虫子不乖
对于试卷的练习，会让你更加轻松的掌握重点知识。下面是我收集整理的七年级上册语文期末测试卷以供大家学习。
七年级上册语文期末测试卷：
一、(本大题共13小题，共31分。1～9小题，每题2分)
1.下列各 组词 语中注音有误的一组是( )
A.发髻(jì) 宽恕(shù) 嶙峋(xún) 目眩(xuàn)
B.茁壮(zhuó) 伫立(zhù) 虬龙(qiú) 撤销(chè)
C.猝然(zǔ) 论语(lún) 湛蓝(zhàn) 黄晕(yùn)
D.竦峙(sǒnɡ) 骸骨(hái) 峰峦(luán) 静谧(mì)
2.依次填入下面 句子 横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命 出光彩。
(2)传统书信 了太多的 文化 内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。
(3)我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神， 了无尽的力量。
A.散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚
C.焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚
3.下面句子没有语病的一项是( )
A.作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。
B.通过为期三个月的市容环境整治，使老城区的面貌焕然一新。
C.市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。
D.能否杜绝“到此一游”这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。
4.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是( )
A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。
B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
C.给成功者一个微笑，那是赞赏;给失败者一个微笑，那是鼓励。
D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士?
5.下面情境中，小林表达得体的一项是( )
【情境】小林晚上要参加少年宫组织的一项活动，放学后打电话告诉妈妈准备晚饭。
A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
B.妈妈，你必须早一点准备晚饭，我六点半要去参加活动，别耽误我的事。
C.妈妈，您能早一点准备晚饭吗?我六点半要去参加少年宫的活动。
D.快点儿给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
6.下列说法不正确的一项是( )
A.《繁星》《春水》表现了母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心的思想内核——“爱的哲学”。
B.《金色花》的作者是印度文学家泰戈尔， 文章 写出了孩子的天真、顽皮，并寄予了深深的母子之爱。
C.《化石吟》题目用了拟人手法，自述了化石的产生及亿万年前生物世界的状况。
D.《看云识天气》属于 说明文 ，说明了云和天气的关系。
阅读下面的节选文字，回答后面的问题。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里。好几年没有回来，我跟母亲非常①他，不知道他的死活。[A]我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。[B]可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”[C]那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。[D]这时候蔡老师②了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常;可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的③!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
7.在文中画线处填入词语，最恰当的一组是( )
A.①牵挂 ②增援 ③支援 B.①担心 ②支援 ③援助
C.①牵挂 ②援助 ③支持 D.①想念 ②援助 ③支援
8.“我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。”这一句应该放在文中A、B、C、D这4处中的 处。
9.关于这段文字的最后一句，有以下几种说法，不正确的一项是( )
A.高度赞美蔡老师，表现出 儿童 自然而纯真的感情。
B.运用了排比的手法，是 短语 的排比。
C.句中“慈爱”“公平”“伟大”这3个词语可以调换位置。
D.“慈爱”“公平”“伟大”都是形容词，而且都是褒义词。
阅读下文，回答问题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信; 对子 骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《世说新语•陈太丘与友期》
【乙】僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。
郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉?
——《郁离子•僰人舞猴》
【注】①僰(bó)：我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫：站立。③佁然：静止貌。④褫(chǐ)：剥去，脱下。
10.解释下列句中加点词。(4分)
(1)元方入门不顾 顾:
(2)耻己之不如也 耻:
(3)思所以败之 所以:
(4)乃袖茅栗以往 袖:
11.翻译下面的语句。(3分)
蠢然而蚁集，见物而争趋之。
12.元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处?(3分)
13.你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么?(3分)
第Ⅱ卷
二、(本大题共1小题，共7分)
14.补写出下列名句名篇中的上句或下句。(7分)
(1)商女不知亡国恨， 。(杜牧《泊秦淮》)
(2) ，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)
(3)正入万山圈子里， 。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
(4) ?为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
(5)争渡，争渡， 。(李清照《如梦令》)
(6) ，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
(7) ，但余钟磬音。(常建《题破山寺后禅院》)
三、(本大题共4小题，共10分)
阅读下面的文章，回答问题。
游白水书付过①
苏 轼
绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院②。浴于汤池③，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水④百仞。山八九折，折⑤处辄为潭，深者缒石⑥五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行⑦，观山烧⑧，火甚。俯仰度⑨数谷。至江，山月出，击汰⑩中流，掬弄珠璧○11。到家，二鼓○12，复与过饮酒，食馀甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。
【注】①此文是作者远谪惠州时所作。白水：山名。过：苏轼第三子，名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院：寺庙名。③汤池：温泉。④悬水：瀑布。⑤折：弯转。⑥缒(zhuì)石：用绳子系着石头向下。⑦倒行：顺来路往回去。⑧山烧：一说夕照景象，一说山火。⑨度：越过。⑩击汰：击水。汰：水波。○11掬：用双手捧取。珠璧：喻星月在水中的倒影。○12二鼓：二更。
15.解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)食馀甘煮菜
(2)顾影颓然
16.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是( ) (2分)
A.中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)
B.公输盘曰：“夫子何命焉为?”(《公输》)
C.盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。(《童趣》)
D.此中人语云：“不足为外人道也。”(《桃花源记》)
17.把文中画线句子翻译成现代汉语。(3分)
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
18.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?(3分)
四、(本大题共5小题，共16分)
阅读下文，回答下列问题。
消失的故乡
谢 冕
①这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。
②我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
③我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。
④为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
⑤那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。
⑥那里有一座教堂，有绘着宗教 故事 的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。
⑦我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了!
