超级能吃的兔兔
一、要掌握扎实的理论知识。bai一个优du秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括zhi专业知识和非专业知识，最终形dao成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究、管理，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。就我们劳动与社会保障专业而言，我们开的课程非常广泛，除了英语计算机等通识课程以外，我们开设了经济学、法学、社会学等众多基础课程，开设了保险学、社会福利、社保基金管理等专业课程，此外，还开设了保险学和人力资源两个方向的模块课程。我们在学习这些课程时，要特别注意把知识转化为能力，用所学的知识来分析现实生活中的问题，比如说，学了金融学，你能够运用这些理论来分析央行提高准备金率对中国宏观经济的运行有什么影响吗？学了证券投资学，你是否花千把块钱买些股票来牛刀小试一把呢？学了社会调查理论与方法，你能否设计一份关于家乐福超市购物的比较完美的问卷呢？我们要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高解决问题的能力。作为一名大学生，在把课堂的知识和学好的基础上，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，达到充实自己的目的。第二是要培养社会交际能力。人际交往能力可以大致地分为两种：第一种是沟通表达、交际应酬、察言观色等方面的能力，第二种是拓展、维护交际圈并整合人脉资源的能力。这两种能力虽然是一个统一的整体，但毕竟存在某些方面的区别。举个简单的例子：当你坐火车的时候跟坐在旁边的人交流沟通，这是第一种能力；而你在跟他交流以后保持长期的联系并在合适的时候让对方给自己事业上某种帮助，这便是第二种能力了。姑且把这两种能力分别称为“交际”和“人脉”吧。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生的交际圈子比较窄，主要局限于同学老乡亲戚等圈子，其实我们更应该抓住机会和各种人打交道，比如说我们邀请一个成功企业家给我们做讲座，你是否勇敢地上去和他交流你自己的思想呢？也许简短的几分钟交谈就可以给你赢来一个实习的机会。人际交往能力关系到大学生以后找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，我们就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。
jessiedido
大学生的职业能力，现在还没有太多的人重视，但恰恰导致很多大学生无法融入职场就是因为大学期间没有培养好基本的职业能力。反过来说，大学的时光是培养职业能力最好的时间。说说如何培养吧，职业能力涵盖的范围非常广，但对于大学生而言，从基础的、通用的职业能力开始培养就好，这些能力是可迁移的能力，是无论毕业后从事什么行业、什么岗位，都会用到的能力。在这里就简单列举几个我在做大学生职场引导中提到得最多的三个吧。1、信息甄辩能力我们现在处在VUCA时代，互联网的发达让我们能够非常容易地获取各种各样的信息。再加上这几年各种新兴媒体的出现，促使各种信息出现在我们的生活中，甚至有的信息是强推到我们的生活中的。在这样的情况下，信息甄变的能力变得越来越重要。无论在工作中还是生活中，只要你需要查询资料，你必须进行信息的甄别，你需要知道你获取到的信息的真伪。还记得年初疫情开始严重的时候，出现了多少假消息吗？为此，很多平台都推出了关于疫情的辟谣功能。2、沟通协调能力这是在大学期间，比较容易锻炼到的一项能力。你可以通过参加社团，担任学校组织中的干部来锻炼自己的能力，但需要注意的是不要因为想锻炼这项能力而参加太多的组织，导致自己的精力分散，力不从心。3、表达呈现能力一般情况下，人们总是把沟通和表达两个放在一起，但实际上二者是有本质的不同的。我更喜欢把表达和呈现放在一起。在大学生刚进入职场的时候，表达呈现能力甚至会超过沟通协调能力，所以，这项能力尤其重要。比如，在开会的时候，你需要发表自己的观点，这是表达呈现的一种；在做工作汇报的时候，也需要表达呈现。现在，稍微大一点的企业都会组织半年度工作总结或年度工作总结，每个人都需要就自己这阶段的工作进行汇报，小到部门大到整个集团，单凭这几个场景，就能看出表达呈现能力的重要性。如果你的表达呈现能力稍微好那么一点，那我相信你能够从这几个场景中脱颖而出，给领导、同事们留下深刻的印象。最后，顺带说一下，提高大学生的基础职业能力、通用职场技能是我一直在做的事业，我将它称为大学生职前训练（职业前期训练），目的是想帮助更多的应届毕业生享受到名企的入职培养待遇，对职场有一个相对清晰的概念，打消自己在临入职场时的焦虑和迷茫。希望有更多的伙伴能够尽早加入到我们的大家庭，能够在大学就开始锻炼自己的综合素质，毕业时顺利从学生转变成合格的职场人。（其他更详细的信息可见微信公众号：一起言习社，可联系老师进行免费的自我认知课程体验）
凉风正正
大学生职业发展课程的主要目的是引导学生在认识自我、认识环境的基础上进行有效的生涯规划和决策,并在行动中不断修正和完善生涯规划。真实性评价理论倡导教学与评价相结合,具有评价内容多元化、评价主体多元化、评价方式多元化等特点,相对于传统终结性的评价方式,这种评价方法更加注重学生个性的发展、注重学生反思能力的培养,有助于学生更好地规划自己的职业生涯。 在实践中,真实性评价的开发和设计遵循明确评价标准、选择真实性任务、确定真实性任务的表现标准、制定量规这四个步骤,具体实施过程中主要运用了档案袋评价、表现性评价、观察法评价等真实性评价的方法。从实施的结果看,一方面真实性评价方法的运用得到了学生的认可,充分调动了学生自主学习的热情,促进了学生对自我的反思,提高了学生生涯规划和生涯决策的能力；另一方面,真实性评价促使教师对教学进行反思和改进,在评价过程中及时发现学生存在的问题,有针对性地进行指导。 真实性评价运用到大学生职业发展课程评价中是一种新的尝试,还需在实践中不断地开发和完善真实性评价的任务和量规,并与其他评价方法相结合使用,使评价发挥出最大的效用。在实施真实性评价前教师要做好充分的准备,实施过程中要注意教学方法的选择。如何建立健全学生的课程档案、加强师资的培训等内容还有待进一步研究。
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