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2015年辽宁省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘考试 本试卷由教育学和教育心理学两个科目组成，共8页，满分200分，考试时间150分钟。 教育学试卷 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是 A.学校 B.企业 C.机关 D.社区 2.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是 A.人的全面发展 B.人的片面发展 C.人的均衡发展 D.人的差异发展 3.孟母三迁择邻，妙在“选择”，这种选择体现了教育孩子的 A.主体性 B.方向性 C.灵活性 D.主导性 4.教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张 A.不耻下问 B.学而不厌 C.有教无类 D.敏而好学 5.提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是 A.赞科夫 B.裴斯泰洛齐 C.布鲁纳 D.夸美纽斯 6.于18世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论的学者是 A.泰勒 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.洛克 7.“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”是? A.抗大的教育方针 B.苏维埃大学的教育方针? C.红军大学的教育方针 D.中央农业学校的教育方针? 8.根据课程计划以纲要形式变定的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是? A.课程内容 B.课程标准? C.课程资源 D.课程体系? 9.对整个教学过程起着主导的、决定性作用的是? A.课程结构 B.教师学历? C.教学目的 D.学习动机? 10.研究性学习强调? A.以学生为主 B.以书本为中心? C.以教师为主 D.以课堂为中心? 11.通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是? A.演示法 B.启发式谈话法? C.练习法 D.叙述式讲解法? 12.学校的管理过程的中心环节是? A.计划 B.实行? C.检查 D.总结? 13.学生通过独立学习获取知识和技能的能力是? A.应试能力 B.解题能力 C.自学能力D.分析能力 14.教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于 A.语言素养 B.教育素养 C.思想素养 D.文化素养 15.教师的教育机智属于教师的 A.课堂驾驭能力 B.反思能力 C.教学设计能力 D.组织教学能力 16.教育科学研究属于 A.自然科学研究范畴 B.社会科学研究范畴 C.边缘学科研究范畴 D.哲学研究范畴 17.如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.终结性评价 D.目的性评价 18.被称为德国教育“第二根支柱”的是 A.普通教育 B.职业教育 C.高等教育 D.特殊教育 19.由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规称为 A.教育政策 B.教育规章 C.教育法则 D.教育法律 20.我国自1986年起实施 A.六年义务教育 B.八年义务教育 C.九年义务教育 D.十二年义务教育 二．多项选择题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 21.教育作为相对独立的社会子系统，包括的要素有 A.教育者 B.受教育者 C.学校管理者 D.教学大纲 E.教育措施 22.当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括 A.应用与分析 B.知识与技能 C.过程与方法 D.模仿操作准确性 E.情感态度价值观 23.板书设计的原则有 A.直观性原则 B.实用性原则 C.审美性原则 D.创造性原则 E.普及性原则 24.中小学教师的专业态度包括 A.教育理念 B.教学方式 C.专业情意 D.人际关系 E.职业道德 三．判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 25.全国发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。 26.启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。 27.党团组织和教工会在管理中主要适用行政方法。 28.任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。 29.我们可以根据某所中学当年的高考成绩对这所学校的行政管理工作成功与否作出评价。 30.促进受教育者身心全面发展，早就合格的社会主义的建设者，是我国教育行政组织及其活动所应达到的目的。 31.义务教育法是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。 32.教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。 四．名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 33.教育理念 34.探究学习 35.班主任工作反思 36.教师职业道德 五．案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 37.新学期伊始，学校决定小张老师担任初一?一班班主任。开学之初，小张老师决定选拔班干部，组建班委会。对学生们推荐的班干部人选，她认为或多或少都有这样那样的不足，如，有的学生虽然组织能力强，但学习成绩不太好，有的学生人际关系好，但她认为这个学生有点顽皮。她反复研究了全班同学的资料，对每个学生的品德状况、学习成绩、组织能力、人际关系等方面进行了全面分析，没有同意学生们的推荐意见，自己选了几个她心目中的好学生做班干部，指定了班长。但班级搞了几次活动之后，学生们对这几个班干部特别是班长有很多意见，后来索性不支持这几个班干部的工作了。小张老师意识到，自己选拔班干部方法出现了问题。请结合教育学知识，谈谈小张老师应该如何做好这项工作。 38.教育，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.多元智能理论的提出者是 A.卡特尔 B.霍华德?加德纳 C.华生 D.韦克斯勒 2.论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是 A.巴甫洛夫 B.森田 C.罗杰斯 D.马斯洛 3.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是 A.注意的广度 B.注意的转移 C.注意的分配 D.注意的稳定性 4.在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做 A.知觉的选择性 B.知觉的理解性 C.知觉的整体性 D.知觉的恒常性 5.