星试验。日本真的会实施“摧毁令”吗？既看未来一段时间中，各方围绕朝鲜“射星”的态度，更看日方真正拦截的决心。
学习政治我认为首先不能对政治课持一种本能的抗拒态度。有一部分同学心底里是会有一种叛逆，这种叛逆不仅仅体现在行为，更希望体现在思想上，所以大概都会不愿意接受一些过于正统的思想。其实我认为一个人的标新立异，应该建立在了解基础之上，应该先进行比较，然后可以考虑自己是否接受。我认为对政治观点可以认同，但是也可以提出异议，但是应该建立在理性的基础之上，但是政治学习，首先要让你进行地就是了解。了解并不意味着全部接受，我认为你在深入了解之后，可以保留自己的部分看法。其次，我认为学习政治的精髓在于你对现实的政治和经济热点有一种敏锐性。因为时事是最新的，因为教材尽管在不断跟新，但是还是有些跟不上步伐，而且也没有现实生活中的热点来得生动。因此学习政治一定要关注政治和经济的热点现象，就经济而言例如最近的人民币汇率上升，你学习政治，或是你现在还没学到这一块内容，你也可以对这种学习进行探讨，人民币汇率上升到底是好还是不好呢？给我们进出口带来什么影响。再例如上海的陈良宇社保基金案，为什么社保基金不能动用？学习政治一定要关注热点问题，但这个了解不仅仅停留在知道，而是要思考，要体现一定深度性。例如就政治而言，你最起码要了解为什么在一些国家重要会议，有是出席的是总理，有的是总统，有的是首相呢？这是浅层次的了解，深层次，例如大国之间的关系等。来源： 再次学习政治更也要关注生活。我看了一些新政治教材，其实现在政治教材应该说是意识形态的东西在淡化，对资本主义的东西批驳也少了，而关注生活的内容更加多起来。例如你可以思考一些国家为什么不能多印些钞票？如果你是消费者，你买到的商品是假冒伪劣商品，你可以通过多少种途径解决？例如哲学常识有很多是生活中的事情都蕴含着哲学原理。 最后谈谈如何学习政治课本的知识，争取拿到一个理想的分数。 第一，如何提高课堂的效率。课堂上一定在书本上作一些笔记，我不一定赞成每个同学要一个笔记本，但是书本上一定要有笔记。所谓的笔记不仅仅是在书本上划上几条杠就行了。你可以在老师板书的指导下，将书本内容整理出基本的要点，然后系统化。例如，第一段讲了经济生活的环节，你要旁边注释一些1、经济生活的环节，第二段写了经济含义，你也注释一下，2、经济的含义，第三段讲为什么要以经济建设为中心，你注释3、为什么要以经济建设为中心。然后就第三点，你还可以在下面分小标题①事业的客观要求。你在书本上作笔记，有几个目的，一方面让你在复习时脑海中有宏观的知识点，另一方面也有利于你在课堂上集中精力。作笔记可以参考老师的版书。另外在课堂上最好能消化教师的内容，有些时候学生会有这样的想法，这些内容很简单，一看就懂，其实你一方面理解老师的内容，另一方面可以在课堂上将基本定义的概念记在脑海里。 第二，如何提高自己的练习的效率。在练习之前，可以先将课本上的知识先系统地看一篇，然后找一些练习多来练习，在平时的练习过程，不要因为自己选对一个答案而沾沾自喜，当时心里有想法，总算被我撞对了。那就每选一道题都是有充分的理由，而每去掉一个错误的答案也要有充分的理由，在做题目时，一定要习惯在自己的练习留下思考的痕迹。 第三，如何提高应试的技巧。试题一般分为选择题和主观题。在做选择题时把握一个原则，那就是首先判断题肢是否正确还是错误，如果错误，首先排除，作上记号，然后在正确的题肢里，看他是否符合题目的要求，是否反映了题目的意思，另外选择题作题要注意尤其是问根本原因的要引起注意。另外，你在判断时，不能用最直观的想法作答，而要思考隐含的政治、经济学或哲学原理。而在作主观题时，一定要使自己的答题要点化，要点要条理化，另外要学会使用政治经济学术语，而不要都是自己的大白话。这是在政治作答中最忌讳的。另外答主观题，既要有基本原理，那是书本的知识，又要结合材料分析。第四，如何提高自己政治的记忆效果。我主张学生在记忆之间先回忆，你可以先准备一张纸，看看就一章，你可以回忆哪些知识，然后针对自己不熟悉的内容加强记忆。其实记忆时先记知识框架，要有宏观思维。再次就是记忆时要记住关键词，有时你实在考试时想不起来，你也要可以将关键词有自己的语言进行组织。最后，对记忆最好是理解记忆，有些内容实在有些深奥，你可以转化联想记忆，与编成搞笑的句子进行记忆。希望你满意
