孔子学院考试内容

报名参加孔子学院对外汉语教师志愿者考试的内容及流程：一、考点介绍考试汉办在全国设立了十个考点，分别是对外经贸大学、北京语言大学、中央民族大学、吉林大学、新疆师范大学、山东大学、华东师范大学、武汉大学、四川大学、厦门大学。其中，湖北、江西、湖南和广西四个省份的考生在武大考试。二、考试内容1、综合能力面试（20分钟，含教学能力、应变能力、中华才艺等）；2、外语面试（10分钟）；3、心理测试笔试（40分钟）；4、综合能力笔试（180分钟，新增内容）。三、考试时间为期两天。但每位志愿者都是一天之内完成所有考试。如果上午面试，则下午笔试：如果上午笔试，则下午面试。1、面试：上午报到时间：7：45， 面试时间：8：30-12：00下午报到时间：12：45，面试时间：13：30-18：002、笔试：上午报到时间：7：45， 笔试时间：8：30-11：30下午报到时间：12:45， 笔试时间：13：30-16：30四、携带材料：1、本人身份证件；2、普通话水平证书原件；3、英语等级证书原件；4、才艺展示物品（如需）；5、2B铅笔、橡皮及中性笔（新增材料）。五、背景介绍武大文学院学生的对象国都是美国（匹兹堡大学孔子学院）。 六、具体流程（一）心理测试笔试九点钟开考，具体是四十分钟内完成300多道题目。题目包括两种题型：一是二选一，如：A、你觉得所有人都想利用你。 B、你会使用一些小伎俩让别人达到你的目的。或许你不都具备以上两种倾向，但你必须从这两个里面选一个。二是判断自己与题目里表述内容的符合程度，如：行为和思想都很西方化。A很不符合 B不太符合 C不确定 D大致符合 E非常符合（二）综合能力面试考场总共有五个。每个考场面试的进度不太一样，有的快一些，有的慢一些。每个人进去至少三十分钟才出来。考官有三个，中间的是主考（代号A），可能是某大学的老师，左右两边分别可能是某大学的老师（代号B）和从海外回来的汉语志愿者（代号C）。他们应该各有分工。主考负责问汉语知识和课堂教学等，志愿者负责问跨文化、文化方面的知识，另一位考官负责问中华才艺以及是否服从调剂。环节一：进去首先自我介绍，报下考号、名字、所在学校、专业、赴哪个孔院。环节二：主考A问，用拼音写一句话：秀娟买了张婴儿床。注意，句首字母大写，人名和词语连写，“了”是轻声，“婴儿”之间用隔音符号。主考A又问，把这句话里面的“张”字用汉字写出来，写大一点。这个应该是考察书写汉字的笔画笔顺。环节三：辨析“不料”和“没想到”。环节四：主考A问，“那本书借我看看一下。”这句话有问题吗？说明理由。环节五：主考A问，你的学生只学了半年汉语，讲一门关于“鞋子”的课。先说课（也就是讲一下教学流程和环节），再试讲（也就是把考官当学生进行现场教学）。说课应该考察的是教学环节是否完整，这里应该注意把复习、导入、讲解、练习、布置作业等教学环节都包括进去。试讲可能考察的是教学能力和应变能力。环节六：志愿者C问了几个与跨文化、文化相关的问题，环节七：考官B问，你有什么中华才艺？环节八：考官B问，如果你不能去美国匹兹堡，要把你派到欠发达国家的农村，比如非洲，你愿意去吗？以上内容为面试。（三）外语面试里面有两名考官加一台录像机。本人考试的时候只和一名考官说了话，另一名完全没出声。整个考试时间貌似是十五分钟左右。环节一：自我介绍，有30秒的时间。环节二：抽题回答。考官会让选她左手边或者右手边的题，然后就根据上面的题进行提问。（四）综合能力笔试笔试从一点半开始，持续三个小时。一共两种题型，第一是120道选择题，每题分，共180分（一般是一段材料配十道题目）：第二是问答题，共十六大题，共120分（一般是一道题目配三道左右的题目），总分300分。考察的内容包括汉语知识、教学知识及技能、跨文化知识、中国文化、中西差异对比等。

（一）孔子学院及汉办其他中文项目公派教师选拔：一、报到：前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。二、心理测试：等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。三、抽签、准备：先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。四、试讲：1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。2.介绍整体的讲课思路。3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。五、口语。核心考查内容自我介绍外语考场答考官问抽题、准备试讲 介绍教学思路选讲语法点教学考场 教学语法类答考官问 文学文化类孔院工作类一、 外语考场1.自我介绍（2到3分钟）2.答考官问（3到5分钟）高频题：1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节？3. 