朱迪迪迪
PPT真是个好东西。因为ppt，我们的培训变得容易起来，不用背大段的台词，不必谢写大量的板书，只要我们做出几页PPT，一个培训就成型了。要做的，就是接上投影仪，然后把PPT念下去。但问题好像又没有这么简单。你可能会发现，面对你精心制作的PPT培训，好像受训者更容易走神了，他们似乎不是在听讲，而是帮你倒计时，还有5页，还有3页，哦，就剩1页了。最后培训结束的时候，他们会问你，是否能copy走PPT，以便课下学习。但你懂的，这个PPT，没有谁真的会在打开看。 这种让你沮丧的情景，原因是很多的。包括培训主题设置不当、培训时间不合适等等，但还有一个很重要的原因，即，你的PPT其实不吸引人，或者直接说，很乏味。那一个吸引人的PPT应该是什么样子呢？简单的说，它应该像一副连环画 。一个好的连环画是什么样的呢？应该说至少有点很重要。第一，它讲了一个很有趣的故事；第二，他从形式上很生动。而我们的PPT，也就是要实现这样的效果。从内容上，你应该像讲故事一样，去组织PPT的思路，故事有开端、有经过、有高潮、有结尾。对应到PPT，故事的开端就是培训的背景，这个背景可以以一个案例故事点开。让培训者明白，我们今天要讲的内容，是要解决什么问题，这样就能激发培训者的思考，带着问题去听。故事的经过，就是你培训内容的展开，在这阶段，你可以用你擅长的方式，将培训的内容一步步的展示给受训者。而故事的高潮，就是你整个培训的主要观点、结论或者要点总结。这部分你必须很清晰的向受众强调出来。最后是故事的结尾，也就是培训的收尾，可以用抛出一个案例，请大家讨论。这样一轮下来，你就牢牢的抓住的受训者的注意力。 而形式上的生动，首先不是你用了多少图片或者视频，当然这些很有用，但首先要确保你是在做PPT，而不是PDF。很多人喜欢将培训内容全文罗列在ppt上，整个PPT堆砌了大量的内容。这就产生了两个问题。第一个，受训者更关注PPT，而不是你的讲解；第二个，受训者会产生PPT依赖，他们更希望下课拿走你的PPT，而不是上课听你讲。关于形式的生动，以下供大家参考：永远保持你页面的清爽，文字部分不要超过页面的1/3。采用词语、短语、短句的表现方式，而不是大段的文字（除非你在展示一个案例或材料）。将你的内容平均的分布到各页PPT上，避免在一个页面停留过久。不要使用无异议的图片。可以适当使用动画效果，比如点击-出现这样的效果，它会增强你内容的悬念。但切忌不能滥用，别妄图将你的ppt做成动画片。制作完PPT，要在投影仪上播放，以检验最终效果。 以上只是我的一些经验，相信你经过尝试，能找到适合自己的方式，做出引人入胜的培训PPT来。祝你好运。
papapaopao
可以做企业文化还有一些规章制度，工作技能等。培训实质上是一种系统化的智力投资。企业投入人力、物力对员工进行培训，员工素质提高，人力资本升值，公司业绩改善，获得投资收益，它区别于其他投资活动的特点在于它的系统性，企业的员工培训是一个由多种培训要素组成的系统。它包括了培训主体、培训客体、培训媒介；包括了培训的计划子系统、组织子系统、实施子系统、评估子系统；它还包括了需求分析过程、确立目标过程、订立标准过程、培训实施过程、信息反馈过程、效果评价过程等。资料扩展：PPT幻灯片（PIX2PPT）能够将你的照片即刻变成一个PowerPoint幻灯片!你只需要从您的相册中选择图片，并设置一些容易的选项（幻灯片标题/副标题，自动幻灯片时间等）就可以啦。创建完您的PowerPoint幻灯片后，你可以把它上传到SkyDrive，社交网络（Facebook，Twitter等）与朋友分享。你也可以直接把它上传到你的台式电脑或笔记本电脑上。
辛巴在深圳
当班主任，我想首先要明白班主任是做什么的。有人说班主任是警察，班主任是保姆；也有人说班主任是领袖，班主任是导演。在任教和担任班主任以来，天天和学生在一起，经过这些天的思考终于得出一些想法和心得体会，现在来和大家共同分享一下： 一 初探新教师担任班主任的感受 （一）、教书先育人 众所周知，教师的基本职责就是教书育人。早在几千年前，孔子就提出了“师者，传道、授业、解惑也”的精辟言论。教书，即授业，就是按教材安排传授知识；育人，即传道，就是按社会主义先进文化道德标准传承为人之道；解惑，即教师的职责要义，在于解析教书育人、习业学道之疑惑。那么，教书和育人，孰重孰轻？可以说，教书是基础，育人是目的，解惑仅仅是手段。 然而，很多教师在教育教学中犯了以下以个错误倾向。一是把教书和育人截然分开、对立起来。认为自己的任务只是传授知识，至于育人那是学校领导的事、政治课教师的事、班主任的事；二是把教书和育人混为一谈，混淆了教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然地完成了育人的任务。 