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沉着应对万事俱备，人中才子舍我其谁。祝你马到成功，金榜题名， 八年级 历史期末考必胜!这是我整理的八年级历史上册期末考试题，希望你能从中得到感悟! 八年级历史上册期末试题 一、单项选择题(共30小题、每小题2分、共60分) 1.“列强的炮声惊醒了清王朝的美梦，中华民族的屈辱史和抗争史—中国近代史 开始了。” 列强的炮声指的是 A.甲午中日战争 B.八国联军侵华战争 C.鸦片战争 D.第二次鸦片战争 2. 有人这样评价近代史上列强的侵华:“一半是残忍的破坏和掠夺，一半是客观的建设和推动。”最能体现这一特点的一项是 A.割占中国大片领土 B.从中国掠走大量白银 C.进行惨无人道的大屠杀 D.在通商口岸开设工厂 3. 著名 文化 学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者,废墟让我们把地理变成历史。” 站在京郊的一处废墟(右图)上， 我们可以解读到的历史信息是 A.林则徐虎门销烟 B.英法联军火烧圆明园 C.太平军抗击洋枪队 D.洋务运动破产 4.中国近代史是一部不断抗争挽救民族危亡的历史。其中以农民阶级为主体发动 的运动有 ① 太平天国运动 ②虎门销烟 ③左宗棠收复x疆 ④义和团运动 A.①② B.②④ C. ③④ D. ①④ 5.右图反映的是 A. 鸦片战争 B. 第二次鸦片战争 C. 甲午中日战争 D. 八 国联军侵华战争 6.南京是近代中国的缩影.下列史实不能印证这一观点的是 A.八国联军侵华 B.中华民国成立 C.日本法西斯制造屠杀惨案 D.蒋家王朝覆灭 7.辛亥革命是矗立在中华民族历史上的一座不朽的丰碑。这里“丰碑”的含义是 指 A.揭开了新民主主义革命的序幕B.结束了两千多年的封建帝制 C.实现了完全的民族独立 D.改变了中国半殖民地半封建社会的性质 8.表格法是学习历史的重要 方法 。李磊同学在学习了中国近代史后，绘制了下列 表格。你认为此表格的主题是 1861年 曾国藩 安庆军械所 1898年 光绪帝 《定国是诏》 1915年 陈独秀 《青年杂志》 A.军事工业的兴起 B.政治体制的变革 C.民主思想的传播 D.近代化道路探索 年，中国的一位外交官在参加一次国际会议时发出这样的感慨:“偌大一 个省份见夺于他国，这难道是中国加入协约国作战的报酬吗?”结合所学知识 判断，这次会议上中国的外交失败引发国内的 A.新文化运动 B.五四运动 C.太平天国运动 D.维新变法运动 月1日是中国人民解放军的 建军节 。这一节日源于1927年中国共产党领导 的第一次武装反抗国民党反动派的起义，该起义是 A.南昌起义 B.武昌起义 C.秋收起义 D.进军井冈山 11.有学者认为：“随着这些城市起义(指南昌起义、秋收起义)接连失败，毛泽 东在农村的活动开始呈现出重要性。”此时毛泽东在农村进行的重要活动之一 是 A.参加中共一大 B.创建井冈山革命根据地 C.召开遵义会议 D.参加重庆谈判 12.“ 口号 ”在一定程度上折射和传递着历史信息。下列不属于五四运动口号的是 A.“外争国权，内惩国贼” B. 废除二十一条 C. 誓死力争，还我青岛 D.“实业救国” 13.“上海小楼，南湖游船，开天辟地，谱写新片”描述的历史事件是 A.中国同盟会的成立 B.中华民国的成立 C.南京国民政府的成立 D.中国共产党的成立 14.“晚上十点半板垣征四郎下令按动了爆炸柳条湖铁轨的按钮，中日延续了十四年的第二次战争从此爆发。”材料指的是 A.鸦片战争 B.七七事变 C.甲午中日战争 D.九一八事变 15.“大义当前，不容反顾，只求与救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了 A.逼蒋抗日 B.炫耀武力 C.投靠日本 D.阴谋夺权 16.国家公祭日是为了纪念曾经发生过的重大民族灾难而设立的国家祭日。下列事件最符合国家公祭日要求的是 A.九一八事变 B.西安事变 C.南京大屠杀 D.百团大战 17.假期里杨阳同学观看了以下四部影视剧，按照所反映的历史事件的先后顺序，排列正确的是 ①《鸦片战争》 ②《井冈山 》 ③《甲午风云 》④《血战台儿庄》 A. ①③②④ B. ④③①② C. ①④②③ D. ④①②③ 18.抗战胜利后，被日本割占50年之久的台湾回到祖国的怀抱。这里的“50年” 是指 —1944年 年 —1892年 —1890年 年，为了夺取抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定基础， 我党制定了政治路线。这一路线制定于 A.中共一大 B.八七会议 C.遵义会议 D.中共七大 20.右图，毛泽东和蒋介石在重庆的这次合影，曾使无数国人充满希望，当时全 国人民普遍希望 A.外争国权，内惩国贼 B.打倒列强，铲除军阀 C.停止内战，一致对外 D.团结民主，和平建国 21.学完解放战争这一单元,历史兴趣小组的同学们准备看一部这一时期的影视 作品,你认为下列哪一作品可以推荐给他们? A.《秋收起义》 B.《西安事变》 C.《小兵张嘎》 D.《大决战》 22.整理历史结构图是一种有效的 学习方法 。以下示意图有助于我们了解 A.国民革命的主要进程 B.抗日战争的发展历程 C.人民解放战争的主要进程 D.中国新民主主义革命进程 23.小林同学用百度搜索下列关键词“状元、实业救国、大生纱厂”。