⑧这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。
⑨我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。____文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去 种植 花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。
⑩我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
(选自谢冕 随笔 集《流向远方的水》)
19.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了_________、_________的情感。(2分)
20.阅读③～⑦段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。(4分)
故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花;妈妈洗菜、洗衣的水井，
① ， ② ;长满水草的河渠， ③ ;充满欧陆风情的街巷、教堂;“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道， ④ 等。
21.根据第⑨段的内容，简要 说说 是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。(2分)
______________________________________
22.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。(4分)
【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。
我选______句。点评：___________________________________________________________
23.城市的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考?(4分)
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五、(本大题共3小题，共6分)
(一)口语交际。(4分，每小题2分)
新年到来之际，同学们纷纷用自己亲手制作的 贺卡 表达对友情的珍重、对师恩的感激和对亲人的祝福，他们写出的新年贺词有的幽默诙谐，有的言辞恳切，有的则催人奋进。试仿照下面某同学写给老师的新年贺词，运用恰当的修辞格，分别给你的同学和父母写出新年贺词。
示例：您是一盏明灯，指引我们前行;您是睿智的乐施者，传播知识与美德。感谢您一直以来的谆谆教诲，祝您新年快乐。
24.给同学的新年贺词。
25.给父母的新年贺词。
(二)名著阅读。(2分)
26.请向同学们推荐下面列出的你熟知的一部文学名著，并能从内容概要、主题思想、艺术特点、地位影响等方面说明你的推荐理由，让同学们对这部名著产生兴趣。
《爱的 教育 》《繁星》《春水》《伊索寓言》
推荐名著：《 》
推荐理由：
六、(本大题共1小题，共50分)
27.根据要求 作文 。
青春是无价之宝。青少年在成长过程中，不仅需要物质营养滋养身体，更需要良好的精神养料——心灵鸡汤，来滋养自己的心。我们的学习、生活中有不少精神养料：理解是养料，鼓励是养料，善意的批评也是养料……
请以“心灵鸡汤”为话题，自拟题目作文。
要求：①文体不限，不少于600字;②文中不得出现真实的人名、地名、校名;③注意选材立意，写出真情实感。
以上就是我分享的七年级上册语文期末测试卷全部内容，相信这些对你会有用的。
左左颜色
考试是检测你的学习情况，数学是重要的学科。下面由我给你带来关于七年级上学期期末数学考试试卷及答案，希望对你有帮助!
一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
1. 下列四个数中最小的数是()
A. ﹣2 B. 0 C. ﹣ D. 5
考点： 有理数大小比较.
分析： 根据有理数的大小比较方法，找出最小的数即可.
解答： 解：∵﹣2<﹣<0<5，
∴四个数中最小的数是﹣2;
故选A.
点评： 此题考查了有理数的大小比较，用到的知识点是负数<0<正数，两个负数，绝对值大的反而小，是一道基础题.
2. 如图是某几何体的三视图，则该几何体的侧面展开图是()
A. B. C. D.
考点： 由三视图判断几何体;几何体的展开图.
分析： 由三视图可以看出，此几何体是一个圆柱，指出圆柱的侧面展开图即可.
解答： 解：根据几何体的三视图可以得到该几何体是圆柱，圆柱的侧面展开图是矩形，且高度=主视图的高，宽度=俯视图的周长.
故选A.
点评： 本题考查了由三视图判断几何体及几何体的侧面展开图的知识，重点考查由三视图还原实物图的能力，及几何体的空间感知能力，是立体几何题中的基础题.
3. 用一副三角板(两块)画角，不可能画出的角的度数是()
A. 15° B. 55° C. 75° D. 135°
考点： 角的计算.
