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大一期末应用文写作考试部分试题
大一期末应用文写作考试部分试题，大家对于考试都是十分熟悉流程了，很多人会在考试前看看历年的试卷，争取提高一下押题的成功率，下面我带大家简单了解一下大一期末应用文写作考试部分试题。
一、单选(每小题1分，共10分)
1、单位对外行文时，公文标题的形式是( A )
A、发文机关+事由+文种 B、发文机关+文种 C、事由+文种
2、工作报告中( B )请示事项
A、可以写上 B、不能夹带 C、必要时可写
3、为维护正常的领导、指导、直接统属的关系，上行文一般采用(B )方式
A、多级行文 B、逐级行文 C、越级行文
4、函主要用于不相隶属机关之间( A )
A、商洽公务 B、汇报工作 C、传递文件
5、《河北银行公文处理办法》规定，公文正文应使用( C )
A、2号宋体 B、3号宋体 C、3号仿宋体
6、公文的成文时间一般应当是( A )
A、负责人签发的日期 B、拟写公文的日期 C、印制公文的日期
7、对公文负有主要答复办理责任的机关是(C )
A、制发机关 B、抄送机关 C、主送机关
8、公文正文的层次序数正确的是( A )
A、第一层为“一、”，第二层为“(一)”，第三层为“1.”第四层为“(l)”。
B、第一层为“(一)”，第二层为“1.”，第三层为“(l)”第四层为“①”。
C、第一层为“一、”，第二层为“(一)、”，第三层为“1.”第四层为“①”。
9、公文主题词的排列顺序是( B )
A、文种、类别、类属 B、类别、类属、文种
C、类属、类别、文种
10、转发性通知主要用于( C )
A、印发本部门的文件 B、批转下级文件
C、转发上级、平级和不相隶属机关的.文件
二、多项选择题 (每小题2分，共10分)
1、应用写作的语体风格是( ABDE )
A、准确 B、简明 C、形象 D、平实 E、庄重
2、下列文种既可用作上行文又可用作下行文的是( BC )
A、通知 B、意见 C、函 D、报告 E、批复
3、计划正文部分的主要内容是(ABCDE )
A、目标任务 B、措施方法 C、时间步骤
D、执行部门 E、执行要求
4、公文发文字号的组成要素有( CDE )
A、文种 B、事由 C、机关代字 D、年份 E、顺序号
5、作为公文的报告按用途可分为(ADE)
A、工作报告 B、意见报告 C请示报告
D、情况报告 E、答复报告
一、 选择题（10题，每题2分，共20分）
1、以下发文字号编写正确的是___A__
A 、国发〔2010〕3号 B 、国发[2010]3号 C 、国发[2010]第3号 D 、国发〔2010〕第3号
2、现行行政公文格式中，以下属于主体部分的项目是____D_
A 、发文字号 B 、成文日期 C 、印发日期 D 、题注
3、下级机关向上级机关请求指示或批准时所用的公文_C____
A 、报告 B 、商洽函 C 、请示 D 、批复
4、适用于对重要问题提出见解和处理办法的行政公文是__D____
A 、意见 B 、建议 C 、报告 D 、决议
5、撰写批复，文件开头应写明__D___
A 、国家有关规定
B 、引述来文
C 、下级机关工作情况
D 、单位的具体情况
6、《XX 学校2010年工作计划》属于___A___
A、文章式标题
B、双行标题
C、新闻标题
D、公文标题
7、闭幕词的结尾相对固定，多以____C__为结束语。
A、总结大会主要内容
B、提出号召与希望
C、宣布大会胜利闭幕
D、感谢到场人员
8、撰写批复，主体开头应写明___B____
A、国家有关规定
B、下级机关的情况
C、引述来文
D、单位的.具体情况
9、申请书在___D_已作为正式的公文文种。
A、澳门
B、香港
C、台湾
D、中国大陆
10、下列标题拟制正确的是____B_
A、国务院关于印发公文处理办法的通知
B、国务院关于印发《公文处理办法》的通知
C、国务院关于转发《公文处理办法》的通知
D、国务院关于转发公文处理办法的通知
二、填空题（20空，每空1分，共20分）
11、应用文写作与其他文体写作有着明显的区别。应用文具有实用性、真实
性、_____s时效性___、____规范性_____等特点。
12、命令可分为__发布令_____、__行政令____嘉奖令和任免令等。
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一、 课程性质与设置目的 1、 课程性质及目的 应用文写作课程是为了提高和检测自学应考者应用写作表达能力而设置的一门公共基础课，是湖北省高等教育自学考试专升本各类专业公共自学考试科目之一。在整个高等教育自学考试应用专业体系中，应用写作是重要的专业基础课程，占有重要地位，其作用不可忽视。 设置本课程目的是为了培养、提高自学应考者适应社会需要的应用写作表达能力。本课程任务是通过国家行政公文、机关通用文书、国内外经贸文书、事务文书、法律文书、礼仪文书、科技文书等具体内容的自学，使自学应考者掌握国家机关、社会各行业工作、人们社会生活中经常使用的各种应用文写作的基本理论知识，方法技巧。 2、 课程特点与要求 本课程教学特点是注重理论联系实际，根据应用文的实用性和通用性的特点，课程体系分为知识介绍和理论阐述、例文分析、读写训练三大部分。其具体要求为：（1）通过本课程的系统学习，全面掌握应用文写作学科特点、理论知识，提高自学应考者的应用文阅读理解能力和写作素养。（2）通过各章节文体知识的理论阐述、自学，基本掌握各类应用文文面格式、写作规律和基本方法。（3）通过对课本例文的阅读分析，各类专用、典型文体的写作训练，全面提高应用文写作的实际动手能力。 根据应用文专业性、行业性较强的特点，该课程针对不同专业应考生，在具体的教学、自学安排、考试命题上，可视考试专业情况的不同，做适当的内容章节详略、水平不同的调整。 3、 本课程与相关课程的联系、分工与区别 “应用写作”是写作学的分支，属写作学课程。但它不同常见的“基础写作”课。即它以写作学的理论为基础，更侧重的是人们社会工作、生活中的各类应用文体的写作特点、规律和写作方法的学习，不讲授文学写作（创作）。 “应用文写作”与“秘书学”、“机关文书处理与写作”两门课程中的部分内容有交叉、重复的学科关系；其合同、法律、商务章节的写作教学内容与法律、经济等相关专业课程的知识紧密联系。应考生学习应用文写作时应注意与相关专业课程的关系，即可以与这些课程联系起来学习，同时注意应用文写作学科的独立性，它是力足写作能力的培养，应用写作知识、技能的系统学习。 4、 本课程的重点和难点 学习应用文写作课程应具备现代汉语、基础写作、逻辑学及文体相关专业知识的基础。
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