上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问：1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。3.去美国后你会在课后教学生什么？4．到陌生的环境后如何适应。二、 教学考场事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计（3分钟），然后自己选取两个语法点精讲（8到10分钟）。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。（把台下的考官当作学生）高频课文：1、胡同里出生的大作家老舍2、介绍我的家庭3、剪不断的思乡情4、讲究吃的中国人课程设计：最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。参考以下要点：1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业建议：1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中，有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。2.练习形式要有效、丰富、活泼生动，比如小组讨论，情景剧等3.作业可以具体到听说读写，简单说一两句，只说“最后布置作业”会有点空泛。二、考官提问部分一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。(一)、教学语法类：1、“我去年留学在北京”对吗，为什么？2、给学生讲解“什么”这个语法点（重要）3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么？ （离合词，重要）“理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。4、讲解“把”字句（非常重要）5、讲解“被”字句（非常重要）6、解释什么是变调7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗？为什么。8、去年暑假我没回国了。偏误分析。“没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思？这题考的是歧义分析。10、讲解“一……就”句式。（重要）1.一下课就去吃饭。 时间紧接着先后发生2.我一看书就睡着了。 原因--结果注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种11、“红的包”对吗？怎么解释？考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。12、老师说话一点快。偏误分析。考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。两种理解：鸡不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。14、那时我没有工作，每天都玩过。偏误分析。考查“过”的用法。(二)、文化类：1、四大文明古国。古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国2、古代民族乐器及代表作品。琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古筝（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）3、唐代著名诗人有哪些，背诵其中一位的诗。很简单的一个题目，但有的老师一紧张把诗的作者搞错了。4、孔子的教育思想比如：因材施教（建议对外汉语教学来谈），不愤不启不悱不发（启发式的教学方法），教学相长，有教无类。5、你认为各种文化是差异大于共性还是共性大于差异？仅供参考：文明的形态上有各种差异，文明的本质是共通的，都是人类文化中优秀、进步的部分。6、你如何与外国学生交流西藏问题？（被面试人申请的是一所法国的孔子学院，考试时正值中法关系敏感期，考官临时问到了这个题目。一般来说，面试和时政关系并不大。）7、西安是六朝古都，请问是哪六朝？基本没人能答对，大部分人只答出2到3个都城。（也有说西安是十几个朝代的古都，一般说南京是六朝古都的，题目准确性有待考证）8、阐释“理学”及代表人物9、中国古代四大名著《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》(三)、孔子学院建设方面：1、对如何开展墨西哥孔子学院的工作有什么认识？参考：从两方面来阐述，一是硬件，即设施、环境；二是软件，即管理制度，人才，交流合作等等。2、对海外孔院的汉语教学有何认识？参考：文化先行，先利用文化要素使学生对汉语感兴趣。教师要有责任感和使命感。3、你将去的孔子学院工作中遇到了哪些困难？