通用技术会考试题

（3）试题难度分布 容易题：约占70% 稍难题：约占20% 较难题：约占10% 【B】 本节课是对《通用技术1》《通用技术2》的内容作出梳理复习。内容较多，大部分内容通过试卷练习完成。本节课主要是针对非选择题部分作加强指导，结合理论对高压锅进行闭环控制系统的设计。为此，我对复习内容进行如下处理。从三个角度，五个方面来梳理有关知识。 1 : 从技术和设计本身。锅的发展过程，显示出技术的发展得过程，揭示两者的关系。主要内容有： 1)技术的价值：人，社会，自然。 2)技术的性质：目的性，创新性，综合性，两面性，专利性。 3)技术和设计的关系： 2：从使用者角度看技术和设计。人的各种需求，使得人机关系有了一定的要求。主要内容有： 4）设计中的人机关系。实现目标（高效，健康，舒适，安全）。 5）最终产品的评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等 3：从设计者角度看技术和设计。设计者要解决人的需求，保证目标的实现，必须解决许多问题。主要内容有： A设计的一般过程： 1）发现，明确问题，2）制定设计方案（收集信息，方案的构思和方法，方案呈现，方案筛选（技术语言，常见图样），3）模型（工艺），4）测试评估和优化（技术试验和方法）。5）产品维护和使用（说明书） B设计及的一般原则： 1）创新，2）实用，3）经济，4）美观，5）道德， 6）技术规范，7）可持续发展等。 C设计评价：1）设计过程的2)最终产品的评价（设计原则，设计要求），3）设计交流 D结构和设计：1）稳定性（重心，面积形状等）2）强度（形状，连接，材料）3）功能 E 流程：1）认识流程（时序，环节，表达），2)生活和生产流程，3）流程的设计（考虑因素，步骤），4）流程优化（优化内容，优化条件）。 F系统：1）系统三条件，2)类型，大小，3）特性（整体，相关，目的，动态，环境适应），4）系统分析（步骤，原则【整体，科学，综合】）， 5)系统优化 6）系统设计（考虑问题【目的，部分之间，优化】，步骤【系统目标，分解系统，设计评价子系统，总体设计和评价】） G控制：1）理解控制（控制对象，达到目的，控制手段），2）开环控制系统 3）闭环控制系统（反馈，检测装置），4）功能模拟和黑箱方法。【C】 通用技术会考，重视基础知识和基本技能。会考题型分选择题、简答题、分析题和设计题，要求学生根据自己实际，制定会考目标，针对自己的薄弱环节提前进行复习。在整个复习阶段，让学生练习4份试卷，安排1次的会考模拟考试。重点抓选择题和设计题，加强对学生答题技巧的指导，特别是简答题、分析题的答题方法。

高中通用技术(简称GT)是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。普通高中通用技术课程是与九年义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域，是一个全新的领域。通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的"做中学"和"学中做"。技术课程具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。技术的本质在于创造，技术课程是一门以创造为核心的课程。