专题： 计算题.
分析： 解答此题的关键是分清两块三角板的锐角度数的度数分别是多少，然后对应着4个选项再进行组合，看看可能画出的角的度数是多少即可.
解答： 解：两块三角板的锐角度数分别为：30°，60°;45°，45°
用一块三角板的45°角和另一块三角板的30°角组合可画出15°、75°角，
用一块三角板的直角和和另一块三角板的45°角组合可画出135°角，
无论两块三角板怎么组合也不能画出55°角.
故选B.
点评： 此题主要考查学生对角的计算这一知识点的理解和掌握，解答此题的关键是分清两块三角板的锐角度数的度数分别是多少，比较简单，属于基础题.
4. 实数a在数轴上的位置如图所示，则|a﹣|=()
A. a﹣ B. ﹣a C. a+ D. ﹣a﹣
考点： 实数与数轴.
分析： 首先观察数轴，可得a<，然后由绝对值的性质，可得|a﹣|=﹣(a﹣)，则可求得答案.
解答： 解：如图可得：a<，
即a﹣<0，
则|a﹣|=﹣(a﹣)=﹣a.
故选B.
点评： 此题考查了利用数轴比较实数的大小及绝对值的定义等知识.此题比较简单，注意数轴上的任意两个数，右边的数总比左边的数大.
5. 用平面截一个正方体，可能截出的边数最多的多边形是()
A. 七边形 B. 六边形 C. 五边形 D. 四边形
考点： 截一个几何体.
分析： 用平面去截正方体，得的截面可能为三角形、四边形、五边形、六边形.
解答： 解：正方体有六个面，截面与其六个面相交最多得六边形，故选B.
点评： 本题考查正方体的截面.正方体的截面的四种情况应熟记.
6. 下列计算正确的是()
A. (2a2)3=6a6 B. a2•(﹣a3)=﹣a6
C. ﹣5a5﹣5a5=﹣10a5 D. 15a6÷3a2=5a3
考点： 整式的除法;合并同类项;同底数幂的乘法;幂的乘方与积的乘方.
分析： 根据整式的乘除，分别对各选项进行计算，即可得出答案.
解答： 解：A、(2a2)3=8a6，故A错误;
B、a2•(﹣a3)=﹣a5，故B错误;
C、﹣5a5﹣5a5=﹣10a5，故C正确;
D、15a6÷3a2=5a4，故D错误.
故答案选C.
点评： 此题考查了整式的乘除，解题时要细心，注意结果的符号.
7. 若a=﹣，b=﹣3﹣2，c=(﹣)﹣2，d=(﹣)0，则正确的为()
A. a
考点： 负整数指数幂;有理数的乘方;零指数幂.
分析： 根据负整数指数幂、有理数的乘方、零指数幂的定义将a、b、c、d的值计算出来即可比较出其值的大小.
解答： 解：因为a=﹣﹣，
b=﹣3﹣2=﹣=﹣，
c=(﹣)﹣2==9，
d=(﹣)0=1，
所以c>d>a>b.
故选D.
点评： 本题主要考查了
(1)零指数幂，负整数指数幂和有理数的乘方运算：负整数指数为正整数指数的倒数;任何非0数的0次幂等于1.
(2)有理数比较大小：正数大于0;0大于负数;两个负数，绝对值大数的反而小.
8. 如图，一副三角板(直角顶点重合)摆放在桌面上，若∠AOD=150°，则∠BOC等于()
A. 30° B. 45° C. 50° D. 60°
考点： 角的计算.
专题： 计算题.
分析： 从如图可以看出，∠BOC的度数正好是两直角相加减去∠AOD的度数，从而问题可解.
解答： 解：∵∠AOB=∠COD=90°，∠AOD=150°
∴∠BOC=∠AOB+∠COD﹣∠AOD=90°+90°﹣150°=30°.
故选A.
点评： 此题主要考查学生对角的计算的理解和掌握，解答此题的关键是让学生通过观察图示，发现几个角之间的关系.
9. 已知x=y，则下列各式：，其中正确的有()
A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个
考点： 等式的性质.
分析： 根据等式的性质进行解答即可.
解答： 解：∵x=y，
∴x﹣1=y﹣1，故本式正确;
∵x=y，
∴2x=2y，故2x=5y错误;
∵x=y，
∴﹣x=﹣y，故本式正确;
∵x=y，
∴x﹣3=y﹣3，
∴=，故本式正确;
当x=y=0时，无意义，故=1错误.
故选B.
点评： 本题考查的是等式的性质，熟知等式的基本性质1，2是解答此题的关键.
