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省考申论格式如下：
1、短评。
短评的性质决定了短评的写作目的是在传达一定的观点信息的同时，说服受众接受或接受并践行。由此可见，短评是围绕一个观点展开行文的文种。因此根本上，短评是属于议论文范畴的文体，它的要素有论点、论据、论证。
在申论考试中，短评在书写时需要注意，短评的论点要紧扣题干和给定材料，论据要来完全源于限定的给定材料，而论证的部分相对弱化，无论是从正面证明正确性的“立论”，还是从反面证明的“驳论”都要根据材料中给定的论据的性质来判断，因此只要忠于材料即可，不必纠结于具体的论证方法的运用。
2、调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。调研报告主要包括两个部分：一是调查，二是研究。在申论考试里面，调研报告既是重点也是难点，为了能够帮助考生更好把握该类型题目作答方法及技巧
3、汇报提纲。
第一，要点突出。所谓要点突出就是要求我们在书写的时候一定要将内容进行归纳概括，不能把所有的内容都写进去，导致作答内容啰嗦，字数太多。
第二，有条理。所谓有条理就是要求书写的汇报提纲条理清楚，如当前XX工作取得了XX成绩，具体可从三方面体现：一是XX;二是XX;三是XX。这样就能让领导一目了然，关注到你所想表述的内容，否则就会失去写提纲的意义。
4、总结性发言稿。
讲话稿写作时的注意事项：
（一）要看身份。讲话人的身份不同，内容则不同，所谓屁股决定脑袋就是这个道理。
（二）要看对象。讲稿的效果好不好，是要由广大的听众来打分，因此讲稿首先要考虑听讲的是什么人，这些人有什么特点，他们想听什么，怎样才能说服他们，同时会产生什么样的怀疑、提出什么样的问题等，都能够及时予以回答。这就要求讲话者除了把握自己身份特点外，还要考虑受众特点。
（三）要看背景和目的。背景指发言的场合和当时的情况，发言要结合背景；目的指发言所要达到的效果，即为什么要发言，有什么目的。发言的目的基本决定了发言的重点内容。
5、倡议书。
标题按照“关于+事由+的+倡议书”或者“倡议书”或者文章式标题，例如：“关于爱岗敬业和积极创新的倡议书”、“关于开展‘火红绸带心理援助行动’的倡议书”、“充实学习生活明确人生方向”。
称谓即这篇倡议书是给谁看的，一般为全体群众，例如“广大的青少年朋友们：”、“全社会的爱心人士们：”等。
落款即发文主体，可以是个人，也可以是某个组织、某个单位、某个部门。例如“XX工会”、“心理援助专家团”、“X市团委”等。
正文部分可以先写在什么背景目的下发出此次倡议，再写此次倡议会带哪些意义，以及本次倡议的主要内容(即本次活动号召做什么，可以分条罗列)，最后在写一句有感召力的话。但是需要注意倡议书的重点在于倡议也就是我们所说的对策。
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一、常规格式
1.五要素齐全：标题、发文对象、正文、发文机关、发文日期。一方面，政府性公文类的如建议书等题干信息和要求中出现了标准格式以及给了我们发文对象和发文单位的，另一方面，字数较多的情况下，如500字，600字等是需要写成五要素齐全的。
2.三要素：标题、发文对象、正文。一方面，带有正面交流类的，例如发言稿、讲话稿、演讲稿等是直接三要素即可。另一方面题干信息和要求没有告知我们发文对象的无需发文单位和日期。
3.两要素：标题+正文。一般情况下当字数较少，同时题干信息和要求没有要求标准格式即使两要素即可。比如：短文、短评等
综合三种情况来看，要统一注意一下统一格式：
(1)标题：居中书写、字数较为简短
(2)发文对象：写给谁谁就是发文对象，和标题分开另起一行开始书写，左边顶格+冒号
(3)正文：包含三个部分：开头+主题内容+结尾
①开头：三种情况，一是从材料里进行摘抄，加上连接性表述;二是利用题干加上连接性表述即可;三是材料汇总没有可以进行摘抄利用的需要自己进行编写，此时要注意把握好字数
②主体内容：按照文种决定主体内容。例如：建议书主体内容就是写做法，些建议，可以尝试分条罗列;如果是通知，主体内容就是类似于时间、地点、事项、要求等信息。
③结尾：要考虑三种情况:一方面是写结尾，往往带有呼吁号召性质的就写，例如：倡议书、一份信、主题演讲等;另外一种是不写结尾，例如：建议、短文等就直接抄写做法，自然结束即可，最后，就是类似于通知类以要求的形式结尾的。
(4)发文机关：题干会给，直接摘抄落款，轴对称和发文日期一致
(5)发文日期：采用阿拉伯数字书写，或者__年__月__日，和发文机关呈轴对称
二、特殊格式：纲目式当题干中出现了撰写的建议书提纲/提纲挈领时，注意只要有提纲二字就要写成新格式，也就是全部左边顶格书写+冒号。形式上就是两要素或三要素：
一、标题：关于+文种+主要内容
二、正文：开头
三、正文：主题内容
四、结尾：需要考虑写还是不写
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