他要搜索的人物应是 A.林则徐 B.张謇 C.张之洞 D.詹天佑 24.“民族工业的黄金时代在近代中国发展中占有特殊地位，是转瞬即逝的没有前途的经济奇迹。 ”材料中的“黄金时代”主要发生在 A.洋务运动期间 B.戊戌变法期间 C.第一次世界大战期间 D.解放战争期间 25.某男征婚 广告 称：“(一)女子须不缠足者;(二)须识字者;(三)男死后，女可再婚;(四)夫妇如不相合，可离婚”。据所学知识判断此广告在中国最早出现应在 世纪中期 世纪初期 世纪中期 世纪初期 26.翻译《天演论》激励人们“自强保种”，救亡图存的是 A.严复 B.林则徐 C.康有为 D.魏源 27.在1909年中国人自行设计和施工的首条铁路通车典礼上，有代表充满激情地说：“筑成此路，为中国人吐气矣。”这条铁路是 A.平汉铁路 B.滇越铁路 C.京张铁路 D.淞沪铁路 28.《义勇军进行曲》是一首民族战歌，曾经极大地鼓舞了中国人民抗战的决心 和勇气。这首歌的词作者是 A.鲁迅 B .冼星海 C.田汉 D.聂耳 29.中国近代史救亡图存的探索都以思想传播为先导，下列搭配正确的是 ①维新思想——百日维新 ②三民主义——五四运动 ③ “民主”“科学”—新文化运动 ④马克思主义—中共建立 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 30.《申报》是近代中国历史最长、影响最大的一份报纸。这份报纸不可能报道 的新闻是 A.邓世昌以身殉国 B.左宗棠收复x疆 C.英法联军火烧圆明园 D.创办京师大学堂 二、材料分析(31题10分，32题10分，共20分) 31. 阅读下列材料,回答问题 材料一、清政府中……“自强”的音符日益响亮,并在此后三四十年间成为 中国为实现近代化的第一次努力。 ——《复兴之路》(上) 材料二、变着天下之公理也。 ——梁启超 驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。 ——《同盟会革命纲领》 材料三、1915年9月15日……《青年杂志》创办于上海黄浦江边。……一场文化启蒙的运动在中国展开。一年后，《青年杂志》改名为《新青年》 —— 《复兴之路》上 ⑴ 材料一中“实现近代化的第一次努力”指的是什么运动?请你写出这场运动的两个代表人物。(3分) ⑵ 材料二中，把梁启超的主张变为实践的_运动是什么?孙中山把革命纲领 阐发为什么思想?(2分) ⑶ 根据材料三写出这场“文 化启蒙运动”的名称并写出这场运动的意义。(3分) ⑷ 从这些变革中,你能体会到哪些激励你向上的精神?(2分) 32. 阅读下列材料,回答问题 材料一 、“井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。” 材料二 、“红军不怕远征难，万水千山只等闲，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。” ——毛泽东诗词《七律•长征》 材料三、西安事变结束时，美国记者史沫特莱说：“西安事变……是一次全 国性的胜利，一个统一的中国……终于在渐渐诞生。” —— 史沫特莱关于西安事变的评论 ⑴ 材料一的歌谣中的“朱毛”分别是谁?“军队”是指哪一支?(3分) ⑵ 材料二毛泽东形象的概括了红军长征的战斗历程，概括了长征精神，请根据材料结合所学知识写出长征胜利结束的标志。并概括长征精神。(3分) ⑶ 材料三中 为什么史沫特莱说 “西安事变是一次全国性的胜利?她所说 的“统一”是指?(4分) 三、问答题 (33题7分，34题13分，共20分) 33.根据下列简图回答问题 ⑴ 请你仔细观察上图，写出A 、B、 C、 D、 E代表的历史事件的名称(5分) ⑵ 简图中的E事件在中国抗日战争中的地位如何?(2分) 34. 近代百年风云变换，中华民族有屈辱的一页，有抗争的历程 。国共两党有 合作有斗争，书写了近代厚重的历史 篇章。 ⑴ 请你简述近代中国沦为半殖民地半封建社会的进程(6分) ⑵ 哪一事件显示了中国人民禁烟斗争的伟大胜利?领导这场斗争的民族英雄是谁?(2分) ⑶ 国共两党以推翻北洋军阀、统一全国为目标的历史事件是什么?(1分) 国共两党同仇敌忾在哪一战争中取得了近代史上反抗外来侵略的第一次 完全胜利?(1分) (4) 20世纪40年代末期，国共两党之间发生了一场战争。在这场战争的三 大战役中，以徐州为中心包括连云港在内，规模空前的战役是?(1分) (5)通过国共两党关系的学习与探究，你能获得什么感悟? (2分) 八年级历史上册期末考试题参考答案 一、单项选择题(本大题共30题，每小题2分，共60分) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D B D C A B D B A B D D D A 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 C A B D D D C B C B A C C D C 二、材料分析题(31题10分，32题10分,共20分) 31、(10分) ⑴洋务运动;左宗棠、李鸿章等(3分) ⑵戊戌变法;三民主义(2分) ⑶新文化运动(1分);是我国历史上一次空前的思想解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条 件。