山西特岗考试答案

1.教育是人类特有的一种什么样的活动 A.自发性活动 B.主体性活动 C.生产性活动 D.社会性活动 2.教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育内容和 A.教育物资 B.教育材料 C.教育媒介 D.教育环境 3.教育的宏观功能是 A.促进经济建设 B.增进社会文明 C.促进社会发展 D.提高人口素质 4.教育发展的物质基础是 A.社会生产 B.经济发展 C.工业革命 D.现代农业 5.格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A.先天决定论 B.遗传决定论 C.后天决定论 D.环境决定论 参考答案： 6.儿童个体发展遵循 A.从脚到头的顺序 B.由特殊到一般的过程 C.从复杂到简单的过程 D.由一般到特殊的过程 7.文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A.人本位儿童观 B.家族本位儿童观 C.社会本位儿童观 D.自然本位儿童观 8.福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 年 年 年 年 9.联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A.学会生活，学会认知，学会工作，学会享受 B.学会做事，学会学习，学会生活，学会合作 C.学会做人，学会做事，学会学习，学会生存 D.学会认知，学会做事，学会做人，学会共处 10.托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性 D.辅助性和社会性 参考答案： 2012年新疆农村双语幼儿园教师招聘考试仿真试题及答案（三） 11.教育是一种什么样的社会活动 A.特殊的 B.普通的 C.唯一的 D.少有的 12.教育的最基本要素包括教育者，受教育者，教育物资和 A.教育材料 B.教育内容 C.教育环境 D.教育信息 13.教育的微观功能是 A.促进社会进步 B.促进文明进步 C.促进经济建设 D.促进人的身心发展 14.决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A.经济发展 B.社会人口 C.地理环境 D.政治制度 15.英国教育家洛克的“白板说”属 A.父母决定论 B.教师决定论 C.环境决定论 D.遗传决定论 参考答案： 13.赏析下面一段文字，回答后面的问题。 易卜生是挪威著名作家，他的作品揭露社会现实，苦于找不到拯救社会的办法，在《玩偶之家》中对娜拉出走以后往何处去未能解答。因此，列维陀夫说：“易卜生是天才的问号。”萧伯纳是英国现实主义大师，他的作品揭露资本主义的特征常用幽默讽刺的手法。平民看了为之感叹，统治者看了感到吃惊和不安。因此，列维陀夫评论说：“萧伯纳却是一个伟大的惊叹号。”我国著名作家唐弢在分析鲁迅的一生和他的作品后说：“鲁迅是一个伟大的句号。” 唐弢为什么说“鲁迅是一个伟大的句号”？请从鲁迅的一生和鲁迅的作品两个方面分别作出简要的回答。 答案：①从鲁迅的一生来看，说他是一个句号，意为他的一生是完美的无憾的，完全做到了“我以我血荐轩辕”，为国家为人民作出了应有的贡献。②从鲁迅的作品来看，说他是一个句号，意为他的作品是冷静的，理性地剖析了当时的社会现实。 14.赏析下面两首唐诗，然后回答问题。 杨柳枝词 白居易 一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁。 杨花 吴融 不斗秾花②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。百花长恨风吹落，惟有杨花独爱风。 [注]①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾花：盛开的花朵。 (1)这两首诗都以什么为写作对象，都表达了自己的什么样的感情倾向？ 答案：杨柳、赞美 (2)请分别赏析两首诗三四两句的表现手法和表达内容。 答案：白诗托物言志，，，，，，吴诗对比

