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有用的。思维导图对初中生和高中生都是必要的引导构思直观渐进的学习"用具",设计明确,循循善诱,因简而深,"递进入室",非常有用。怎样学习思维导图是中学生面临的"方法探讨之谜",关键是要结合自己的理解能力与"启航难点"切开思维方式,按照导图的"结构图案"推导渐进,换句话说你的思维障碍与理解茫区在什么地方卡住,结合思维导图从第一步开始寻找开窃突破口。简言之,思维导图的程序与"导航线路"是给有一定基础知识学生的"标识字典"。如果你不懂"四则混合运算"而去学"方程式几何图形",只能是"空洞无物"。如果不知道"递等式"步骤,"思维导图"更是繁琐多余,"易守难攻"。所以,学习思维导图要因人而为,"台阶式"渐进,不放过任何一个疑点。
蓝梦与信
很不错。火花思维经过系统的内容研发,在业界首次推出专题化教学方式:每4节课一个专题,每个专题重点讲一个思维方法在多个场景中的应用,更加符合儿童教育“最近发展区”理论,让学习更有效果。
课程覆盖3-12岁,从幼儿园小班到小学3年级的数学思维课程。以幼小衔接为中轴向两侧扩展,体系化的引导小朋友从数学启蒙到建立科学数理思维方式,为后续的数学学习培养兴趣,打下基础。
从课程大纲设计到课件研发,均由一线教育机构教研团队研发,课程的细节体现着团队对儿童思维发展的理解和思考。
扩展资料
火花思维AI轻课目前有三种:数学启蒙——8大思维导图课、AI数理思维课、校内同步课。这三种课程都是录播课的课程形式,上课方式是相似的,主要是课程内容不同。
从目录来看,一年级教学内容和教材差不多;二年级根据课程内容稍微改变了上课进度,把求“多几的数”和“少几的数”以及几道重点例题单列出来展开;三年级在估算和单位换算问题上增加了几节课进行巩固。
综合来看,内容基本是可以对应的,部分重难点内容火花思维校内同步课怕孩子听不懂,所以把知识点拆解分几节课来教。因此可以看出,教学内容是学期内同步的,只是上课进度上并不能和学校上课进度完全一致。
参考资料来源:火花思维官网-课程
清风百荷
首次参加思维导图培训班,就来到了首届的思维导图管理师认证班,于我来说,这是一场规模宏达的思维盛宴,老师的精心准备及娓娓道来的魅力讲解,小组里的积极配合和认真准备,不由得让我为之叹服! 最初接触思维导图,本以为就是写写画画,无关美观,无关重点,无关内涵,就仅仅以为是一张图画而已。学了才慢慢的发现,体会到了思维导图的博大精深!之所以堪称盛宴,理由有三: 盛宴之一, 人生之路需要的深度与广度,思维导图亦需要,刘老师的“小黄人”和“小蓝人”理论,轻轻松松颠覆了我对逻辑的认识!我要做的不仅仅是把丽琼老师带给我的知识和图像带给学生,更重要的是思维,由难到简,由模糊到清晰,轻松搞定! 盛宴之二,“香鞋子”口诀!丰富的联想能力,巧妙的谐音运用,让记忆由衷的变得更加容易起来,这种插上翅膀的思维时不时的都会呈现在眼前,仿佛让人有了过目不忘的本领,从而轻而易举,大快人心! 盛宴之三,落花流水思考法,点――聚焦――线――面,层层剥开又层层深入的指导方法,让每个知识点贯穿起来,即有聚焦又有发散,有收有放,可谓是思维导图灵魂所在! 最后,特别感谢刘老师作文的仿写之思维导图呈现法,让我感觉倍加实用!作为一名教师,如何教会孩子们方法远比告诉他们答案更为重要,正所谓“授人以鱼不如授人以渔”! 刘丽琼老师让我从对思维导图的一知半解,通过层层攀爬走上了思维导图的黄金屋。或许距离巅峰还有很长的路要走,但是,我始终相信只要坚持就能成功,希望以后的路在丽琼老师的带领下及各位老师的帮助下越走越辉煌!
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