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随着我国教育体制改革的深入和教育事业的日益发展，教师队伍的质量要求不断提高，教师专业化已提到议事日程，并有了广泛的研究。我国幼儿教师队伍随着幼儿教育事业的发展，专业化也在悄然进行中。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。幼师生也无一例外地要高质量地习得幼儿教师的专业态度、专业知识和专业技能。其中，幼儿教师专业技能有其专业特殊性且形成需要长时间的学习、训练，因此，寻找科学、合理的幼儿教师专业技能培养的对策是每位幼儿教师教育工作者重要任务之一，必须加以深入研究。 
师德师风心得体会我至今无法忘记那一例例触目人心的实例：四川地震中锦林市遵道镇欢欢幼儿园的磨万容老师，她全身扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名孩子。最终，孩子成功获救了，但老师永远离开了我们；另一例是来自最美女教师——黑龙江省佳木斯市80后教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两名学生，而自己却被车轮碾压，造成全身多处骨折，醒来的第一话却是：“救孩子”，这是多么伟大又高尚的力量啊，令我们为之震撼，为之动容。可依旧存在部分幼师变相的体罚幼儿，如长时间罚站，强制幼儿午睡，如果幼儿在睡觉时乱动，就会拿笔扎幼儿的脚底，甚至会怂恿其他幼儿去孤立犯错误的幼儿等等行为，对幼儿的身心造成了极大的伤害。因此，在从事幼师的生涯中，我们必须要严格要求约束自己，学习发扬师德师风，为祖国贡献自己的力量。师德是什么？师德，是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。具体的范文模板链接：-FQ 提取码: tbfq
