奇奇怪怪的lemon
先准备好自我介绍，突出我为什么适合做个老师，我在老师方面的经验，我能为学校做什么贡献。教师讲课的语言应清楚流畅、精练朴实、通俗易懂、幽默风趣，讲课的语调要抑扬顿挫、绘声绘色。对重点内容、公式、定理应加重语气，力求集中学生的注意力，调动学生的学习积极性。否则语言平淡呆板，只能成为催眠曲，使学生昏昏欲睡。教师讲课的语速要适中，要始终与学生的思维协调合拍。 讲课其实就是看你会不会 不看你讲的什么内容，一般不紧张，吐字清晰声音洪亮都没什么问题。学校想招聘个教师也没那么容易，你要表现出你很愿意来这个学校，就容易录用。
头发长很慢
我觉得口语学习主要取决于外教资质.好.坏，我学习的ABC天卞口语就强调学习效果 他们的正式课堂都是公开透明的，需要学习英语的可以考虑下这种在线学习方式~你好！选择一道有很多知识点的题目【好讲】1.说题目和选项.用代入法把错误的选项剔除，并讲一讲他们为什么不正确。.把正确的选项里的知识点重点讲一讲希望能帮到你！
Brita阿菜
你事先把试讲的流程想好，一些常用语的英文表达要准备，然后就是临场发挥了。当然对于你要教的对象要搞清楚，比如如果是初中，涉及到哪些语法点等，你要提前了解，这样讲课的时候至少不会出现偏或超的现象。
紫童vivi
先选好要试讲的课文。然后将本课需要解决的问题一一列出。设计好听，说，读，写或环节的具体操作步骤。细化操作步骤是关键。最好能多想出实际情况中可能出现状况的多种应对方案。注意讲课的形式安排上，要结合小学生的特点。注意力集中时间不够长，对听和说更容易激发起兴趣和注意力。所以加强对听说环节的安排。并快速变换形式。还可适当安排针对教学内容的小游戏。注意照顾学生的参与面。让学生分组准备并参与练习。越多学生参与并得到练习越好，最好是每个学生都有机会练习到。
xiaoxiaANDY
1、讲课要完整，有四部分组成：导讲复测，即快速汇入--清晰讲解--及时复习--有效测试，其面试人最看着这个完整性，最起码也需要有前三个步骤，铭记； 2、遵循3P原则，讲任何的知识点，都要站在学生立场想问题Problems出在哪里；你能给出的计划Plans是什么；学生按照你的计划做后能看到什么前景Prospective； 3、不要超时，面试官没有耐心听“菜鸟”解释太多； 4、若允许，可提前做个PPT，因为有的老师喜欢有备而来 5、最绝的一招，你把你要教的科目的PPT、讲义、逐字稿都做好并打印出来，或带到U盘里，面试之前或之后给面试官，你做的再烂，也是一种态度，对方无法拒绝；你做的再好，在对方眼中也是烂的，但至少是一次尝试； 6、温习一下以上五点，若能做到，新东方不要你，绝对永远只是它的损失！
职位描述：
(1)全程随学员上课，辅助课堂教学
(2)组织相关测试和考试，为学员学习进步及成长答疑解惑
(3)记录学员成长点滴，及时反馈并与家长保持联络
(4)完成统一安排的教辅相关工作
1.具体就是上述的内容 在培训的时候会告诉你更具体的、跟随学员上课、在课下为他们答疑解惑、课间的时候收集学员资讯。根据你所带班次的不同 每天上课前和下课前要安排小考，
有问题及时跟家长联络，通知学员家长学员上课。
2.待遇 70-100元不等、根据你所带的班次节次
3.两次面试 一面 自我介绍、根据简历问问题，基本考察表达能力、准备 关于优缺点的问题。。如果是中学部的助教 不需要准备英文的自我介绍。甚至在二面的时候都没有让自我介绍。问问题有时候会涉及到一些案例 你会怎么做 一般的回答 都没问题。。把企业放第一位去答。
随便，口语说得好就是了
讲题
服装其实新东方没有什么硬性要求 关键是得体 前几年有个大三女生 虽然自身有实力 但是穿了超短裙 化浓妆 结果一下子印象分不好 建议LZ就按照平时的穿着 不要太在意 语法的话 关键是 要求 你一针见血可以很正确的表达出自己的见解 废话不要多 新东方是一个很讲究效率的地方 如果你试讲的时候 底下有学生的话 一定要注意和学生的互动 由于新东方是大课而且长时间的上课 所以LZ要表现出 *** 。
