中职教师培训

、请各校负责人及继续教育承办人认真学习此文件,领会文件精神和要求。各校每位教师能重视并积极参加继续教育全员远程培训。 2、教师报名学校必须...

百度知道普通高中中职及特殊教育教师全员远程培训合同...展开吾安琪U9超过578用户采纳过TA的回答关注成为第90位粉丝各县（市）教体局，局属各中职学校：为切实提升我市职业院校教师队伍素质和水平，加快建成一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、专兼结合的高素质专业化的教师队伍，推动职业教育发展实现新跨越，根据《教育部等九部门 关于印发<职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）〉的通知》（教职成〔2020〕7号)精神，现将我市2021年中等职业学校骨干教师省、市级培训及全员培训工作相关事宜通知如下：一、培训对象及内容1.骨干教师省、市级培训（1）专业课教师培训。培训对象为中等职业学校专业课教师,原则上以非“双师型”教师为主,培训内容以专业教学技能和实践技能等为主。（2）公共基础课教师培训。培训对象为中等职业学校思想政治、语文、数学、英语等公共基础课教师及班主任教师。培训内容以师德修养、职业教育理念、教学技能、教学研究能力和专业教学指导、班主任素质能力提升等为主。2.教师全员培训培训对象为中等职业学校专任教师，培训内容以师德师风建设、党史传承、政策理论、教学方法与技能、信息技术能力提升、教科研能力提升等为主。二、培训方式和时间骨干教师省、市级培训采取集中培训、实习实训和网络研修相结合的方式进行，骨干教师培训中的专业课教师培训时间不少于160学时（其中实习实训和网络研修时间分别40学时左右），公共基础课教师培训时间不少于120学时（其中网络研修时间40学时左右），中等职业学校班主任培训每期时间不少于80学时。教师全员培训以网络研修为主，完成5年一个周期不少于360学时的培训，每人每年80学时，开设专业教学法、课程开发与应用、技术技能实训、教学实践与演练等专题模块，重点提升教师的理实一体教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等素质。三、培训经费骨干教师省、市级培训经费（含师资费、资料费、网络研修费、住宿费、伙食费、培训场地费、设备租赁费等）由省教育厅和市教育体育局共同承担；教师全员培训经费由市教育体育局承担。四、培训组织和报名1.网上报名。参训教师登录“河南省教师教育网()”,进入“河南中小学继续教育管理系统（管理端）”，选择“中等职业学校骨干教师培训”、“中等职业学校全员培训”项目开始培训报名。网上报名完成后,审核通过的参训教师应按时到指定的地点参加培训（培训时间、地点见附件4）。2.线下报名。骨干教师省、市级培训人员按要求填写《中职学校骨干教师省、市级培训报名表》（附件1），教师全员培训人员按要求填写《中职学校教师全员培训报名表》（附件2），并于2021年6月22日前发送到市教体局职成教科邮箱。五、有关要求1.做好疫情防控工作。各单位和学校要坚决贯彻落实国家、省、市关于疫情防控的要求,抓紧抓实抓细常态化疫情防控工作的各项举措,切实维护培训学员和工作人员的生命安全和身体健康。2.按时填报信息。各中职学校要高度重视报名工作，根据《中职学校骨干教师省、市级培训计划分解表》（附件3)组织参训教师按时完成报名工作。参训教师网上报名时要认真阅读报名须知和流程，填报信息务必要详尽真实，按要求在6月22日前完成填报，保质保量提交。3.加强培训管理。各单位要安排专人负责本次培训工作,及时汇总培训报名表（附件1、附件2）并报送市教体局,通知本单位人员及时参加培训。做好学员的后勤服务,为学员创造良好学习生活环境。妥善保存学员考核资料,及时录入学员培训成绩。4.确保培训质量。经市教体局申请，省教育厅审核，确定河南质量工程职业学院为本次培训基地，培训基地要优先从国内知名专家、省职业教育教学专家和中等职业教育师资培训专家库成员中遴选授课教师，同时要遴选培训基地及合作企业中水平高、能力和责任心强的优秀师资和专业骨干，共同组成培训师资团队，确保培训质量。5.严肃培训纪律。本次培训要严格考核，根据综合考核结果，评定骨干教师等级。所有参加培训的教师均应修满规定的学时,原则上不准请假。对在规定时间内未完成全部“网络研修”课程学习及集中培训阶段请假超过2天者，不予结业；对报名却无故不参加培训或严重违反培训纪律者，取消该教师5年内参加国家级、省级培训等各类培训的资格。市教体局联系人：张遂民

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候认真思考计划该如何写了。好的计划是什么样的呢？下面是我为大家收集的中职教师能力提升培训计划，欢迎阅读与收藏。

根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合中等职业学校烹饪学专业的教育教学实际，特制定本方案。

一、指导思想

以素质教育和基础教育课程改革纲要为指导，坚持按需施教培训原则，突出培训的时代性、针对性和实效性；坚持学研用相结合的培训理念，推行教研、培训、自修一体化，探索优质、高效、开放的培训模式，以更新教育教学观念，提高教师综合素质和实践能力为重点，培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高职业教育素养和专业化水平的职业教师队伍，为中等职业教育的发展提供人才和技术支撑。

