lindadoncry
说板书设计主要包含三部分的内容：我的板书设计内容有什么、我的板书设计的方法是什么、我这样设计板书的原因，至于哪一部分在前面，可以根据自己的语言组织习惯，灵活的调整。
例1：苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求，因此我的板书采用图文并茂的方式，其中重要的课程知识点为文字，一些可以图解画的内容设定为图。
例2:好的板书对于了解课文内容、把握住课文的关键问题，起着很大的作用。因此，我采用的板书是xx式，（对板书的设计方式进行细致的解读）。这样可以使课堂内容更加直观形象，便于学生对所学知识的理解与掌握。
例3：板书是无声的语言，是课文内容的缩影，达到启发学生进行科学的思维，帮助学生记忆、分析、消化、巩固所学知识的作用。因此，我的板书设计以xx板书为主，这样可以很直观、很清晰、更明了的把整课的内容展示出来，一目了然，方便学生记笔记和掌握所学内容。
例4：为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，突破难点，我将我的板书设计如下：简要描述下板书的内容布局。
例5：好的板书就像一份微型教案（一则优美的板书设计有“微型教案”之称），此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
例6：新的课程理念提倡师生互动的方式进行授课，所以在授课的过程中，我会挑选出合适的内容让学生进行探究，并将答案呈现在黑板上，与我的知识点共同形成板书，这样即应和了新课改的要求，也调到了学生的积极性。
例7：关于本课的板书，我会充分发挥师生互动，鼓励一位学生在课堂小结后，把自己的收获设计成有创意的板书写到黑板上，然后我会引导其他同学一起进行补充和完善，最终形成本节课的板书。
说板书设计尽量在说课的过程中完成板书，特别是美术的说课，在说课的过程中还要尽最大的努力画出好的示范图，这样可以展示你的专业水平，说不定评委老师为此会给你加个2分呢。
在说板书环节时，直接阐述基本设计思路和作用，但建议在备考环节在备课纸上写上板书，在你说板书设计时，向考官展示。
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新教师板书设计需要注意什么？ 板书是语文课堂教学中的有机组成部分,也是教师进行教学活动的一个重要辅助手段.板书设计，是小学语文课堂教学的重要组成部分，是一种很重要的教学手段。板书设计要力求简明、实用、构思精巧。用简练的文字、符号、线条、图形来直观地反映丰富的教学内容，以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。具体说来有以下几点作用：（1）浓缩教学内容，有利于感知与理解；（2）理清文章思路，有利于把握重点；（3）揭示内在联系，有利于发展思维；（4）有助于归纳中心，深化对课文中心的领悟；（5）激发学习兴趣，有利于培养学生注意力。在新课程理念的指导下,板书,应该是师生在学习过程中写在黑板上的文字或其他符号。它是教师对教材分析和理解之后,从学生的认知水平考虑,在课堂上引领学生学习的一种教学方式;是教材要点和学习的主要内容的书面化体现;是教师帮助学生理解学习重、难点,达成学习目标的辅助手段。作为课堂教学内容的浓缩和结晶,其科学性、艺术性、形象性不容忽视。有人因其随课堂教学过程的展开而呈现,随教学过程的结束而完整,称其为“瞬间的艺术”;有人因其随着师生的思维活动而运动发展,又称其为“流动的艺术”;还有不少人将它设计出来后,视作“微型教案”。然而一些新教师由于缺乏实践经验，加上思想上麻痹大意，所设计的板书质量不高，无形中降低了课堂教学效率，必须引起教师足够的重视。建议一：内容要精当，忌拖泥带水由于学生接受能力、课堂时间和黑板版面的限制，要求教师在板书时不能“眉毛胡子一把抓”，不分主次、重点和非重点，全往黑板上搬，使板书成了教材的“翻版”。板书只能容纳关键点、关键字、词，并以提纲的形式表达出来。板书设计必须言简意赅，表达精确而不繁琐；表达确切而不含糊。教师通过抓住关键字、词把教材中整句、整段、整篇的内容浓缩为一个个知识点，这样便于学生认知和理解。学生通过关键字、词联想到句子，通过知识点联想到整个教材内容，并引发学生思考，使其产生求知欲和创新思维，从而培养学生概括问题、提炼问题、分析问题和解决问题的能力。建议二:形式要新颖，忌刻板单调板书设计不能千篇一律，一成不变，永远是一个调子，一副“老面孔”，让学生望而生厌。教师必须精心设计，使板书不断以新的形式和面目出现，以吸引学生的眼球，否则学生就会觉得枯燥乏味，似看非看，失去学习兴趣。