不难，但新东方的老师喜欢一种风格，就是幽默，自信，话多。有了这几样，急事知识水平有限，也不用担心了。
新东方对学历要求不高，但需要口语好 如果是幼儿方面，需要你敢表现自己，夸张的表情，声调的变化等等 你可以搜搜幼儿的教学技巧，如高低声、bomb game、english and gesture、闪卡等等 如果是成人方面，需要你很幽默 希望对你有帮助 祝你好运~
讲什么都可以的~但是新东方看重的是你讲课的个人风格，和是否是以学生为中心~最好是在这几分钟里把老师当成学生，跟他们互动起来~带一点小幽默~大大方方的~灵活活跃的讲课而不是死板的一个人传授知识~~多点课堂设定~加油哦！
[编辑本段]说课稿的一般格式 说课稿 一、自我介绍：姓名、单位、课题 二、说课内容 1、说教材：对教材的分析和处理。 1）、教材的地位和作用： ①、所授学科内容在整个知识系统中的地位如何？巨集观——微观的过程 ②、与前后知识的内在联络如何？这部分内容是学生在学习了哪部分知识的基础上学习的？是对哪些知识的运用？有什么发展？又是后面学习哪些知识的基础？ ③、对学生知识能力方面的培养有什么作用？对学生将来的学习有什么影响？ 2）、教学目标：教学目的——与教学大纲相对应 包括：知识目标：识记、理解、运用、 能力目标、思想觉悟 在对知识掌握的基础上上升到能力。 依据：①、学生已有的认识基础 ②、本课内容在教材中的地位、作用 ③、课程标准的具体要求 3）、教学重点与难点的确立 依据：①、课程标准的具体要求 ②、学生实际和社会实际 ③、教材的逻辑结构和教学体系 能起到提纲挈领、举一反三的重点；难点则是因生而异、因校而异的。 4）、教材的处理： 教师驾驭教材的能力：善于利用教材中的辅助文、小问题...... 2、说教法：教学有法、教无定法、贵在得法。 依据：①、教学目标，教学重难点。 ②、学生认知活动的规律和学生实际水平状况 ③、教师的教学实际水平，要扬长避短。 目的：掌握知识、培养能力、开发智力。 为什么要采用这种教学方法？在具体课堂教学中如何有效地运用这种方法？预计达到什么效果？ 选择教学手段，如多媒体；目的性、实用性、可*作性、新颖性。 3、说教学程式（说教学设计） 包括：新课汇入，新课讲解，评价教学效果，巩固新课。 1）、汇入：故事、歌曲、名言、明知故问（换位思考）。用什么方法汇入？有什么好处？能有什么效果？ 2）、讲解：①、教师通过什么方式提出哪些问题？如何促进学生积极思考？教师起到什么作用？学生参与到什么程度？哪些是学生独立完成的？ ②、在新课讲解过程中，要培养学生哪些方面的能力？达到什么目标？学生在学习时可能会出现哪几种思维结果？有哪些思维定势须克服？如果学生没有按教师的思路去做，有什么补救措施？ ③、如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅学会，而且会学。这是教学的关键，也是教学的精华。 3）、评价教学效果：（反馈） 不仅仅是课堂练习，还包括提问。练习要有针对性、系统性。针对重点、难点；系统于知识的内在联络；可*作性。 4）、归纳总结（小结）：重在把本课知识纳入已有的知识系统中，加强知识之间的联络，还可提出一些带思考性的问题，承上启下。 5）、板书
艺术边上观望
培训学校面对的学生和普通学校肯定有所不同，那你的试讲应该能体现出这种不同，这样才能是好的试讲。不知道你的那种培训学校是哪一种，是哪个阶段的，小学、中学？是专门的英语培训学校还是其他的培训学校。不同的学校一定有不同的要求，所以很难特别贴切地告诉你。但是无论是哪一种，怎样能深入浅出有意思的讲是最重要的。有教材的话，挑一课比较适合学生特点的及你自己的长项的，比如你画得不错，就挑一课能用简笔画的，你歌唱得好就挑一节可以用歌谣的。没有教材就更好办了，挑同等程度的一篇，按自己的想法去设计，不受教材的限制，不是更好吗？
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