国民经济核算期末考试

其要点有：按劳分配为主体、多种分配方式并存这一分配制度存在的原因、意义、内容以及按劳分配和按要素分配方式之间的辨证关系等。根据你考试的要求是简答还是论述有选择的抄，不用全抄。若是简答每个点列到就可以，若是论述就在每个点后面加3-5句展开即可。【问题解析】 一、按劳分配为主体的原因、含义和意义 （一）按劳分配为主体的原因。按劳分配为主体是由我国现阶段在所有制结构上是以公有制经济为主体决定的。生产决定着分配，所有制是生产关系的基础，所有制结构决定着分配结构。按劳分配是社会主义公有制经济范围内的分配方式，公有制经济为主体就必然要求分配上以按劳分配为主体，按劳分配为主体是公有制为主体在分配上的具体体现。 （二）按劳分配为主体的含义。按劳分配为主体的含义是：按劳分配是整个社会个人收入分配中的主体；按劳分配是公有制经济个人收入分配中的基本形式；按劳分配是公有制经济中劳动者个人收入的主要内容。 （三）坚持按劳分配为主体的重要意义。坚持按劳分配为主体是实现社会主义共同富裕目标的基础，是巩固社会主义公有制的重要条件。 二、多种分配方式并存的必要性、意义和非按劳分配方式 （一）多种分配方式并存的必要性 第一是由我国现阶段多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。如上所述，生产决定着分配，所有制是生产关系的基础，所有制结构决定着分配结构。在社会主义初级阶段实行公有制为主体的前提下的多种经济形式共同发展，就必然要求在分配制度上存在多种分配方式，除了按劳分配以外还需要有适合非公有制经济的各种非按劳分配方式。各种所有制经济在生产上投入的生产要素都需要通过不同的分配方式得到补偿。因此，坚持多种分配方式并存是多种所有制经济并存在利益上的保证，是多种所有制经济共同发展的基础。 第二是公有制实现形式多样化的要求。股份制、股份合作制、合作制、承包制、租赁制等已成为现阶段公有制的普遍经营方式。不同的经营方式也需要有不同的分配方式来保证其所有者、经营者和劳动者各自的经济利益，使他们能够各司其职并且责权利相统一。比如，股份制需要有按股分红的分配方式；股份合作制则需要将劳动者的按劳分配与按股分红相结合；实行厂长经理负责制需要建立经营者年薪制等等。 第三是完善社会主义市场经济体制的需要。市场经济条件下，一切社会资源或生产要素的投入、安排和使用都是在市场机制的作用下进行的。这里的市场机制就是价格、供求和竞争，其核心在于各个所有者的经济利益。这些资源或生产要素在生产或经营上的投入能够给它们的所有者带来合理的收入，使他们得到必要的补偿，就是对这些资源或生产要素投入的肯定、鼓励和支持；反之，则会打击这些资源或生产要素所有者的积极性，就不利于社会主义市场经济体制的完善。因此，市场机制作用愈充分，市场体系愈健全，愈应该承认按生产要素分配的合理性，愈应该坚持多种分配方式并存。 第四是提高资源配置效率，转变经济增长方式的需要。我国的资本、技术、自然资源相对稀缺，实行多种分配方式，将按劳分配与按生产要素分配相结合，一方面，可以动员资本、技术、信息等生产要素更多的投入扩大再生产，提高经济增长质量；另一方面，使一切生产要素的使用者都遵循价值规律的要求进行有偿使用，才能提高稀缺资源的使用与配置效率，才有利于避免资源选择的任意性和浪费，从而有利于实现经济的集约型增长。 第五是实现社会主义发展目标的必要途径。实现社会主义本质的宏伟目标，达到共同富裕，需要全体人民发挥空前的积极性和巨大的创造力。因此，必须坚持党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，尊重和保护一切有益于人民和社会的劳动，不论是体力劳动，还是脑力劳动，不论是简单劳动，还是复杂劳动，一切为我国现代化建设做出贡献的劳动，都是光荣的，都应该得到承认和尊重。多种分配方式并存和按生产要素分配正是这一方针的体现，是调动最广大群众的积极性，实现共同富裕目标的有效途径。 （二）社会主义初级阶段实行多种分配方式和按生产要素分配的意义 第一，有利于动员一切创造社会财富的要素投入生产，使劳动、知识、技术、管理和资本等所有生产要素的活力迸发出来，从而解放和发展生产力，为加快我国现代化建设提供不竭之源。 