百分百考试值得买么

我考的还算是不错吧，考的分数勉强到一本的分数线，家里人在看成绩的时候都为我捏了一把汗，我自己也没有想到这么巧。

首先必须说明，国家公务员考试是不指定教材的，所谓的”标准“教材百分百是忽悠。其次，参加国家公务员考试肯定是要看书的，只是各培训机构都会声称自己的教材命中率高，或者什么专家组命题等等各种噱头，在看书的过程中需要你仔细加以甄别。再次，部分培训机构的教师的确是认真研究了历年来的公务员考试，因此对于出题类型等等有研究和总结。个人觉得华图和中公的是相对来说靠谱一些的。最后，考试还是要靠自己的知识积累，对政治的了解。不知道你考的是A/B/C哪类，总之，大量的看书吧。最后，作为公考成功的先行者也预祝你成功。

这世上根本就不该有“一百分”，比如考试——考试是个啥?其实就是个抽样调查，“抽样”——再严谨的抽样都是“不全面”的，偶然性，随机性很强，理论上不可能涵盖全部甚至大部分所学!所以考试“100分”，可能你只是赢了几次“抽样调查”而已，不值得沾沾自喜，更不必引以为傲!一百分还容易误导人甚至麻痹人的!某时决定命运的几次考试，某些领域的几场比赛，某种圈子的几句吹捧，都会让人获得一百分幻觉：所以才有那些浑身闪着金光的“大师、专家、偶像、明星”粉墨登场，才有众人的俯首叩拜，他们像神一样，幸运地通过了命运的考试，登上了人生巅峰，“100分的Logo”刻在他们的身上闪闪发光。人们赋予“100分”的意义等于完美、完满!那不真的以偏概全了吗!就像没有真正的一百分，世上没有完美的事物。“圆则缺，满则损。”十五的月儿十六圆，一个月的周期中，月圆也只是仅有一两天的时间，其它都是处于“缺”的状态，这就是生活哲学的“月缺定律”。我有个远房亲戚，小我好几岁，她一出生，命运就“不及格”，家族遗传“鹅掌风”——父亲、哥哥，接着轮到她，手和脚都“扭曲”，在大多人认定她的人生也必定会“扭曲”时，她与残缺人生搏斗——那年，我去跟她学“五笔”打字，学成后最快速度也只达到她的一半多一点，她残疾的手指上下翻飞，像个翩翩起舞的蝴蝶，在黑色键盘中彰显美和坚韧的意志——她因此成了厂里打字员。可好景不长，后来，她所在的壁纸厂倒闭，下岗后，除了一大堆抵作工资的壁纸，一无所有。人们又认定，她将再次坠入“不及格”!可她，买了二手电脑，上网开淘宝店，将家里的壁纸推向市场，做到“四钻”卖家时，厂子原来嘲笑她的同事来找她，求加入，人越来越多，最多时她的团队超过十个人!如今，她事业有成，家庭幸福。“生而强者不必自喜，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也。”不求一百分的完满人生，但求攀登爬坡时不屈不挠的精气神儿!对人生来说，不完美和遗憾才是常态。大画家黄永玉说：“我干活有个特点，画到快完时总觉得遗憾，没有画好，到了下一张又发现有点问题，整个过程就是个遗憾的过程。”不要因遗憾而遗憾，人类是因为有残缺才不断进化，事业是因为有遗憾才不懈追求。贝多芬是在耳朵失聪过后才创作的著名的《第九交响曲》，他的命运并不完美，但他激励了无数人生逢低谷，“扼住命运的咽喉”!只有两只眼睛三根指头能动的霍金坐在轮椅上，创设了“黑洞理论”，写出了《时间简史》，成功“出圈”，令全世界很多普通人成为天文物理谜。史铁生最好的青春年华双腿瘫痪了，他坐着轮椅，写出了探索成长与生命意义的《我与地坛》，让无数读者发现了残缺生命中也可有的高光时刻。这世上没有瑕疵的完满是不存在的，无论学业、事业、爱情、人生——最美的爱情是山重水复、柳暗花明之后的连理相结，最大的喜悦是在历经劫难之后的相拥而泣，最好的收获是在百转千回、卧薪尝胆之后的失而复得!我们可以追求一百分，但即便得了一百分，内心也应该清醒地知道，那个追求100分的不懈努力、艰苦卓绝的过程才是真正的一百分!就像人们不该只惊艳于花开后的美丽，而忽略了每一朵花经历风霜雷雨背后付出的血和泪。所以，欣赏那些完美的花朵时，更应该平心静气倾听花开的声音。当然，一百分也不是一无是处，它最大功劳应该是“激励”，对人对己，激活动力!让漫长的人生过程像个时时有队友，场场有对手的竞争激烈又趣味十足的游戏，你投身其中，乐此不疲，将一个假定的完满目标“一百分”当成你不断前行的动力，在此过程当中，你实实在在经历了春夏秋冬风吹雨打，你也尝试了酸甜苦辣五味杂陈，你体验了天伦之乐和知心爱情，你最终感受到了丰富和知足，幸福和快乐——那么，你的人生，就是一百分!一百分，不是完美的代名词;世上也没有完美的事——即便有，那种“但行好事，莫问前程”，那个为追寻完满砥砺奋进的过程才是可以打“100”分”的完美人生。

