2017郑州招教考试

你好，中冠教育为你解答。河南郑州二七区招聘教师，报名时间6月26日—6月28日 ；河南郑州市金水区招聘教师，报名时间6月24日—6月26日 ；郑州经开区2015招聘中小学教师81人，报名时间6月8日—6月10日 ；郑州市中原区2015面向高校毕业生招聘教师50人，报名时间6月7日—6月9日 ；郑州市惠济区2015公开招聘教师120人，报名时间5月30日—31日 ；郑东新区面向社会公开招聘中小学及幼儿园教师363人，报名时间5月25日—28日 。你现在能报名的有二七区和金水区，抓紧时间准备吧，祝你考出好成绩！

金水区、二七区、管城区、航空港区的笔试内容是：教育学、心理学基本原理、教育理论知识、教育法规知识、新课程理念、教材教法及班级管理。经开区、高新区、郑东新区的笔试内容公告上虽然是教育基础知识，但是考题上也是涵盖了教育学、心理学基本原理、教育理论知识、教育法规知识、新课程理念、教材教法及班级管理等内容。惠济区的幼儿教师笔试内容为幼儿教育理论及相关法律法规，考题中出现了《保教知识与能力》的相关知识。中原区的笔试内容是本学科相关专业知识、教育学、教育心理学知识、教育法规、教师职业道德，除此之外，还测试了教师的基本功，主要是毛笔字、钢笔字、简笔画。二七区的笔试考题职工还考到了时事政治的题。

（一）郑州招教考试报名条件

1、郑州招教考试报名条件。书既上，帝欲官之，亮笑曰：“吾欲为社稷开数百年之基，宁用以博一官乎！”亟渡江而归。日落魄醉酒，与邑之狂士饮，醉中戏为大言，言涉犯上。一士欲中亮，以其事首刑部。侍郎何澹尝为考试官，黜亮，亮不平，语数侵澹，澹闻而嗛之，即缴状以闻。事下大理，笞掠亮无完肤，诬服为不轨。事闻，孝宗知为亮，尝阴遣左右廉知其事，及奏入取旨，帝曰：“秀才醉后妄言，何罪之有！”划其牍于地，亮遂得免。

2、刷题。建议多模拟，提高考试效率。

二、考试心态很关键

调整好心态，轻松上考场。只要前面几步做的足够充分了，相信你定能淡然自若的面对考试了。只要正常发挥，考试过关肯定没问题。

每个地市的招教考试时间都不一样，现在正是招教考试的高峰期，请考生注意公告发布。

郑州大部分地区一般都考教育理论知识有以下知识点：1、教育学的研究对象是学校教育现象。2、教育现象包括学校教育、家庭教育、社会教育。3、教育学是一种综合性的学科，既是理论学科也是应用学科。4、完备的教师知识结构是学科基础知识、教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面：创立私学、创立儒学、删订六经。6、福禄贝尔被称为“幼儿园之父”。7、杜威是“进步主义教育学派”的代表。8、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。10、调查研究法包括：调查、研究、访问。11、在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很进步主义教育学派”的代表。8、历史研究法的工作是：史料真伪的鉴别，鉴别包括：外部考证和内部考证。9、调查研究法可分为确定课题、搜集资料、做出结论。10、调查研究法包括：调小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。12、智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=(智力年龄MA÷实际年龄CA)×100。13、我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。14、桑代克认为尝试——错误学习的基本规律有：效果律、练习律和准备律。15、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是寻求发展。16、教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面;教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。17、教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征，清晰的自我意识等方面。18、我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。19、师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育_而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。20、一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。21、17世纪捷克教育家夸美纽斯说:教师是太阳底下最光荣的职业。22、俄国教育家乌伸斯基说:教师职业是历史上最伟大的事业。23、“古之学者必有师”出自韩愈的师说《师说》。24、前苏联教育理论家加里宁说："教师是人类灵魂的工程师"。25、1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。26、文化对教育的制约作用表现在：教育思想和教育观点、教育内容。27、教育通过对文化的传递、选择、融合、创造来促进文化的发展。28、科技是科学和技术的简称。29、人的发展包括身体发展、心理的发展、社会适应性。30、儿童身心发展的基本规律：身心发展的协调统一性、发展的连续性和阶段性、发展的稳定性和可变性、发燕尾服速度的不均衡性、发展内容和程序的差异性。