4、孔子学院的教学对象是哪些人？一般来说很广泛，可以是商务人士，大学生，小学生，社区里的老人等等。凡是热爱中国文化，有意学习汉语的人都可以是我们的教学对象。还可以具体到自己拟赴的孔子学院，谈一下那里的生源状况。5、你对英语国家文化特点有什么了解?题目比较大，最好具体化。比如可以具体到师生关系。西方学生和亚洲学生对待师生关系的不同。（四）、写拼音给“我爱北京天安门”注音。主要考点：1. 专名应该连写，并且第一个字的拼音应该大写2. 分隔号，“天”和“安”之间应该加分隔号3. 调号标在那个韵母上，很多老师把韵母位置标错4. 汉语拼音不要写得像英文，比如有些老师的y写得很潦草，像英文手写的y, 汉办面试官都给纠正了。教师应考时出现的一些问题：1、用太多术语和生词，比如“处置”“支配”等外国学生不易理解的词。考官当即反问是什么意思，结果试讲的老师不知道该怎么回答了。2、板书太多太繁3、上课太专注于课本，和学生互动太少4、讲课声音小（二）孔子学院院长选拔一、报到二、口语1.填表，姓名、职务等信息2.抽题，一般是一段英文，看3分钟3.复述内容，概括一下。4.问一个问题，一般是交流方面的分钟时间演讲，题目由考官指定。三、面试。三个考官。一个是汉办的。一般是问对所去地方的了解，再就是看你做院长的优势是什么。问题比较随机。四、小组讨论看题目8分钟，个人陈述3分钟，讨论50分钟，总结发言3分钟。注：院长选拔和教师选拔的不同主要是教师选拔对教学能力考查较多。考题涉及的都是基础知识，开放型问题难度也不大。有一定对外汉语教学经验的老师一般都能通过。有些老师虽然没有汉语教学经验，但思路清晰，教态得体，培训后也可上岗。另外，在选拔小语种和艰苦地区教师时，条件放得更宽。（三）、孔子学院汉语教师志愿者选拔应考志愿者较多的时候（有一次考生达几千人），会先笔试再面试。人数少的时候，（如果是北语已经通过校内选拔过，赴汉办考试人数在100人以下，估计只安排一次面试）笔试：分心理测试（题目简单，选择题，做参考用，大概不影响录取）和文化考试。文化考试选择题很多，涉及历史文化，教学知识，语法知识(包括拼音书写规则)。较典型的有八大菜系是哪些，京剧溯源，某某教学法，几大古都，汉语句型句类，词性之类。文史知识丰富的，学对外汉和中文的人会占一点优势。主观题实我印象不深了。请大家补充。面试部分：到09年上半年为止，考试的模式是四个考官面依次提问，考生轮流单独面试。现在的模式尚不熟悉，可能还跟原来大同小异。一、自我介绍最好中英文的都准备，两三分钟就行。我当时用到的是英文的，可能没说完老师会打断你，用英语提出一个问题。（通常只有1个问题，不超过3个，要给其他老师留时间。）问题可能是随机从自我介绍中引出的，也可能是孔院教学，国外生活的相关问题，比如你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。二、教学回答3到5个问题。提问的考官往往是教学方面的专家，北语张宁志老师就曾多次担任考官，还在北语为同学们做过这方面的讲座。关于考试主要内容和注意事项在这篇文章我基本上都覆盖到了。但大家还是可以关注他的讲座，选他的课，看他能不能提供一些新信息，关于考试的程序和内容方面的最新变化和调整等等。据他的讲座和个人体会，教学部分常考离合词的用法、词语辨析（比如忽然突然的区别、再和又的区别，千万和万万的区别），对外汉语教学包括哪几个几个基本环节，偏误分析（参考前面教师面试的语法部分），汉语拼音的书写规范。考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母，写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。三、政治部分汉办政治部分的考官，有的人会问你：1. 身份是不是预备党员？/去没去党校培训过？/有没有递交过申请书？2. 素质比如你怎么和外国学生谈西藏、台湾问题。四、才艺表演：可以打太极，表演快板，武术等等。实在不行还可以唱首歌，唱民歌会比唱流行歌曲更合适。五、可能会有试讲选一个语法点，或由考官当场指定一个语法点试讲。之前的志愿者考完说有试讲部分。但09年上半年那次大规模的考试每人面试在15分钟内，只考前四项，不需要试讲。

1、 2016年上半年赴任的孔子学院志愿者岗位考试时间在2015年11月中旬、2015年12月至2016年1月期间进行，2016年下半年志愿者岗位考试时间将在2016年4月至2016年6月期间进行，考试结果会在考试后一周公布。2、2016孔子学院普通志愿者选拔考试分为综合能力面试、外语测试和心理测验三个部分。重点从汉语基础知识、汉语教学能力能力、跨文化交际意识、中国国情与文化、中华才艺、外语水平、普通话、心理等方面对考生进行全面、综合的技能考核。通过此次选拔考试的考生将接受国家汉办组织的统一培训，并将被派往布隆迪、哥伦比亚、新西兰、日本、亚美尼亚、塞舌尔、葡萄牙、韩国、智利、哥斯达黎加、美国、秘鲁、厄瓜多尔等国的孔子学院、孔子课堂及中小学等机构担任汉语教师，传播中华文化。