10. 一款新型的太阳能热水器进价2000元，标价3000元，若商场要求以利润率不低于5%的售价打折出售，则设销售员出售此商品最低可打x折，由题意列方程，得()
A. 3000x=2000(1﹣5%) B.
C. D.
考点： 由实际问题抽象出一元一次方程.
分析： 当利润率是5%时，售价最低，根据利润率的概念即可求出售价，进而就可以求出打几折.
解答： 解：设销售员出售此商品最低可打x折，
根据题意得：3000×=2000(1+5%)，
故选D.
点评： 本题考查了由实际问题抽象出一元一次方程的知识，理解什么情况下售价最低，并且理解打折的含义，是解决本题的关键.
二、填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)
11. 地球上的海洋面积约为36100万km2，可表示为科学记数法×108km2.
考点： 科学记数法—表示较大的数.
分析： 科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|<10，n为整数.确定n的值是易错点，由于36100万有9位，所以可以确定n=9﹣1=8.
解答： 解：36100万=361 000 000=×108.
故答案为：×108.
点评： 此题考查科学记数法表示较大的数的方法，准确确定a与n值是关键.
12. 如a<0，ab<0，则|b﹣a+3|﹣|a﹣b﹣9|的值为﹣6.
考点： 整式的加减;绝对值.
专题： 计算题.
分析： 由已知不等式判断得出绝对值里边式子的正负，利用绝对值的代数意义化简，去括号合并即可得到结果.
解答： 解：∵a<0，ab<0，
∴b>0，
∴b﹣a+3>0，a﹣b﹣9<0，
则原式=b﹣a+3+a﹣b﹣9=﹣6.
故答案为：﹣6.
点评： 此题考查了整式的加减，以及绝对值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
13. 如果y=﹣2x，z=2(y﹣1)，那么2x﹣y﹣z=8x+2.
考点： 整式的加减.
专题： 计算题.
分析： 将第一个等式代入第二个等式中表示出z，将表示出的z与y代入原式计算即可得到结果.
解答： 解：将y=﹣2x代入得：z=2(y﹣1)=2(﹣2x﹣1)=﹣4x﹣2，
则2x﹣y﹣z=2x﹣(﹣2x)﹣(﹣4x﹣2)=2x+2x+4x+2=8x+2.
故答案为：8x+2.
点评： 此题考查了整式的加减，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
14. 爷爷快八十大寿，小明想在日历上把这一天圈起来，但不知道是哪一天，于是便去问爸爸，爸爸笑着说，“在日历上，那一天的上下左右4个日期的和正好等于爷爷的年龄”.小明爷爷的生日是20号.
考点： 一元一次方程的应用.
分析： 要求小莉的爷爷的生日，就要明确日历上“上下左右4个日期”的排布方法.依此列方程求解.
解答： 解：设那一天是x，则左日期=x﹣1，右日期=x+1，上日期=x﹣7，下日期=x+7，
依题意得x﹣1+x+1+x﹣7+x+7=80
解得：x=20
故答案是：20.
点评： 本题考查了一元一次方程的应用.此题关键是弄准日历的规律，知道左右上下的规律，然后依此列方程.
15. 若k为整数，则使得方程kx﹣5=9x+3的解是负整数的k值有1或5或7或8.
考点： 一元一次方程的解.
专题： 计算题.
分析： 方程移项合并，将x系数化为1，表示出方程的解，根据k为整数即可确定出k的值.
解答： 解：方程移项合并得：(k﹣9)x=8，
解得：x=，
由x为负整数，k为整数，得到k=8时，x=﹣8;k=5时，x=﹣2;当k=7时，x=﹣4，k=1，x=﹣1，
则k的值，1或5或7或8.
故答案为：1或5或7或8
点评： 此题考查了一元一次方程的解，方程的解即为能使方程左右两边相等的未知数的值.
16. 某家庭6月1日时电表显示的读数是121度，6月7日24时电表显示的读数是163度，从电表显示的读数中，估计这个家庭六月份(共30)的总用电量是180度.
考点： 用样本估计总体.
分析： 先计算出6月1日至7日每天的平均用电量，再乘以30即可解答.
解答： 解：6月1日到6月7日七天共用电163﹣121=42度，
则平均每天用电为42÷7=6度，
六月份30天总用电量为6×30=180度.
故答案为180.
点评： 此题考查了用样本估计总体，计算出前7天的用电量，即可估计30天的用电量.
三、解答题(本大题共8小题，共52分)
17. 计算：
(1)
(2).
考点： 有理数的混合运算;单项式乘单项式.
专题： 计算题.
分析： (1)原式先计算乘方运算，再计算乘除运算，最后算加减运算即可得到结果;
(2)原式先计算乘方运算，再利用单项式乘以单项式法则计算即可得到结果.