尤其是科学课，由于其理论性较强，学生往往感到无趣，这就要求教师要勤于在板书上下功夫，推陈出新，让学生有耳目一新的感觉，增加学生学习的“胃口”，使学生“食欲大增”。板书的形式、文字、图表、格式、颜色要灵活多样，既整齐、规范、美观，又有新异奇特之处，使学生感到生动活泼、趣味横生，从而大大调动学生的学习积极性和主动性。建议三：结构要清晰。忌混沌模糊板书设计是教师对一堂课教学内容的“浓缩和精华”，反映了教师的课堂教学思路和教学机智。板书设计必须条理清晰、层次分明，能充分反映教学内容的内在逻辑体系，充分体现其系统性、整体性、科学性、思想性的特点，使学生从清晰的板书条理中顺藤摸瓜，系统地掌握知识，尤其是知识树、知识系表等使学生一目了然，在学生头脑中构建起一个完整、清晰、明了的空间结构。条理清晰，既包括纵向逻辑层次分明，也包括横向各种因素的并列组合关系的恰当明了，有条不紊。清晰的板书思路把学生的注意里牢牢吸引住，并激发学生的抽象思维能力和想象能力，大大提高了课堂四十五分钟的效益，避免学生课后花大力气去死记硬背，把学生从沉重的课业负担中解放出来。然而，有的新教师在板书设计时，非常随意，缺乏精心设计和合理布局，把板书设计当作纯粹的知识堆积，缺乏通......>> adv是什么？ 老师板书是这么写的 be+adv adv+do 什么意思 adv 上 adverb 的缩写形式，副词的意思 你肯定是记错了，be 后面不能直接加adv, 因为adv 不能作表语，肯定后面还有丹个adj，形容词，即be+ adv + adj. 如： He is very 是be, very 是adv, handsome是adj adv+ do 是指副词修饰动词，如 He suddenly rushed out. 他突然跑了出去。 suddenly 是adv, rushed 是动词 希望能帮到你，祝更上一层楼O(∩_∩)O 有不明白的请继续追问(*^__^*) 教师教案里的课时是什么意思？ 教师教案里的课时是什么意思？ 课时，连续教学的时间单位，1课时就是一堂课所占用的时间。 按照惯例,基本上,在学校一课时为40~50分钟,而在社会组织中(一般制培训机构)每课时为一至两小时. 英语老师板书中出现的.我知道是辨析的意思，想问一下，这个缩写是怎么来的？完整的是什么样？谢谢 cf= 拉丁语confer, 英语释义pare 教师教案的主要内容有哪些 1、基本内容。 2、重点、难点、关键点 3、章节名称 4、授课手段（课堂讲授、实验实作、案例讨论等等之类的） 5、课堂设计（就是你都讲那些内容，打算怎么讲，引题过度，用什么例题等等） 6、板书设计（这个一般附在最后单独一页） 7、作业 8、参考材料（你设计课的时候参考了那些书、课件等等。不过这个是方便以后个人用的，不是必须项） 9、课后分析（一般用来记录上完课以后的心得。同样不是必须项） 不同的学校具体要求不同。 教师教学编制数是什么意思 教学编制是指你的工种形式，编制以内是在国家财政统一范围内下发薪水的工种。 老师板书一定要半蹲著吗？？如果一定要半蹲半蹲有什么要求吗？？ 你没在黑板上写过字吗？ 在黑板或墙上写字，感觉要写好鼎话，手要在跟自己的高度差不多的位置，低了不好写，所以就半蹲著写，为了写好，或者写着舒服，你可以试试看。 教师教学工作包括哪几种形式? 教师教学工作包括编写讲义或制作课件作为辅助教学之用、课堂教学、课后辅导、进行专业理论学习和教学研究工作、关注社会现实问题、疏导学生的心理问题，教导学生如何做人、培养学生健全的心理素质和良好的行为习惯、帮助学生形成正确的价值观念、于同行教师交流教学经验及问题、为学校的长远发展及近期工作提出建设性的意见等。 学生对老师教学的满意原因可以用什么字来表示 老师讲课十分认真投入，内容纲举目分，条理性很强，而且特别善于举例，让同学理论联系实际，学习起来十分轻松，而且印象深刻，收到良好的效果。老师为人和蔼，课堂能与同学们互动，营造温馨的课堂气氛。还有就是细致入微，讲解清晰，与同学关系融洽。但如果讲课时声音放大点，多举一些实例，生动一些，讲到重、难点部分速度稍微放慢一点会更好，我们需要一个反应吸纳的过程。 教师最基本的教学技能是什么？ 下面的太理论，在生活中，书本里面的大多用不到。 导入，需要你有启发性的，与你授课主题有关的，尽量控制在五分钟，正常三分钟之内。 板书，要清晰，条理清楚，突出主题的。一定要写标题。 课堂小结，是上课每一个环节的小结，是等学生发言后，回答问题后，由教师进行一个阶段性的总结。 提问，能启发学生的方式。 还有许多细节上面的处理，比如学生回答问题时，超出了我们的预想呢，比如学生回答不出问题时，静静站在哪儿时，时间到底怎么安排才合理，作文课怎么上才好呢？……好多问题需要在课堂里面实施的。 最重要性的是保持 *** 。对工作的 *** 。是我们最基本的技能。我觉得。