【 #教师招聘# 导语】《 2018年山西特岗教师招聘公告 》已发布，笔试时间：2017年7月15日上午9:00-11:00， 现将相关信息发布如下： 1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国()时期的教育内容。 A.现代教育B.奴隶社会C.原始社会D.封建社会 2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的()。 A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性 3.教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。这说明教育具有()。 A.文化传递和保存功能B.文化更新和创造功能 C.文化整理功能D.文化传播和交流功能 4.素质教育是以()为重点的教育。 A.面向全体学生B.培养学生创新精神 C.促进学生全面发展D.促进学生的个性发展 5.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。 A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制 6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括()。 A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时 7.自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()。 A.讲授法B.实验法C.演示法D.谈话法 8.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的()。 A.可接受性原则B.直观性原则 C.循序渐进原则D.巩固性原则 9.教学工作的中心环节是()。 A.备课B.上课 C.作业布置与批改D.教学评价 10.教学的首要任务是()。 A.使学生掌握系统的科学文化知识B.培养学生的创新精神和实践能力 C.培养学生良好的思想品德D.培养学生的审美情趣和审美能力 11.教师在教学过程中就所学的知识向学生进行提问属于()。 A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价 12.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是()。 A.课程内容B.课程目标C.课程结构D.课程理念 13.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。 A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异 C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程 14.下列不属于综合实践活动内容的是()。 A.信息技术教育B.德育 C.研究性学习D.社区服务与社会实践 15.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是()。 A.合作模式B.平等模式C.管理模式D.授受模式 16.教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的()特点。 A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性 17.学生主观能动性的表现是()。 A.自觉性B.独立性C.创造性D.可塑性 18.马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的()原则。 A.疏导B.因材施教 C.导向性D.尊重学生与严格要求相结合 19.抵抗外界诱惑的能力属于()。 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为 20.通过人格感化来培养学生品德的方法是()。 A.榜样示范法B.陶冶教育法C.参观法D.实际锻炼法 21.良好班集体形成的重要标志是()。 A.有明确的奋斗目标B.有健全的组织系统和领导核心 C.形成了正确的舆论和良好的班风D.有严格的规章制度与纪律 22.班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。 A.建立学生档案B.班主任工作总结 C.班主任工作计划D.操行评定 23.“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的()。 A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性 24.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮，初一、十五不一样。”属于()。 A.心境B.激情C.应激D.热情 25.在能力与知识、技能的关系上，下面说法正确的是()。 A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平 B.能力的增强必然意味着知识、技能的提高 C.能力是掌握知识、技能的结果 D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小 26.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。 A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质 27.许多人利用早晚的时间学习，记忆效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是()。 A.双重抑制B.单一抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制 28.学生根据课文描述想象出雷锋叔叔的模样，这属于()。 A.幻想B.空想C.再造想象D.创造想象 29.某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好被人讥笑，这时他面临的心理冲突是()。 A.双趋冲突B.双避冲突 C.趋避冲突D.双重趋避冲突 30.当一个人的外表具有魅力时，其他一些外表之外的特征往往也被肯定，这是()。 A.投射效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象 31.()需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A.生理B.尊重C.自我实现D.爱与归属 世纪60年代初，()发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材，教法和教学手段的改进。 A.皮亚杰B.桑代克C.布鲁纳D.罗杰斯 33.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能作一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于()。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段 34.在实际教学中，教师不能突袭(比如，应该学习新知识，却进行考试)，不利于学生学习，这种做法依据是学习的()。 A.准备律B.练习律C.效果律D.刺激 35.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于()。 A.思维定势B.原型启发C.功能固着D.酝酿效应 36.学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于()。 A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略 37.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是()。 A.关注生存阶段B.关注情境阶段 C.关注学生阶段D.关注成长阶段 38.李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于()。 A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移 39.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为()。 A.原型启发B.原型定向C.原型操作D.原型内化 40.一个学生总是一遍遍的数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是()。 A.学习困难综合症B.焦虑反应 C.厌学症D.强迫症行为 41.由于生物老师讲课富有激情，唤起学生对生物的兴趣，此学习动机属于()。 A.近景间接性B.远景直接性C.远景间接性D.近景直接性 42.儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于()。 A.前道德阶段B.他律道德阶段 C.自律道德阶段D.合作道德阶段 43.掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于()。 A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.强化学习 44.像数学、物理、化学、语文等包含高度有结构的知识和技能，要求学生能尽快掌握这种知识和技能，则宜采用()。 A.以教师为中心的教学策略B.以学生为中心的发现学习 C.个别教学策略D.合作教学法 45.家长为了自己的孩子能够得到教师更多的关注，每年都向李老师送礼。而李老师从教多年，从不“恃教而骄”，收受家长的礼品，两袖清风，体现了教师的()职业道德规范。 A.廉洁从教B.依法执教C.严于律己D.公正对待学生 46.师德的灵魂是()。 A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平 47.《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。 A.民事责任B.刑事责任C.一般责任D.行政责任 48.根据《教师法》的有关规定，欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是()。 A.幼儿师范学校毕业及其以上学历 B.中等师范学校毕业及其以上学历 C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历 49.《中华人民共和国教师法》第八条，第一款规定，教师应当“遵守宪法、法律和()为人师表。” A.法规B.规章C.学校规章制度D.职业道德 50.未成年人保护工作应遵循()与保护相结合的原则。 A.劳动B.惩戒C.教育D.发展 51.马克思认为，正确的教育起源论是()。 A.生物起源论B.心理起源论C.劳动起源论D.宗教起源论 52.我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是()因素对人的潜移默化的作用。 A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性 53.教育目的是培养自由的人，这种观点代表了()。 A.个人本位论B.社会本位论C.宗教本位论D.文化本位论 54.“学然后知不足，教然后知困”，反映的师生关系是()。 A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.辩证统一 55.制定课程计划的首要问题是()。 A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制 56.在教学中运用变式的主要目的是()。 A.激发学习兴趣B.引起有意注意 C.丰富学生想象D.突出概念本质 57.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的()。 A.认知模式B.体谅模式 C.价值澄清模式D.社会模仿模式 58.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理 59.小A在考试结束之后，想放松一下心情，于是选择去电*看一场轻松的电影，这体现了动机的()。 A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能 60.一些人主要利用身体内部的知觉线索来调整身体的位置，那么他们所具有的认知方式为()。 A.场依存B.场独立C.辐合型认知D.发散型认知

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