(2分) ⑷勇于探索，敢于实践，善于思考，善于学习、不怕困难等(2分) 32、(10分) 33、⑴朱德、毛泽东;中国工农红军第四军(3分) ⑵红一、红二、红四方面军在甘肃会宁会师(1分);不怕困难、无私奉献、顽强拼搏、不怕牺牲、勇往直前、坚忍不拔、百折不挠、众志成城的爱国主义精神和革命主义精神。(2分) ⑶ 和平解决、统一战线初步形成(2 分);国共两党合作，一致对抗日本帝国主义侵略(2分) 三.问答题(33题7分，34题13分) 33、(10分) ⑴ A：九一八事变、B：七七事变 、 C：台儿庄战役、 D：南京大屠杀、 E：百团大战(5分) ⑵抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模的战役。(2分) 34、(13分) ⑴鸦片战争，签定《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会;甲午中日战争，签定《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度;八国联军侵华战争，签定《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。(6分) ⑵虎门销烟;林则徐(2分) ⑶北伐战争(1分)抗日战争(1分) ⑷淮海战役(1分) ⑸ 国共合则两利、分则两弊。加强国共合作有利于民族团结和祖国统一 (2分)
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这学期终于重回高一，这些年都是在高二高三这么循环了，上一次执教高一还是工作头一年，一晃十年了。开学已经上了三节课，每节课都有些不满意的地方。
第一节导言课，和同学们聊一聊历史。从什么是历史，学习历史有什么用，怎样学习历史，三个维度说说历史的概念、含义、意义和方法。说到历史是一个民族的记忆，一个民族不能不知道自己的历史，就像一个人不能不知道自己从哪里来。这是说不能不学历史。还有很多同学说学习历史可以明智，就是变得更聪明。也就是说可以从历史的经验教训中获取知识。怎么学习呢？我从课前、课中和课后三个角度提出了要求。但是这种硬性要求好像没有什么执行力。顾明远先生在《中国教育路在何方》中指出“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，”所以，提高学生学习历史的兴趣才是摆在眼前的课题。
第二节课，《夏商周的政治制度》，在开头部分讲大同社会和小康社会花费了较多的时间，导致后面时间有些紧张，显得有些头重脚轻。另外由于课时结构，7班周四、周五没有课，所以就没有上导演课。也是想比较一下，导言课上与不上会不会有比较明显的区别。从总结归纳早期政治制度的特点来看，1班似乎比7班思维要活跃一些。
第三节课《秦朝中央集权制度的形成》，学生显然对于原始资料还是有兴趣的，但是阅读能力还是比较欠缺。另外，这个课如何调动学生的学习兴趣，自己就要讲到怎么的程度合适，都是值得研究的事情。集合暑期几位老师的建议，高中历史课题不要热热闹闹的假象，而是要有思维的碰撞。这里引用北京十一学校候庆伟老师针对思想品德课的空洞说教，研究出这样的一些招式：“问题设计：不按常规出牌；反向诱导：把学生往沟里带；课堂辩论：挑拨学生吵起来；价值判断：两难情境才好玩”。通过这样的一些方式来提高思辨能力和理性判断水平。这和吕世浩先生的观点不谋而合。值得好好学些！
本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，尤其是优生。
仔细翻翻试卷，又通过和学生谈话，总结一下，失败的主要原因有以下几方面：
一：学生对基础知识掌握的熟练度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响；经济危机及罗斯福新政目的影响；两次世界大战的原因、性质、影响及启示；诺曼底登陆，巴黎和会等；
二：学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺，平时强调的很多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对知识的横向和纵向理解还不到位；
三：学生在细节方面还有很多问题，如历史术语的不准确，审题不到位，答题格式的不规范，语言不规范
四：教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导。
整改措施：
第一：强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵练习的时间，针对性的检查检测和辅导
第二：结合中考题型和最新试题加强对学生运用所学知识做题的训练力度，随时掌握学生对知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技巧；
一年一度的期末考试又结束了，在本次考试中我所任教的6个班级的成绩很不理想，原因很多，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期末考试的情况作以简单分析：
一、学生方面：
1．史实不清，是致命的弱点。
2．部分学生态度不端正。或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
