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中国教育技术学科领军人物的历史回顾与展望——兼论第四代学科带头人的特征与使命,电化教育研究2010年第7期,核心期刊基于博客的教师专业发展个案研究及启示,中国电化教育2010年第7期,核心期刊信息技术支持的教师专业发展:从应然走向实然,现代教育技术2010年第7期,CSSCI核心期刊,获清华大学《现代教育技术》2010年征文一等奖信息时代化学教师专业发展的典型个案及启示,化学教育2010年第10期,核心期刊青少年信息技术教育的“四结合”模式探析,中国电化教育2009(9),核心期刊广西中职教师多媒体课件开发现状研究及其启示——以2009年广西中职优秀多媒体课件征集评选活动为例,中国教育信息化(基础教育版),2010年, 全国性期刊基于社会性的教师个人知识管理之研究与启示,中国教育技术协会信息技术教育专委会第六届学术年会论文集,分组会议论文报告高师生“现代教育技术能手”培养初探,教育评论2009(2),核心期刊教育信息化与教师专业发展,教育评论2009(3),核心期刊化学教师如何开发精品课件——以全国特等奖课件为例,化学教育2009(7) 核心期刊;人大报刊复印资料《中学化学教与学》2009(11),获2010年广西第11次社会科学优秀成果三等奖 
1、切忌假大空。这也是许多人在论文标题选取的时经常犯的一个错误。论文主要是对某个专业的特定领域所展开的细致研究,如果选取的范围非常广泛,那么就很难对研究的领域展开详细的分析。2、加上副标题。如果一个主标题不能完整的代表所有文章的观点,就可以加上副标题,对主标题进行更加详细的解释。一般来说,论文通常是以具体的主体做研究对象,也有利于读者的理解。3、长短合适。标题太短,则难以详细表达正文的确切意思。标题太长,则令人丧失阅读的耐心。因此,标题的字数一般控制在20-35字左右,这样既可以完整的表达正文的内容,又不显冗长。4、多取几个标题。如果在选取标题的过程中,摇摆不定。那么就可以一一将其罗列出来,然后根据自己正文所研究的内容,进行取舍。