wmy2017考研
一个用坐标系做，一个不用就好了~ 
文武光华数学工作室最新简介 褚小光老师：男，1963年生，江苏苏州人，中国不等式研究协会现任秘书长。主要研究方向：几何不等式及不等式的证法、证明，兼初、高中数学竞赛辅导。从1994年至今，在中国数学杂志发表论文62篇，在师范学院及国外期刊发表关于不等式的学术论文30余篇。文武光华数学工作室发起人之一。 潘成华老师：男，1970年生，江苏高邮人。中国不等式研究协会现任副秘书长。从事数学教学与研究工作二十余年，曾在《数学奥林匹克与数学文化》、《学数学》等刊物上发表数学论文数十篇。至今已有数百名学生在潘老师的指导下，在高考、竞赛和考研中取得优异成绩，进入理想的院校。研究方向：平面几何。经常以“PCHP”、“潘氏定理”等网名，在东方论坛数学模块、奥数之家、AOPS等著名数学论坛发表研究成果。文武光华数学工作室发起人之一。 田开斌老师：男，1985年生，河北邢台人。初一时，曾获希望杯数学邀请赛满分，被特招进入人大附中数学实验班学习，高中时被特招进入河北省唐山一中省理科实验班。高中期间，曾获全国高中数学联赛一等奖，保送浙江大学。现从事数学研究与教育教学工作，在《数理天地》、《数学奥林匹克与数学文化》、《学数学》等多种刊物上发表数学论文数十篇。至今已帮助数百名学生进入理想的院校。研究方向：初等数论、组合数学、平面几何。文武光华数学工作室发起人之一。 注：文物光华数学工作室，成立于2012年10月16日，是由褚小光老师、潘成华老师和田开斌老师联合发起的，立足于数学研究与竞赛数学教学的服务性质的数学结构。“光”，指褚小光老师；“华”，指潘成华老师；“文武”，合而为“斌”，指田开斌老师。本工作室，以“交流知识，共享智慧”为宗旨，立足于数学研究，并积极地将数学的研究形态，转换为适宜于数学教学的教学形态，追求以最适宜的方式，服务于广大学子。 文武光华数学工作室经常被邀请到许多学校讲学：衡水中学，合肥一中、山西大学附中、泰兴中学、前黄中学、连云港东海中学 、重庆巴蜀中学、温州育英国际实验班 奥林 培尖等培训机构 等 文武光华数学工作室曾经给国际数学奥林匹克（IMO）提供过赛题、也给其他相关赛事提供过数学竞赛试题，江苏省数学会、江苏大学竞赛班也多次邀请文武光华数学工作室讲竞赛课
二者的区别主要体现在研究方法的不同上，初等几何和解析几何的研究对象都是一些几何量的大小和位置关系，例如线段长度，夹角大小等，初等几何借助于朴素的方法来讨论问题，即在少数公理的基础上，通过逻辑推理得出很多关于图形的性质（定理），根据这些性质进行计算。然而这种讨论问题的方法具有很高的技巧性，对于复杂的问题往往束手无策。数学家笛卡尔引入（直角）坐标系概念后，每一曲线都对于一代数方程，使得可以用代数的方法来解决几何问题，这就是解析几何的研究方法。此外，解析几何的另一特点是用向量法讨论问题，坐标法和向量法的使用，可以使某些初等几何中困难的问题很容易解决。因此初等几何和解析几何的关系不像平面几何和立体几何那样的，后者是研究的几何对象不同，而前者只是研究方法不同。多说一点，微积分发明后，某些用解析几何也不容易解决的问题（例如求曲线的切线），使用微积分的方法后变得不易，因此称为微分几何。
解析两个字就是指引入数字的计算，通过数学式来分析解出想要的东西。最常用的就是直角坐标系，比如x2+y2=1就是一个圆的解析方程式。坐标系是笛卡尔发明的，至于好处吗，可想而知了，图形量化、坐标化后。。。 普通几何就是初中开始学的简单的东西那一类，什么圆心角是圆周角二倍啦，总之就是虽然有数量关系，但没有建立坐标系，也没有图形的方程式，也就谈不上解析。