初一历史期末考试反思3篇文章初一历史期末考试反思3篇出自本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。
2.期末考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
针对上述原因，在今后的教学工作中我应努力做到：
1．课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的.情况。
2．单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。
3．学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。
4．根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。
初一历史期末考试反思3篇教学反思
5．对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。
另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：
1．采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的历史概念。
2．老师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了历史学习的重要性。让一些在历史学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白历史成绩的提高并不是高不可攀。
3．教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生能力的提高。
4．多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科内容产生浓厚的兴趣。
5．课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。
总之，通过本次考试，我认识到在教学工作中自己还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们老师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体老师长期不断的探索和努力，从而在教改中求发展。
本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍努力争取下次考试再创佳绩。
这次考试只考了40分，尽管卷子有些难，但是依照考的很低，当席卷发下来时，我对了一遍分数条，发现选择题扣了4分，这实在是不应该，因为选择题是比较容易得分的，而我扣了4分，比那些只扣一分，二分的，甚至是不扣分的人，少了三四分。而错的题，都是综合性的题目，比如罗马共和国以及罗马帝国之间的关系，成立时间，扩张范围，发生过哪些事，发生过哪些战争，对于世界和本国的影响是什么并不是很清楚，再比如明治维新和大化改新，他们的推导是谁，发生在什么时期，分别是效仿什么国家，在那其他国家处于什么时候，对于他们国家的影响是什么，在此期间又发生了什么事，分别跨入了什么时代，采取了什么措施，明治维新与俄国废除农奴制又有什么相同，有什么不同点，我不是太过明白，所以我要多复习书本、复习资料，将初一到初三的知识都联系到一起，使我融全贯通，争取选择题得满分。
刚开始考试时，我将开头的时间轴给漏看了，使我不能对号入座将正确的答案写在正确的位置，导致心浮气躁，卷面题目开始粗心大意，是因为小看题目的难度，深度大量时间浪。所以以后考试不能太过大意，要时刻保持警惕，使自己时刻处于思维敏捷的状态。
在课后，我应该多复习老师所教的目录法，材料对应法等等，上课要更加专注于老师的讲课，为下一次考试打下良好的基础，为即将到来的期末做准备，争取考到一个理想的成绩。
进入初中后历史一直以来还算我的强项，初一，初二那会，每章节过后都会收到老师发的学案，然后开始死记硬背，成绩倒也还说的过去，谁知进入初三，先是换了老师，讲课方式，风格都有了翻天覆地地变化，接着中国历史也变为了世界历史，每章节过后，也不会再收到学案，懵懵中就参加了月考，从考场下来，我就彻底懵了，感觉什么也不会，答案可想而知。
期中考过后，我仔细分析了自己了历史丢分，平时上课老师知识渊博，所以讲课风趣幽默。自己呢光是听乐子了，可是需要掌握的知识点，是一点没记住，同时思维还停留在之前初一，初二等着背学案的模式。这样以来，成绩肯定是不理想。痛定思痛，我根据自己的情况制定了一些措施。每节课上过后自己仔细阅读教材全解，老师上课提到的要点，重点，仔细再过一遍。之后，有空就翻历史五三，会的题口头回答，有困难的，不知道的就动手写一写，最后呢，和其他班的同学借来学案进行巩固。
在这种措施下，这次期末考试，历史进步最大，但是离我心目中满意的成绩还有很大的距离，也就是说还有很大的上升的空间，在期末考试之前，我要继续之前好的办法，勤背，多预习，多复习，巩固，通过练题来促进背题，自己总结出适合自己学习历史的好办法。
世上无难事，只怕有心人，这句话送给自己，激励自己，努力，为了最后的成功，加油！
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