应试考试的利弊

1、考试对人才起到检测的作用，对教育信息反馈更为灵敏。成为人才供求的调节器，将社会对人才的需要与人才培养的连结起来； 2、对于任何一种教育制度而言，德育重于才育；对于任何一种考试制度而言，考德重于考才。把学生的视野固定在“中考”与“高考“四 个字眼上，而对道德修养不加重视，当到处都是知识挂帅，那么这个本来以人文道德为基础的社会最终将会倒溃； 3、考试内容被人为地有意识或无意识地一定程度上被固定，而不突出灵活应用。 考试的目的局限性，即教育的形式步骤都以考试为标准，即所谓的“应试观”。考试最终服务于社会，当考试的一方的内容目的局限化，则其选拔的人才的视野，能力也是局限化的，最终结果导致社会发展受阻。

好处就是可以让学生不用改变思维模式，能够提高学生的成绩，还可以让门槛降低，帮助学生考上想要的大学，缺点就是会给学生带来很大的压力，也会让孩子的知识层面受到阻碍，接受的知识比较少。

利：促使学生勤奋学习，积累知识。对社会发展和公民总体素质有相当大的促进作用。

弊：导致学生实践能力差，高分低能；使学生从小接受过大的精神压力，当然，有压力也有一定的好处，但负面的影响更大。

它以考试为目的，其教育模式与考试方法限制了学生能力的充分发挥，所培养的学生难以适应工作要求和社会发展。

应试教育脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。学校、社会和家长对学生采取单一的评价方式，把“成绩搞上去”当做唯一要求，通过考试，以分数来衡量学生水平。

扩展资料

填鸭式教育是苏联一位教育家凯洛夫发明的，他发明这种教育后来被苏联人民彻底唾弃，当时新中国没有完善的教育体系，只能借鉴捡苏联失败的发明（并且当时国人较为保守、功利）。在中国大部分地区都是这种 填鸭式教育，顾名思义，就是把知识一味灌输给学生，文章纯靠死记硬背，完全不考虑学生是否能够明白意思。

与之相对的是启发式教育。相对于学生的年龄特点和成长方式，显然是启发教育更好。在教育界有一句话：“我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住。”填鸭式教育前两项都占全，就是没有“做”这一环节。而启发式教育就充分考虑到“做”的重要性。

有利的地方就是能够提升学生的学习成绩，弊端就是会造成很大的学业压力，会影响到教育事业的发展。我觉得一定要正确的对待教育事业，同时也应该树立一个正确的教育理念。

优点是可以提高全民素质，可以提高学习能力，学习成绩，缺点就是没有办法适应社会，会和社会完全脱节，一定要摆正太多，一定要看到这种教育模式的优点和缺点。