根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于 A.再造想象 B.有意想象 C.无意想象 D.创造想象 6.在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是 A.情景记忆 B.程序性记忆 C.行为记忆 D.语义记忆 7.在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是 A.观察力 B.注意力 C.思维力 D.想象力 8.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的 A.行为倾向 B.心理体验 C.认知反应 D.道德规范 9.一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是 A.再造想象 B.创造想象 C.科学想象 D.联合想象 10.不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是 A.意义学习 B.范例学习 C.接受学习 D.发现学习 11.学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是 A.学习方法 B.学习风格 C.学习计划 D.学习习惯 12.当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了 A.选择效应 B.投射效应 C.晕轮效应 D.首因效应 13.一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突时 A.双趋式冲突 B.趋避式冲突 C.多重趋避式冲突 D.双避式冲突 14.一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移 15.在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深，是指 A.情绪心理 B.嫉妒心理 C.多疑心理 D.孤僻心理 16.个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作 A.修饰作用 B.整饰作用 C.掩饰作用 D.文饰作用 17.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是 A.心理氛围 B.职业倦怠 C.人格取向 D.自居作用 18.从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是 A.发散思维 B.聚合思维 C.经验思维 D.理论思维 19.智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是 A.学习困难学生 B.调皮学生 C.后进学生 D.问题学生 20.青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答或拒绝回答，心理学家把这种特点叫做 A.不真诚性 B.不友好性 C.不随和性 D.不谈率性 二、判断题（本大题共8小题，每小题1分，共8分） 判断每题正误，并将结果在“答题卡”的相应位置涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。 21.提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。 22.人体的第一次生长高峰实在出生后1年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。 23.构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。 24.判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。 25.人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。 26.初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过度的矛盾性特点。 27.道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。 28.学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。 29.桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。 30.态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。 三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分） 31.学习策略 32.道德情感 33.创造力 34.心理健康教育 四、案例分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 35.小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够按照老师的要求，在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大进步。偶尔在学习之余，也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明有点不太对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉，早晨睡懒觉、不起床。有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快12点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了，质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。 妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析了小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么，妈妈和李老师应该采取那些教育指导措施帮助小明解决这个问题呢？ 36.心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢？
粉红蚕宝宝
