欣欣向上，
有用的；其属于义务教育毕业证书发放和高中阶段学校招生录取的基本依据。
以陕西省为例，八年级学生首次参加信息技术学业水平考试成绩不合格的，可在下一年度进行补考。同年度每位考生只允许参加一场考试。信息技术学业水平考试成绩为义务教育毕业证书发放和高中阶段学校招生录取的基本依据。
学生信息技术学业水平考试成绩合格，方能获得县区教育行政部门发放的义务教育毕业证书，方具有高中阶段学校录取的基本资格。信息技术学业水平考试评卷工作由考试系统自动完成，考试成绩由省教育厅统一管理和公布。
扩展资料：
初中信息技术学业水平考试的相关要求规定：
1、考试时，每个计算机教室设为一个考场。考试分场次进行，每场次考生人数根据各考点学校计算机教室的可用机位确定。
2、每场考试时长为15分钟，与下一场次间隔20分钟备考时间。考试当天，各考点统一于上午8:30开始首场考试。各考点要依据当年考生人数认真安排考场和场次，确保1天考完。
参考资料来源：教育部-2019年起陕西全面实施初中信息技术学业水平考试
彩衣girl
1、文字录入题：1题，30个字（含2个全角标点符号和2个特殊符号，标点符号包括逗号、句号、分号、顿号、冒号、双引号、问号、感叹号、书名号、小括号，特殊符号包含±＋－×÷＜＞≤≥＝≈等），30分。
2、IE操作题：1题，10分
3、windows操作题：1题，10分
4、word操作题： 1题，25分
5、excel操作题：1题，25分
扩展资料
信息技术教育目标体系的编写，应满足五个基本要求：
1、时代性（先进性），要紧扣飞速发展的信息时代脉搏，满足信息社会对人才信息素质培养的基本需要。
2、科学性，不同的教育对象、不同的年龄阶段有不同的知识起点、不同的接受能力。因此，教学目标要有针对性，注重因材施教。同时，目标编写中应注意运用教育心理研究的新成果，将外显行为目标与内部心理发展目标结合起来；要注重学生的言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、情感态度等方面的综合培养。
3、具体性，表述中尽量避免含混和不切实际的语词，应明确、详细，可以观察和测量。
4、递进性（层次性），如，总目标、课程目标、章节（单元）目标、课时目标、知识点目标的关系，是一种学习内容方面的递进关系；认知领域中的识记、理解、简单运用、综合运用、创建，是一种学习结果方面的递进关系。
5、系统性，应列出全部知识点的教学目标，不同层次不同难度的教学目标搭配合理，能起到相互促进、总体优化的作用。
参考资料来源：百度百科-信息技术
优质考试培训问答知识库
