irisorlove
国家统编小学语文学科教材从2017年秋季起开始在全国小学一年级统一使用，2018年秋季将延伸至二年级，2019年秋季将实现小学各年级全覆盖，时任教育部副部长朱之文指出，“我们在培训中、在教材使用中，要充分发挥教材的育人功能，要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想传递给更多的培训者和每一位使用教师，确保义务教育三科教材的顺利使用。” 统编教材该如何使用，教师与学生该如何“教”与“学”？教材丛书总主编、北京大学语文教学教育研究所所长温儒敏提出，“孩子们有自己的语文生活，要允许他们看一些闲书。更好满足学生扩大阅读面的诉求。”温儒敏说，最好的阅读课是往外延伸的，统编教材重视将阅读往课外延拓。他建议中小学校采取“1+X”的办法，在利用好统编教材以外，同时也关注自由阅读，将课外阅读纳入教学计划，规定宽泛的书目范围，鼓励学生课后根据兴趣自由挑选，进行个性化阅读。 由廊坊市教育局主办，小学语文统编教材1+X主题阅读教学优质课展示观摩活动今天在CCtalk全程直播，8:30正式开始，统编教材怎么教？如何体现主题阅读？如何进行1+X教学？走进统编教材下小学语文教学的变化与增长点，走进廊坊小语名师名课堂，为教师助力、为学生加油！ 以读书为要，精读学方法，略读练方法，课外阅读用方法实施三位一体，有效实施1+X拓展阅读，扩大阅读量，一课一得。温儒敏主编所倡导的在此次优质课展示中有生动地体现：统编教材人文主题和语文要素双线组元背景下的课堂教学关联点。廊坊市教育局教研室张占国主任指出，廊坊教育在1+X主题阅读的背景之下，组织团队进行单元整体、组块教学的研究，各个研究小组凝心聚力、深入研究，为一师一优课，小学语文优质课评选，呈现了一节节精彩的课堂。 就语文学科而言，魅力语文与魅力教师相成相生。张占国主任主持的“河北魅力语文工作室”聚集了各地市一线教师和教研员的能量，将“魅力”一词在语文学科中诠释地专业而生动。“教师修养人格，精研教学，厚积薄发，与时俱进，成就课堂的精彩与个性，持之以恒，成就学科的魅力；而智慧与学术交迸，人文与语文齐生，学生亲近课堂，亲近语文，自然亲敬教师，于是形成教师的魅力，并与学科魅力相生相发，从而形成语文的学习场，给学生学业与人格以双重的启迪。” 第一节课由管道局中学第三附属小学的徐盼英老师主讲，她是小学语文高级教师、廊坊市中小学骨干教师，还担任人教社”人教在线“课例研讨主讲教师。 面向三年级的孩子们，徐老师绘声绘色地解读了白鹅、小虾、猫三个意象，用1+x的学法，不仅认识了有趣的小虾、学习了古怪的猫、高傲的白鹅，让孩子们在情境中学习如何围绕关键句说一段话，围绕一个意思学以致用，让孩子的兴趣完全被激发了。 不仅现场五百人的会场座无虚席、热情洋溢，同时借助CCtalk的实时直播，廊坊市下辖各区县的老师们、廊坊对口援疆的巴音郭楞焉耆县的老师们、全国各地的“青椒”们都相聚在廊坊小语优质课展示的现场，一部手机，或是一台电脑，随时随地的连接、跨越空间的学习。 陕西商州思源实验学校代永涛校长在讨论区分享，“生成为思维拓展，由课上延伸到课外，一起读书！” 直播开始不到一个小时，在线就已超过3000余名全国各地的老师在线观摩，讨论区里老师们纷纷留言，“专业而精彩”、“受益匪浅”、“走进廊坊小语的直播课堂太幸福了”，热闹非凡、好评不断！ 刘凌云老师任教于霸州市第四小学，在廊坊市“乡村学校公益阅读百校行”送教示范课《城南旧事》受到一致好评。 今天的课堂中，刘老师融会贯通地为现场三年级的学生们解读了三篇课文《纸的发明》、《华佗与麻沸散的故事》、《爱迪生与电灯的故事》走进这三位各有特点的历史名人：聪明勤奋的蔡伦、救死扶伤的华佗、爱思考爱发明的爱迪生，理解文本的内容、拓展阅读的思维。 通过阅读《可口可乐的变身》和《变废为宝》两篇阅读材料，李雪茹老师带着孩子们“找”出文中的人物、巧合、结果。李雪茹老师来自三河市行宫小学，是教坛新星，全国群文阅读十大明星教师。 根据阅读人物，找到巧合，提取关键信息，学生们以小组合作的形式填写巧合卡片。文安县沈志新老师在讨论区说，“利用图表展示，知识的结构性强，学生的思路更清晰”。在李老师的引导下，鼓励学生以简洁而生动的语言复述一个完整故事，课堂思路清晰、环节紧凑。乔素云老师任教于安次区北史家务小学教师，是廊坊市中小学学科名师。今天展示课的现场她为学生们带来一节《威尼斯的小艇》，作者马克·吐温。乔老师通过丰富的阅读素材，如朱自清的《威尼斯》、《威尼斯之夜》、《威尼斯的桥》、《圣马可教堂》等内容，引导学生们小组阅读、互助理解，比较文章之间的异同。九篇内容、九个场景、来自威尼斯的不同景物、各具特色，乔老师也用不断引导学生思考的授课模式将1+X体现得淋漓尽致。 廊坊是小语教研的高地，三年前以统编教材作为全国统一版本教材的契机，进行基于统编教材的思维可视化与研读理解策略的研究，聚焦统编教材思维发展、素养提升，今天的语文活动培训观摩会是一次集中展示的机会，事实上教学研能力的积累始终在进行，三年廊坊教育研发了一年级到三年级的系列课程，包括微视频、课例和研讨等数百节，为统编教材背景下的教学研发展奠定了坚实的基础。 四节优质课展示与特级教师们的专业解读，以课堂实例诠释着统编教材背景下有魅力的教与学，在线人数达到5500人在讨论区实时互动，将学生的进步、教师的风采向全国展示，将廊坊的优质课程资源向全国辐射，“互联网+教育”大时代里的共建共享！
昏昏头了