作为一名教师，一名教育者，要教好书，首先要做好育人工作。换言之，在学习知识前，首当其冲，应该要学会基本的做人。针对一年级的学生，我们要教会他们的首先是礼貌待人，诚实守信，讲卫生。 （二）、因材施教 每个孩子都有着自己不同的生长环境，自然形成了不一样的人格个性。想要教好一个班级，带好一个集体。首先，要先从学生的生长背景环境入手。了解学生的家庭环境，这是学生最早接触的环境，对于其天生性格的养成有着重要作用。所以在开学初的时候，了解每位学生的环境，是班主任必须要着手做的一件事。其次，针对特殊个例，可以进行适时的家访。 （三）、育人先正己 教师是学生心中的楷模，所以要教好学生，首先教师要在平日中注重提高自身的文化道德修养，让学生在一种和谐健康的环境氛围中成长。 除了以上这些，我还会这样做： 要当一个好班主任，首先必须当一个好科任老师。这一点是至关重要的。我们学校的全体优秀班主任都是各学科的教学骨干。如何当好一个好的科任教师，我，只想说一点，那就是多向比较有经验的教师学习。只要自己没有课，就要去听别的老师讲课。坚持一年，你会发现你的进步会比没有这样做的人快得多。有人说，一个好校长就是一所好学校，那么一个好班主任就是一个好班。一个班级班主任工作没有作好，会对几十个人产生不良的影响，所以在选择当班主任的事情上一定要慎重。二 关于对新班主任在工作上的一些看法及观点： (一)，思想和精神准备。仙下中学教学工作以管理严格著称，这一特点最多地要由班主任来体现。一当上班主任就意味着巨大的牺牲和付出。一天到晚都要跟自己的学生融和在一起；班级的任何一件事情都会与你相关。所以,大家要娱乐方面要准备作出较大的牺牲和让步才行。仙中的老校长曾经说过，大致最起得早的人有两种，一种是街上卖早点的人，他们很早就要起来升火和面；另一种人就是学校的老师和学生了，这一类人中又以仙中的班主任老师为最。所以大家准备当班主任最先要作好思想和精神准备。说到这里大家可能会吓着了，那么辛苦呀，那我不干了。可是逃避就意味着放弃。可以毫不夸张地讲一句，一个教师，如果没有当过班主任，并比较出色地做好这项工作，你的份量是会大打折扣的。我们学校的全体优秀班主任都是各学科的教学骨干。我们学校的所有管理教育教学工作的行政干部也曾经都是优秀的班主任。 作为一名新老师,从以下方面做好工作: 1、要尽快地记住每个学生的名字——首先记住表现好的和表现差的学生的名字。直呼其名的表扬胜于不指名道姓的表扬，指名道姓地批评、提醒，有时效果更好。 把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生及其家庭的情况 2 、要细心观察学生，全面了解学生，倾听学生的谈话。如是你在适当时机和场合，不经意地说出某一个学生做的一件值得称道的事或值得称道的一种表现，他不仅会感到吃惊，而且受到的鼓舞也会特别大。 表扬要有实指性，忌空泛。“你做作业总是那么细心，很少有错误。”“你回答问题不但对，而且口齿清楚。”——这样说就具体了。 恰当地使用肢体语言，可以让学生感到你的真诚和亲昵，拉近师生的距离。如抚肩，手，贴贴学生的脸蛋等 3 、肚子里要有几个故事和笑话，找机会讲给学生听。老师讲故事，学生会终生不忘。忘不了故事，就忘不了你这位老师，讲故事特别能让调皮的学生亲近你。当好动的学生拉着你讲故事时，你不要趁机给他提要求，更不要批评他，否则他会难堪。你可以这样说：“没想到你喜欢听我讲的故事！以后肯定有机会。”要利用这个机会和他们进行交流。 4、要经常读——注意，我说的是经常读——关于教育学、心理学以及教学论等方面的著作，要养成翻阅各种教育杂志的习惯。读书要跟自己的实际联系起来，要把读书所得运用到工作中去。建议你做读书笔记，把名言名句记下来。 5 、如果你犯了错误——比如问题处理不当，说话欠妥，甚至于体罚学生（我担心你会忍耐不住）。一定要当着全班学生的面认错，向学生道歉。 老师向学生认错，道歉，错误就成了一种教育.三 初为人师时所要特别注意的： 学高为师，身正为范 刚毕业的新老师不易当班主任，另外在管理班级的时候要细心。班级文化建设是一个细碎而复杂的过程，班级文化建设仅仅靠全班同学和班主任的努力是不够的，需要社会的榜样支持，学校的活动支持、家长的教育同步支持，形成教育合力才能促进班级的文化建设。所以只有把班级文化建设搞好。班级才有凝聚力和向心力。 人是有思想的，就培养思想，思想是科学的，全面的，我们就全面科学的培养；思想不仅是说教，而是一种习惯和热情，我们就着重培养这种习惯和热情。
