农村技能培训

农民工的一些技能培训： 1、电焊工；一个在机械制造和机械加工行业中的特殊金属焊接工种，而且又是一个很重要的岗位。 2、汽车驾驶员；从事汽车发动机、底盘、汽车电气设备方面维护、修理的人员。 3、数控车工；从事编制数控加工程序并操作数控车床进行零件车削加工的人员。 4、涂装工；涂装专业基础知识，涂装前表面预处理操作，常用涂装设备及其操作，涂装操作防火防爆和技术管理的人员。 5、装配钳工；主要手持工具对夹紧在钳工工作台虎钳上的工件进行切削加工的方法，它是机械制造中的重要工种之一。 6、农作物植保工；从事预防和控制有害生物对农作物及其产品的危害,保护安全生产的人员。 7、家政服务员；根据要求为所服务的家庭操持家务，照顾儿童、老人、病人，管理家庭有关事务的人员。 8、行车工；大型车间里或露天仓库码头有开起重机的人员。

可以开展相应的课程，可以了解人们的想法，这样才可以更好的进行培训，让人们更好的就业。

坚持将市场作为主要导向，不断提升培训的针对性与实用性。对一个地方农民技能培训工作事故具有成效的衡量，主要是通过就业率的高低所决定的。在市场需求的基础上，创造合理的质量品牌，通过利用就业促进培训工作是完善农民技能培训的重点。要逐渐树立起普通教育、职业教育以及成人教育的思想，可以用落实就业目标的方式客观衡量教育工作的具体成效。具体可以从如下几方面进行。

第一，从基础教育作为切入点，完善好源头培训的相关工作。跳出以市场需求相脱节的应试教育的总体格局，逐渐树立起面向社会办教育的新理念。对中学与高等学校来说，需要不断增强实用就业技能以及社会实践教育，促使毕业生的就业能力不断提升。

第二，从农民转移前进行，做好岗前培训的相关工作。这一类培训工作是以农村18～40岁的中青年农民作为主要对象，将市场的实用技能作为主要内容，将定向、订单培训当作关键途径，不断实现提升转岗就业率的最终目的。灵活的依照社会的实际需求进行专业设置，依照专业的实际需求明确学制，依照不同培训对象的不同状况与问题，对其进行因材施教，选择最合适的培训内容与方法。

第三，将提升输出就业率作为主要目的，重点创造培训品牌。对培训职能部门与培训单位而言，要重视品牌意识与质量意识的培养，依照国家职业标准以及对不同行业、工种与岗位的从业人员的基本技能以及技术操作的规程要求，合理制定培训规划，合理设置培训专业，将短期培训和学历教育结合起来，集合集中培训与分散培训，不断推动劳务输出的良性输出。

第四，从企业发展需求作为切入点，完善好岗位培训的相关工作。客观的引导用工单位认识到提升职工素质对企业发展的积极意义，将重视技术革新与重视农民工岗位培训共同重视起来，对自身条件并不具备的，可以将其委托给职业培训部门来代为培训。