教育部统编教材亦称“通用教材”、“部编教材”。由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。
从2017年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”，现行的“人教版”、“粤教版”、“苏教版”、“北京版”等版本教材将逐步被取代。
根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，教育部历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
扩展资料
三科教材的主要特点
语文教材采取“语文素养”和“人文精神”两条线索相结合的方式编排教材内容。“语文素养”重在听、说、读、写基本知识和能力，“人文精神”重在选文的思想性，发挥语文学科独特的育人价值，以文化人。
道德与法治教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则，从家庭—学校—社区—国家—世界生活场域逐步拓展，选取学习素材，突出德法兼修，强化实践体验，全面系统落实社会主义核心价值观。
历史教材按照“点”“线”结合的方式编排教学内容，“点”是具体生动的重大历史事实，“线”是社会发展演变的基本规律，通过历史学习培养学生唯物史观，了解和热爱祖国的历史和文化，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。
三科教材加强中华优秀传统文化教育，加强革命传统教育。语文教材还注重国家主权教育；初中历史教材加强民族团结教育、国家主权和海洋意识教育、国际理解教育；道德与法治教材注重法治教育。
参考资料：
百度百科——统编教材
人民网——9月起全国中小学3科使用统编教材
sylviali1109
教育部统编教材亦称“通用教材”、“部编教材”，是由国家教育行政部门统一组织编辑，通用于全国各地学校的教材。
从2017年秋季学期起，全国数百万就读于起始年级的小学生和初中生，语文、历史、道德与法治3个科目将统一使用“教育部编义务教育教科书”，现行的人教版、粤教版、苏教版、北京版等版本教材将逐步被取代。
根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求，教育部历时五年，统一组织新编了义务教育道德与法治、语文、历史教材，2017年秋季学期起，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
扩展资料
1902年中国政府颁布《京师大学堂编书处章程》，始正式筹划统一编辑教科书。三十二年学部设编译图书局，有部编教材面世。以后数十年间，教材兼采国定制和审定制。
中华人民共和国成立后到 80年代初，教育部先后委托人民教育出版社编辑出版 7 套中小学各学科的通用教材。1987年 10月，国家教育委员会颁发《全国中小学教材审定委员会工作章程》，规定在统一教学基本要求的前提下，有领导、有计划地实现教材的多样化；教材实行审定制。
党中央、国务院历来高度重视教材建设，特别是党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出教材建设是国家事权，要健全国家教材制度，成立国家教材委员会，要重点编好中小学三科教材，实行国家统编、统审、统用。
参考资料来源：百度百科-统编教材
参考资料来源：人民网-义务教育三科统编教材9月1日起全国使用
参考资料来源：人民网-9月起全国中小学3科使用统编教材
autumngold
国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训举行日前，国家统编义务教育道德与法治、语文、历史三门学科教材国家级培训班在国家教育行政学院开班。教育部副部长、党组成员朱之文出席开班式并讲话。朱之文强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科教材，不是对原来教材编写出版方式的简单调整，而是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，具有重大现实意义和深远的历史意义。要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重大意义。朱之文指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。三科教材将于今年秋季学期统一在全国一年级和七年级首先使用，2018年延伸至二年级和八年级，2019年实现义务教育学校全覆盖。朱之文要求，要充分发挥三科教材的育人功能，切实抓好使用落地工作。要把国家统编教材的政治方向、价值导向和编写思想传递给更多的教研员和培训者，传递到全国近400万名三科任课教师，最终汇聚成保障亿万中小学生健康成长的宏大力量。各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。据悉，培训分为国家级、地市级和县级培训。国家级培训按学科分年级、分5个班次进行，培训对象包括各省教育厅（教委）分管负责同志和省级教研室主要负责同志、省市两级学科教研员与原三科教材出版社相关教材编写人员，共计2800人，于2017年5月结束。省级和地市级培训于6月结束，县级培训于7月结束。2018年和2019年的培训将按教材的使用进程在每年秋季开学前完成，并覆盖所有的三科教师。
