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我国的高等职业教育已经步入大规模发展阶段。必须紧紧抓住实践教学这个关键环节，恰当选择实践教学形式，合理确定实践教学内容，有效采用实践教学评价方式，积极改善教学条件，培养高质量的高职人才。因此，本文主要阐述教学实践在高职教学中的作用。 
据学术堂多年的论文经验，引言中常见的问题主要有以下几点: 1、对相关研究进展的介绍仅是文献的堆砌，缺少主线和逻辑关系有的文章引用了很多文献，凡是与主题有点关系的全都写上，然而这样做并不能充实文章内容，反而会淡化主题，让读者困惑还有的文章引用的文献前后间没有逻辑关系，这里讲一下，那里又讲一下，看不出所列举文献间的关联，给人一种杂乱的感觉要怎样解决这些问题呢?这里有两个建议:首先，所引文献应是该具体领域而非整个大学科领域的代表性文章;其次，它们在该领域的哪些方面有所推动、解决了哪些问题，这些方面和问题之间的关联和推进是建立这种逻辑关系的基础 2、没有介绍清楚该研究领域的待解决问题，以及文章的工作在何方面或何种程度上填补了空白很多的文章在介绍完相关的研究工作后直接就开始写本文做的工作，而根本没有说清楚为什么要做这项工作和它的意义在哪里既然开展此项研究，肯定是有研究目的，即虽然前人已经做了那么多的工作，取得了一些进展，但还留有一些问题没有解决，这个是需要交代清楚的其次文章的创新性也需要体现出来，哪怕是对很小的问题进行的改进，也要加以强调，否则，与前人工作相比没有任何进展，这文章还发表干嘛? 3、语义不清，语句不通句子的语义清晰不会有歧义，语句通顺易懂，这是对一篇文章最基本的要求，而有些文章的引言在此方面仍会出现问题，只能说明作者在撰写过程中对引言的重视程度不够了
人的步调有快有慢，该紧的就是那么几步，高考、大学毕业、考研、择业、择偶。对于四年大学生活，毕业就是我们最该紧一紧步子的那步。如何走好毕业这一步，小毕来给你们来支招。
“概括地”、“直接地”把主要观点“亮”（呈现）出来。 2．可把文章的一级二级小标题特别是观点性小标题用适当的方式写进摘要。这是较好把握也较容易写作成功的摘要写作技巧。 3．呈现时要顾及前后逻辑的完整性，即通过内容摘要能够反映全篇文章的结构与主要观点。 4．摘要的字数一般不超过200字，有些学术性极强、内容含量较大或篇幅很长的论文，字数可适当增多。 5．摘要以与正文不同的字体字号排在作者署名与关键词之间。 6．有些刊物要求有英文摘要，英文摘要的内容应与中文摘要相对应。中文摘要前以“摘要：”或“[摘要]”作为标识；英文摘要前以“Abstract：”作为标识。 摘要用词细则： 1．不用介绍性语言写作。 2．不作自我评论。 3．不作补充解释 4．不出现“引用” 5．不要出现“本文”、“本研究”等词语。 6．不出现“笔者”、“我”、“我们”等主观性词语。 7．不能简单地把“引言”或“结语”部分的内容照搬过来。