您好，给您个参考吧：2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试特殊教育专业考试大纲 一、考试性质 安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 二、考试目标与要求 （一）考试目标主要考查考生的特殊教育专业素养、面向特殊儿童的教学能力，即考生对特殊教育专业知识、特殊儿童教学知识的理解、掌握程度，以及综合运用所学知识分析、解决实际教学问题的能力。 （二）考试要求1．熟悉特殊教育专业基础知识和有关特殊教育的政策、法规。2．了解特殊儿童的认知特点，熟悉特殊教育课程与教学法，具有一定的教学实践和教研能力。3．具有从事特殊教育工作所必需的基本教育教学技能，能运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教学中的实际问题。 三、考试内容范围 （一）特殊教育专业知识1．特殊教育概述（1）特殊教育与特殊儿童的界定。（2）特殊教育的意义。（3）特殊教育的对象及分类。（4）特殊儿童的教育安置。2．特殊教育的发展历史及趋势（1）国外特殊教育的产生与发展。（2）国内特殊教育的产生与发展。（3）世界特殊教育的发展特点与趋势。3．特殊教育的基本原则（1）早期教育原则。（2）补偿教育原则。（3）个别化教育原则。（4）系统教育原则。4. 三类特殊儿童（听障、视障、智障）的定义及分类标准。5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的身心发展规律及其特征。6．三类特殊儿童（听障、视障、智障）的教育原则。7．自闭症（孤独症）儿童的身心发展规律和特征。8．现行盲文的拼读和书写规则（汉语拼音18个声母、34个韵母和4个声调）；《中国手语》汉语拼音23个声母的手指语。9. 特殊教育与社会、家庭、医学的合作。10．全纳教育、融合教育的概念和意义。11．随班就读的基本方法和要求。12．特殊教育教师的职业道德与修养。13．有关特殊教育的法律、法规和政策（1）《中华人民共和国宪法》。（2）《中华人民共和国义务教育法》。（3）《中华人民共和国残疾人保障法》。（4）《中华人民共和国残疾人教育条例》。（5）《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》。（6）《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》 （二）特殊教育课程与教学1．特殊教育课程理念。2．特殊教育的教学理念。3．特殊儿童学前康复教育的原则和方法。4．三类特殊儿童（视障、听障、智障）的教学原则和方法5．三类特殊儿童（听障、视障、智障）义务教育课程设置方案及相关要求。6．三类特殊儿童（视障、听障、智障）缺陷补偿的途径。7. 三类特殊儿童（视障、听障、智障）个别化教育计划的制定与实施。8．普通教学方法在特殊学校教学中的应用。9．现代教育技术在特殊学校教育教学中的应用。10．低视力儿童视觉康复、视功能训练的内容和方法，视障儿童定向行走的概念及训练方法；听障儿童语言形成和发展的原则和途径；智障儿童行为矫正的基本方法。11．能结合三类特殊儿童（视障、听障、智障）身心特点和教学资源进行教材分析，科学编写教学设计。12．特殊儿童教育教学案例分析。 四、考试形式与试卷结构 1．考试形式：闭卷、笔试。2．考试时间150分钟，试卷分值120分。3．主要题型：客观题与主观题相结合，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、问答题、论述题、教学设计、案例分析等。4．内容比例：特殊教育专业知识部分约占60%，特殊教育课程与教学部分约占40%。 不知道对您有没有帮助，望采纳。。。。。
tonyxiaozb
新疆特岗教师招聘分为学前双语特岗教师、双语特岗教师、普通高中特岗教师、特殊教育学校特岗教师，其中学前双语特岗教师考试内容为：《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《学前教育政策与法规》、《学前教育学》、《学前心理学》、《学前卫生学》、《幼儿园教育活动设计》(五大领域)。
考试教材以学前教育专业大中专教材为主，参考教材版本为人民教育出版社、高等教育出版社、北京师范大学出版社、华东师范大学出版社、东北师范大学出版社、复旦大学出版社出版的相关教材均可。
新疆双语特岗教师考试内容如下：
新疆特岗教师笔试科目1门，包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分：
(1)综合知识测试考查考生对时事政治、民族宗教政策及教育法律法规相关内容的了解程度。
(2)学科专业知识测试共分22个学科：汉语文，维语文，哈语文，蒙语文，柯语文，汉语，英语，思想品德，品德与生活、品德与社会，历史(含新疆地方史)，数学，物理，化学，生物，地理，美术，音乐，体育与健康，信息技术(含计算机、电教)，心理健康，综合实践活动，科学。
专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考查考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，考查重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。
(3)笔试时间150分钟，满分150分，其中：学科专业知识测试120分，综合知识测试30分。
新疆普通高中特岗教师考试内容如下：
新疆普通高中特岗教师考试内容包括综合知识测试和学科专业知识测试两部分。
1.综合知识测试包括时事政治、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。
2.学科专业知识测试科目包括：汉语文、维语文、哈语文、蒙语文、柯语文、汉语、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术(含计算机、电教)、通用技术、综合实践活动、心理健康。
3.除维语文、哈语文、蒙语文、柯语文外，其他学科试卷均用汉文命制，并要求用汉文答题。
笔试时间及分值：考试时间为150分钟，试卷满分为150分(其中综合部分30分，学科专业知识120分)
新疆特殊教育学校特岗教师考试内容如下：
新疆特殊教育学校特岗教师笔试科目1门，包括综合知识测试、学科专业知识测试和特殊教育基本理论知识测试三部分。
时间180分钟，满分150分。
1.综合知识测试包括时事政治、民族团结、新疆地方史和教育政策法规等内容。
2.学科专业知识测试共分16个学科：汉语文、数学、英语、政治、历史(含新疆地方史)、地理、物理、化学、生物、美术、音乐、体育与健康、心理健康、信息技术(含计算机、电教)、综合实践活动、科学。
专业测试分学科进行，实行“教什么、考什么”原则，考查考生对报考岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。
3.特殊教育基本理论知识测试考查考生对特殊教育基础理论、基本知识与方法、国家和地方特殊教育政策法规等方面内容的了解和掌握程度，以及运用特殊教育基础理论、基本知识和方法分析和解决教育教学中实际问题的能力。
测试内容包括三个方向：聋教育、盲教育和培智教育，主要考查考生对三类残疾儿童心理和生理发展的特点、三类残疾儿童教育与康复原则和方法的了解掌握程度。
天秤座朱丽
笔试分值及内容：笔试每套题总分100分，内容为：(1)报考初中和小学学科岗位的(不分学段)，专业知识按语文、数学、英语、物理、地理、音乐、美术、体育、政史类、生化类命题。其中报考政治、历史、思品、心理健康、特殊教育学科的考生考政史类试题;报考生物、化学、科学学科的考生考生化类试题;报考信息技术的考生考数学类试题;报考舞蹈学科的考生考音乐类试题。专业知识70分，含高中(中师)至大学阶段专业基础知识，以大学阶段知识为主。教师综合素质30分，包括中小学教师职业道德修养基本要求、教育学和教育心理学基础知识、2019年6月至2020年6月的国内时事政治。(2)报考幼儿园教师岗位(含精准扶贫考生)的考学前教育类试题。专业知识70分，主要为中等师范学校学前教育专业所学知识;教师综合素质30分，包括幼儿园教师职业道德修养、教育心理学基础知识、2019年6月至2020年6月的国内时事政治。希望能帮到你。
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