小徐老师一个学生，同时也是朋友家的孩子，今年参加河北高考，考了495分，比本科线高了30分，7月22日晚11点，兴奋地给我打电话说：“老师，我过了本科线了。”

在这个很多人炫耀高分的时刻，可能大家都不会理解为什么这孩子考了这么点分也值得炫耀？其实对每一个竭尽全力才得到的分数来说，无论多少，都值得尊重。而这孩子能考这些分，也是一波三折，实在不易。

我朋友家的孩子，户口在河北，但从小跟随父亲在北京上学，直到初二时，实在不甘心接受留在北京中考，无法上正规高中，且高考无法报考正规本科院校的现实，于是回到河北原籍就学。而我和这孩子的渊源也从此开始。

一开始孩子回到河北，并不适合河北的教学方式和方法，和北京比起来，河北的教育就是一切向“分”看，大多数学校实行全封闭式教学，取消一切与学习无关，与提高分数无关的活动，而且所学东西远远高于北京。而北京则搞的是素质教育，学校每周都有各式各样的活动，老师的教学也相对灵活，作业量与河北相比也是小巫见大巫。

对一个心智尚未成熟的初二学生来说，巨大的学习生活的变化，再加上陌生的同学和老师，从北京班上前十的成绩落到河北班上中下流的水平。

到初三下学期时，孩子基本就撑不住了，因为按他那时的成绩来看，百分百考不上普通高中，这是有违当时从北京回原籍的初衷的，孩子也相当崩溃，一番折腾，吃了那么多的苦头，竟然结果惨不忍睹。

因为我和孩子父母关系很好，就这样为了做最后的挣扎，孩子转到了我的班级，第一天，各科老师都提问了这孩子问题，晚上孩子哭着用我的手机给他远在北京的爸妈打电话说，“回河北后，这是头一次自己的老师对自己如此重视，我感觉自己又活得像个人样儿了……”我听了这话一阵心酸——即使是学习不好的孩子也不愿意被放弃啊！

就这样，孩子觉醒了，再加上各科老师的重视，这孩子竟然用短短三个月的时间，大幅度提分，中考一举过了当地次重点高中录取线。

进了高中，第一年，孩子一度曾不满学校的校规不尽人情，不满老师对学生的不尽情理的苛刻而成绩忽上忽下。

第二年，因为学校太过紧张，孩子连正常吃饭的时间也无法保障，为了能吃上饭，孩子经常早上多买两个包子放到中午，中午就吃凉包子，时间一长，班上一半学生得了胃病，这孩子的胃病尤其严重。

就这样，几乎每个月都会因胃痛难忍以及呕吐而休学，直到高三年假后，疫情来袭，学校停课，居家上网课。

在居家上网课期间，这孩子的自制力并不强，再加上高二下半年和高三上半年因胃病落课太多，居家上课又费时又不出效果，就这样当好不容易迎来高三复课时，这孩子的成绩又落后了一大截。

久经磨难的孩子面对返校后成绩的下降，并没有气馁，在老师的鼓励和教导下，在学校全封闭奋战了75天，终于迎来高考，也终于争取到了过本科线的成绩。

总之，无论孩子考试成绩如何，高中的经历都是刻骨铭心的，在这里经历的迷茫、彷徨、孤独、无奈与无助，也许越是成绩不好的学生体会得越深切，希望无论他们考多少分，都能被周围的人温柔以待，毕竟高考不是终点，而是下一个起点，不要急着在此刻给孩子贴标签，他仍需要家人及朋友的鼓励和支持，才能走得更远。

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