二、培训目标

中等职业学校和教师进修学校骨干教师培训本着“立足课堂，聚焦实践”的宗旨，突出以参训教师为主体，以更新教师教育观念为前提，以培养其研究能力、创新精神和实践能力为核心，以提高理论水平和实践操作能力为目的，努力建设一支理念新、能力强、素质高的中职骨干教师队伍。烹饪学专业中等职业教师的在职培训，是面向21世纪中国烹饪学专业职业技术教育的需要，以提高专业教师实践教学能力为重点，培训具有“双师型”素质的专业骨干教师。

重点学习专业建设、课程改革、教学改革、校内校外实训基地建设、烹饪技术新工艺等内容。通过培训，提升教师的职业教育理念、教育教学手段、专业技术与技能、教育科研与实践等综合素质和能力，适应国家对技能型人才培养的新要求，从而全面提高教育教学质量。

培训结束后，学员应达到以下培养目标：把握烹饪学专业的建设方向，理解烹饪学专业的人才培养方案，能结合培养方案指定专业教学计划；通过学习观摩，掌握主要专业课程“理实一体化”的课程建设思路和教学方法；掌握主要实验、实训项目的开发思路和操作要求，能承担专业实验实训室的建设任务；了解烹饪学专业的.新技术、新设备、新工艺及发展动态；掌握现代教育技术和多媒体课件

开发技术；能组织学生进行职业技能训练工作，形成新的职教模式，并在全国的职业教育中起到引领和示范作用。

三、培训对象

中等职业教育学校烹饪专业骨干教师

四、培训方式

烹饪学专业中职教师培训将引进先进理念和成熟模式，根据骨干教师培训目标，结合参训教师的实际情况，以集中学习与分散研修相结合、理论学习与教学实践相结合，并在其指导下通过与广大中职教师的研讨和实训等形式，创造一个能体现先进职业教育特点，并与我省职业教育现状相适应的全新的职业教育模式。通过对烹饪学专业所涉及的专业核心课与专业特色课程的教学内容、课程设置、教学方法进行深入学习和研讨，以项目设置培训内容，通过专题讲座、互动研讨、观摩教学、实验实训操作、现场参观等方式完成培训项目。

一、指导思想：

教师发展学校立足于教师发展是教育发展的根本。本学期得荣县教师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，根据上学期深入各学校的调研和教师的学习需求，继续以新课程理念的学习实践为核心，以教师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省教师培训基地”为依托，以得荣县教育局教育股、教研室和xxxx区支教教师为组织促进者，以素质教育和新课程的思想引领校长、教师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。

二、培训各阶段安排：

1、学员自主学习阶段（时间：20xx年3月）

主题：我读新课标

学习要求：校长研修班、骨干教师研修班、青年教师研修班的各位学员以《走进新课程——与课程实施者对话》一书为研修教材，认真学习领会新课程思想理念，重点学习第三章《新课程标准》、第四章《新课程与教学改革》、第五章《新课程评价》、第七章《课程资源》。边读书，边结合自己的教育教学实践思考，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。

2、实践反思学习阶段（时间：20xx年4月）

主题：实践新课程

学习要求：各位研修班学员在认真学习新课标的基础之上，带着思考，带着问题，努力研究改进自己的教学，改进学校的教学管理。教师们可以《给教师的101条建议》、《聚焦课堂、有效研究、在实践中提升——xx区新课程改革课堂教学案例》为学习参考，潜心研究课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学研究中发挥带头作用。要求骨干教师研修班学员和青年教师研修班学员完成一个教学故事（实践新课程的教学故事）和一篇课堂教学案例（新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例）的写作。校长研修班学员思考新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思考撰写成文。

3、交流分享、集中培训、提升认识阶段（时间：20xx年5、6月）

主题：聚焦新课堂

学习要求：各班次各位学员在认真完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教育局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、经验分享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观交流等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。（各班次集中培训时间、内容、要求另行安排）

4、成果展示，深化实践阶段（时间：20xx年7月）

主题：教师发展无止境

学习要求：教育局教研室将教师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思考等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大交流，资源共享、引领得荣教育的新课程改革深入进行。

三、培训工作的过程管理：

1、核实各班次学员，规范学员管理。

2、各学校也是教师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，提供学习实践机会和展示平台，关心、支持教师发展。

3、县教育局教育股、教研室将组成培训调研指导组，深入各学校调研指导研修班学员学习实践研修情况，作用发挥情况，和学员共同研究学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发现典型，及时推广。

4、各班次班主任及时了解学员学习工作动态，关心学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20xx年5月8日前收齐。

5、县城关小学发挥省教师培训基地作用，提供优秀师资和优质资源。为培训活动提供智力支持和场地、器材支持。

6、对认真参加培训活动，完成各项培训任务的学员，县教育局按县级教师培训要求给学员颁发继续教育学时证明书。