第二，有利于公有制经济和非公有制经济之间的公平竞争和共同发展，有效的发挥各种所有制经济在社会主义市场经济中的作用，巩固完善社会主义初级阶段的所有制结构和基本经济制度。 第三，有利于各种生产要素的合理流动和资源的优化配置。引导生产要素流向中西部地区，促进经济合理布局，使地区经济协调发展；形成人力资本运行机制，促进劳动者素质的提高；促进科技成果向现实生产力转化，调动科技人员的研发积极性，促进劳动生产率的提高和生产力的发展。 第四，体现了社会对公民权利的尊重，有利于形成平等、自主的思想意识和尊重一切劳动、一切创造的社会风尚，推动社会主义政治文明发展。 （三）多种分配方式中的非按劳分配形式 与不同生产资料所有制以及公有制不同实现形式相适应的分配方式可以划分为五种类型： （1）以生产资料个人所有制和个人劳动为基础的劳动收入。主要指个体劳动者和农村专业户的收入，收入的高低直接取决于所创造的价值多少。 （2）以雇佣劳动为基础的分配方式。包括资本收入与工资两种形式。私营企业和外资企业的所有者的收入，一部分是经营管理劳动的收入，另一部分是资本收入；私营企业和外资企业劳动者的收入本质上是劳动力价值或价格；混合所有制中公有资产之外的资本所有者的收入大部分也属于资本收入，但劳动者既作为公有生产资料的所有者，又有雇佣劳动的性质，其收入兼有按劳分配和劳动力价值或价格双重性质。 （3）以股份制、股份合作制、承包制和租赁制等经营方式为基础的收入，包括资产收益（股息、红利、利息等）、机会收入和风险补偿等 （4）凭技术、信息、房地产等生产要素所有权获得的要素收入。 （5）社会保障性收入。再分配所形成的社会保险、社会福利、社会救济以及对社会公共物品的投资和各种补贴性收入。 三、按劳分配与按生产要素分配相结合 按劳分配与按生产要素分配是我国现阶段分配制度相辅相成的两个方面，二者是对立统一的辨证关系。 二者的区别表现在：第一，形成的经济关系基础不同。按劳分配以公有制为前提，否定了凭借对生产资料私有权的垄断而占有社会产品的制度基础。而按生产要素分配则是以不同所有者为前提，是生产要素所有权在分配上的实现。第二，经济范畴不同。按劳分配从劳动价值论出发，回答劳动是创造价值的唯一源泉，反映劳动者提供的劳动量与劳动产品分配的关系，分配的对象只是生活消费品。按生产要素分配是从资源的稀缺性和配置效率出发，反映资源配置以及生产要素贡献与要素报酬的关系，分配的对象是扣除中间产品价值后的剩余，即国民经济核算体系中的国民收入总量。按劳分配属于价值创造范畴，按生产要素分配属于价值分配范畴，两者不可混同或互相代替，更不能以按生产要素分配否定劳动价值论，或把按劳分配简单看成按生产要素分配的一种形式。 二者的统一表现在：第一，二者共同存在于社会主义市场经济体制和经济运行机制下，按劳分配和按生产要素分配都要通过市场比较，进行相应的市场评价。第二，二者的作用互相补充，方向一致。按劳分配的作用是通过机会平等、分配平等调动劳动者的积极性、创造性，提高劳动效率，但会导致一些资源配置效率不高。按生产要素分配可以转化为生产要素投入的动力，提高各种社会资源的利用效率，但容易造成收入差距过大。将按劳分配和按生产要素分配结合起来，才能使两者优势互补，达到经济发展目标与实现目标手段的统一。第三，二者实现的形式和程度互相制约，互相渗透。一方面，按劳分配虽然消灭了私有权垄断，但是在市场经济条件下，由于资源的稀缺性和排他性，公有的生产资料也要有偿使用，按劳分配的实现过程和实现形式都要受市场机制的制约，这是按生产要素分配对按劳分配的渗透。另一方面，为了实现共同富裕目标，我国实行按劳分配为主体的分配政策，对按生产要素分配进行一定程度的干预，使按生产要素分配受到按劳分配的制约。同时通过国家对国民收入的再分配，使按生产要素分配的成果融入按劳分配之中。 总之，只有将按劳分配与按生产要素分配相结合，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存，才能调动一切积极因素和充分利用一切经济资源，从而加快我国现代化建设的步伐和推动生产力的发展。

记忆的基本过程是由识记、保持、回忆和再认三个环节组成的。识记是记忆过程的开端，是对事物的识别和记住，并形成一定印象的过程。保持是对识记内容的一种强化过程，使之能更好地成为人的经验。回忆和再认是对过去经验的两种不同再现形式。下面我为你整理考试知识点的记忆方法，希望能帮到你。

一、填空题

[例一]记忆三国时期，魏国发明家(马钧)制成一种便于操作的灌溉工具——翻车。

这一题中，考的发明家的名字和灌溉工具的名称。对这样的小题，我们可用一一对应联想法来记忆。这很好联想：马驹(马钧)刚学拉车，所以总翻车(翻车)。

为了防止对该题变换角度出题，我们干脆把“魏国、马钧、灌溉工具、翻车”都做一下联想，这样不论他出什么题我们都可答出来。

联想：喂过(魏国)马驹(马钧)后，拉着灌溉工具(灌溉工具)去干活，半路上翻车(翻车)了，工具压坏了，马驹也受伤了。

记忆8世纪世纪中期，骨力裴罗统一各部，被唐朝册封为怀仁可汗。

唐朝时，国家鼓励培植萝(骨力裴罗)卜，农民们都起早贪黑地干，但坏人可不愿汗(怀仁可汗)流浃背地干活，他们专等着偷。

用一一对应联想法能把各章节中的基础知识一点一点地“蚕食”掉、“分化”、“瓦解”各章内容。

二、选择题

(1)单选题

单选题与填空题实际上差不多，都属于短小内容的记忆。从学习的角度来看，它们只有一点不同，那就是填空题一点提示都没有，你能想起来就能填上，想不起来就填不出，它要求你得准确掌握该题。而单选题则不同，如果你对该题还有些印象，但不能准确说出答案，若碰巧它以单选题的形式出现，那么你可能看着四个备选答案就能选出正确的，这些备选答案实际上有提示的作用。也就是说，同样一道题作为填空题你可能答不出来，但是作为单选题你就能答出，这就是那个正确备选答案起到了提示的作用。当然，这是指你对该题还有印象的情况下，如果你对它一点印象都没有，那就另当别论了。

所以说，单选题和填空题可划分为一类。实践中我们发现，如果你在平时对某一题做了联想，那么考试中再出现该题时你就会很快准确无误地选出正确答案，即使在几个备选答案之间有些模糊或游移不定，只要你按原来的联想回忆一遍就不会再迟疑了，有时你会感到有些题简直是白送分给你。

[例]中国近代思想家、科学家中魏源的著作是：(A)方圆阐明幽(B)天演论(C)海国图志(D)警世钟

这题我们联想过，怎么联想着，我买铅笔为了援助那些还过着贫困生活的失学儿童，希望他们发奋图志。即应选(C)海国图志。(A)、(B)、(C)、(D)由于没有同“魏源”进行过联想，所以对它们总有些陌生感。

[例二]最早种植栗是在(A)河姆渡氏族(B)半坡氏族(C)大汶口文化晚期

看到这道题我们几乎立刻就会选(B)半坡氏族，因为我们以前做过这个联想，只要你按原来的联想回忆一下就可找出正确答案。这题中(A)河姆渡氏族可能会造成干扰。其实那个时期种植的是“水稻”。我们在平时学习中可做这样的联想：种植水稻当然离不开水，肯定得离河近呀!所以半山坡(半坡氏族)种植栗，河姆渡种植水稻，就很轻易地区分开了。或者通过“栗”字和水稻的“水”字就能区别出来，你看“栗”字下面有一“木”字旁，所以木头当然要长在山坡(半坡氏族)上;水自然会流进河(河姆渡氏族)里啦!三者也很好区分，自然不会混淆。

(2)单选题

多选题是大家得分较低的一种题型，因为多选或少选一个答案都不得分，有的错选甚至还要倒扣分，所以要求你对该题在准确掌握的基础上才能做出选择。我们知道，多选题一般有2~5个备选答案，而平时对于3~7项内容的记忆，我们选用直接串连联想法和借助词句联想法是最合适不过的了。只要你对该题曾做过联想，考试时展开以前的联想就可准确地找出正确答案，在选择时决不会出现模糊不清、模棱两可，看这个好像应该是，看那个好像也对的情况。

[例一]“商鞅变法”的内容有：(A)建立县制(B)方田均税(C)奖励耕织(D)建立专制主义中央集权

还记得“商鞅变法”的联想吗?我们当时用的“改革开放”一词做的联想。通过回忆联想我们是不是就可作出正确选择?你看，“改”不是“悔改”吗?对不思悔改的恶霸扔废井填(废井田)了，打开他家前门(开阡陌)分发财物，即“废井田，开阡陌”;“革”是“皮革”，用“皮革”奖励军功;“开”即“开始”，开始对封建侯建立限制机制，即建立县制;“放”即“放牧”，放牧多的奖励耕牛、织布，即奖励耕织。经过这番回忆那(A)、(C)就一定是正确答案了。

对于多选题的记忆除了用借词句联想法外，还可用直接串连联想法来记忆。例如记忆“秦始皇的统一措施”，共有4条：统一度量衡、统一货币、统一文字、建立专制主义中央集权制度。

我们可这样进行联想：秦始皇之所以能够统一中国，是因为他肚量大：大得横(度量衡)着走，大肚子里装的都是货币和文字。秦始皇是个专制主义者，中央的权利集(中央集权)于一身，所以才统一了中国。这样，当遇到该题的多选题时，你就会很快选出正确答案了。

因此，平时多联想，就会加深印象，多选题也能得高分。唯一要注意的是，有时备选答案中有的原来答案的另一种叫法是同一个意思，这样的答案其实也对，也应选，所以，对于这样的选项要多加注意。

三、名词解释、简答题、列举题的超速记忆

这三种题型可采用直接串连想法、借助词句联想法或组合方法进行记忆。但是用超速记忆法记忆这几种题型都有一点不足，那就是只能记住关键词而不能一字不差地记住全文。所以有时答案不是那么圆满，会有一些叙述性的内容答不全。不过话又得说回来，如果你能答出关键的条款，那起码也能得到一半以的上分数，所以超速记忆法仍不失为提高记忆效率的好方法。

我们在期末考试时，因为要同时记几科的名词解释、简答题、列举题等问题，所以记忆强度非常大，答窜题的情况也时有发生，遗忘更是难免。但是，如果事先你用超速记忆方法联想过了，那么就会比机械记忆要深刻得多，它会很方便地帮助你回忆，也能消除上考场前一脑子的糨糊感。

[例一]记忆会计类名词解释

会计是货币形式，采用现代化的专门方法，对扩大再生产过程中的资金运动进行核算和管理的系统。

先划分出关键词：会计、货币、现代化、专门方法、扩大再生产、资金运动、核算和管理、系统

联想

过去，会计给人的印象就是戴着眼镜扒拉算盘。现在不同了，会计管理货币都用上了计算机等现代化手段，有一套专门方法来跟踪钱是否是用在了扩大再生产上，如果不是，资金自己会运动回来。而且核算和管理由计算机系统自动完成，因而解放了会计。

这样联想，考试时通过回想这些关键词就能答出该题的名词解释。

对于简答题、列举题，我们虽然也只能答出要点，但剩下的补充内容你可适当地做一下发挥，只要不出现一些原则性的错误，那么这题的分数就会趋近于满分。

[例二]记忆会计科目的作用

(1)会计科目是反映资金运动的方法;

(2)会计科目是组织会计核算的依据;

(3)会计科目是进行会计管理的手段;

(4)会计科目是加强国民经济核算的工具。

(注：文中的划线部分为关键词。)

我们就选用题中的“会计科目”一词同四个答案要点进行联想。

“会”与“资金运动”

领导开会，决定拿出点资金来开个全厂运动会。

“计”与会计核算“

算计一下得需要多少钱，自然得由会计核算了。

“科”与“会计管理”

财会科长是全科的会计管理者，会上，领导就把核算任务交代给科长了。

“目”与“国民经济核算”

领导继续讲话说：“目前，国家倡导全民健身，国民身体素质提高了，经济付出点也是合算(核算)的。”(即国民经济核算)

这样，通过“会计科目”就可想起“会计科目”作用了。

大家在应用超速记忆法学习时，可直接在书本上圈出关键字句，并把选用的“外援”词句写在该题的旁边，或者把联想过程，熟练后就好了，便能一眼看出关键字句。

抓住要点记忆，抓住要害记忆是记忆的诀窍。

最后要说一下，多选题和答题实际是同一类型题，二者可互换。即同一道题既可出多选题材也简答题，就像填空题可和单选题互换一样。当一道题以多选题出现时，其备选答案又会给我们提供“暗示”，看着这些答案，回想、对照一下联想就能选出正确答案。有些多选题，从某种意义上说是给予掌握了超速记忆法的人的一个“优惠”。

四、论述题

论述题有时与简答题差不多，这是从大类的来说的。简答题只要求答出要点即可，叙述性内容可答可不答;论述题则要求在答出要点后，还要进行一下解释或补充，从答案要点这个角度讲，它与简答题是一样的。论述题带有综合的特质，是在简答题的基础上做了一定的延伸和发挥。有时，有的论述题是要求综合一下相类似问题的，如：论述中国古代著名的思想家及其倡导的学说，那就得从春秋时期一直谈到明末清初所有的思想家及其学说;若论述古代历史上的变法和变革，则要从战国时期一直论述到北宋，把所讲到的变法和变革都论述一下，这是同一类题的综合论述。对于这一类型的论述题，除非你考前做过，否则，超速记忆法不可能帮你全答出来。这需要你有扎实的基本功，得熟练掌握相关的知识。

那么超速忘记法对什么机关报论述题有效呢?就是那种简答题的延伸型论述题。因为这样的简答题都有固定的答案，平时都做过联想，只要你能列出要点，然后再发挥一下，叙述性内容贴近题意，就能有一半以上的分数。实际上，我们这是按简答题答论述题的。，换句话说，超速记忆法在记忆论述题方面，对于那些“死题”有效，对于“活题”则效果差一些。对于那些“活题”，完全看你的基本功是否扎实，这是真正考你的能力而不是死记硬背的功夫。尽管如此，超速记忆法还是会对你的学习提供强大支持的，因为它用的巧记、快记，可使你脱离埋头苦记而又收效甚微的苦海。

我们希望你能快速记忆，但更希望你能培养创新能力、创造能力，要知道推动社会进步的动力就是人们持续不断的创造力。

简单地说，对于论述题的记忆可用借助词句联想法或各种组合方法来记。

五、历史、地理和政治

2002年，我国在全国13个省的高考中采用“3 X”的方法进行考试，这个“X”是指文科综合和一日千里综合，文科综合中包括政、史、地三科。而在这三科中没有一科不需要记住大量基础知识的，记忆量非常大。但对于学过18小时超速记忆法后，你对自己的记忆力应该是充满自信的!

考试中，政、史、地这三科的考试题型也都跳不出本讲开篇讲到的那几种。地理题相对而言，计算题要占一定的分数，纯粹背的内容相对其他两科要少一些。但总体而言，对于这三科的记忆，用我们学过的七种记忆方法是完全可以对付得了的。

实践证明，应用超速记忆法记忆历史、政治题，在考试中，填空、单选、多选、简答、列举、延伸性论述题的得分都很高。至于地理题，除了计算题外，得分也都还算可以。

政、史、地题在记忆时所选用的记忆方法，请参考本讲中1~5标题所述内容，在此就不再赘述了。

国民经济核算是以国民经济为对象的全面核 算。即从国民经济全局出发，充分利用核算资料，编制国民经济各种核算表，全面核算社会再生产的活动和过程及成果，核算国民经济各个部门 (工业、农业、建筑业、运输邮电业、商业等物质生产部门，以及生活服务、文化教育、卫生科研、机关团体等非物质生产部门)，各个环节 (生产、流通、分配、消费等)，各个要素 (人、财、物、产、供销等) 的情况，从中研究国民经济的规模、水平、发展速度、结构、比例、平衡、效益等关系。如分析社会再生产中两大部类的关系，农轻重的关系，轻重工业的关系、农、林、牧、副、渔的关系，消费和积累的关系，生产和建设的关系，生产建设和人民生活的关系，经济建设和文化教育的关系，工农业生产和交通运输、商业流转的关系，生产和分配的关系，国家、集体 (企业) 和个人的关系，财政信贷和物资的关系，购买力和商品供应的关系，中央和地方的关系等等，以利于正确认识国民经济的发展规律，自觉地调整国民经济发展当中的各种矛盾。