解答： 解：(1)原式=﹣1×(﹣)×5+9×(﹣)
=3+2﹣
=3;
(2)原式=3a4b3c•a2c4
=3a6b3c5.
点评： 此题考查了有理数的混合运算，以及单项式乘单项式，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
18. 解方程：.
考点： 解一元一次方程.
专题： 计算题.
分析： 方程去分母后，去括号，移项合并，将x系数化为1，即可求出解.
解答： 解：去分母得：4(2x﹣1)﹣3(2x﹣3)=12，
去括号得：8x﹣4﹣6x+9=12，
移项得：8x﹣6x=12+4﹣9，
合并得：2x=7，
解得：x=.
点评： 此题考查了解一元一次方程，其步骤为：去分母，去括号，移项合并，将x系数化为1，求出解.
19. 先化简2(x2y+3xy2)﹣3(x2y﹣1)﹣2x2y﹣2，再求值，其中x=﹣2，y=2.
考点： 整式的加减—化简求值.
分析： 原式去括号合并得到最简结果，将x与y的值代入计算即可求出值.
解答： 解：原式=2x2y+6xy2﹣3x2y+3﹣2x2y﹣2
=﹣3x2y+6xy2﹣2，
当x=﹣2，y=2时，原式=﹣24﹣24﹣2=﹣50.
点评： 此题考查了整式的加减﹣化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键.
20. 小明、小颖、小彬周末计划去儿童村参加劳动，他们家分别在如图所示的A、B、C三点，他们三人约定在D处集合.已知集合地点在点C的南偏西30°，且到点的距离是点B到点A，点B到点C的距离的和，请你用直尺(无刻度)、圆规和量角器在下图中确定点D的位置.(不写作法，保留作图痕迹，写出结论)
考点： 作图—应用与设计作图;方向角.
分析： 首先作出过点C南偏西30°的射线，进而截取CD=BC+AB，即可得出答案.
解答： 解：如图所示：D点位置即为所求.
点评： 此题主要考查了应用设计与作图以及方向角问题，根据题意利用圆规截取得出CD=BC+AB进而得出D点位置是解题关键.
21. 已知一条射线OA，如果从O点再引两条射线OB和OC，使∠AOB=60°，∠BOC=20°，OD是∠AOB的平分线，求∠COD的度数.
考点： 角的计算;角平分线的定义.
分析： 分类讨论：OC在∠AOB外，OC在∠AOB内两种情况.
根据角平分线的性质，可得∠BOD与∠AOB的关系，再根据角的和差，可得答案.
解答： 解：①OC在∠AOB外，如图
OD是∠AOB的平分线，∠AOB=60°，
∠B0D=∠AOB=30°，
∠COD=∠B0D+∠BOC
=30°+20°
=50°;
②OC在∠AOB内，如图
OD是∠AOB的平分线，∠AOB=60°，
∠B0D=∠AOB=30°，
∠COD=∠B0D﹣∠BOC
=30°﹣20°
=10°.
点评： 本题考查了角的计算，先根据角平分线的性质，求出∠BOD，在由角的和差，得出答案，分了讨论是解题关键.
22. 若2x+5y﹣3=0，求4x•32y的值.
考点： 同底数幂的乘法;幂的乘方与积的乘方.
分析： 由方程可得2x+5y=3，再把所求的代数式化为同为2的底数的代数式，运用同底数幂的乘法的性质计算，最后运用整体代入法求解即可.
解答： 解：4x•32y=22x•25y=22x+5y
∵2x+5y﹣3=0，即2x+5y=3，
∴原式=23=8.
点评： 本题考查了同底数幂的乘法，幂的乘方，积的乘方，理清指数的变化是解题的关键.
23. 列一元一次方程解应用题
某自行车队进行训练，训练时所有队员都以35km/h的速度前进，突然，1号队员以45km/h的速度独自前进，行进一段路程后又调转车头，仍以45km/h的速度往回骑，直到与其他队员汇合，1号队员从离队开始到与其他队员重新汇合共行进了15分钟，问1号队员掉转车头时离队的距离是多少km?
考点： 一元一次方程的应用.
分析： 设1号队员掉转车头时独自前进的时间为x小时，则回走用的时间为(﹣x)小时，根据追击问题与相遇问题的数量关系建立方程求出其解既可以求出结论.
解答： 解：设1号队员掉转车头时独自前进的时间为x小时，则回走用的时间为(﹣x)小时，由题意，得
(45﹣35)x=(45+35)(﹣x)，
解得：x=.
∴1号队员掉转车头时离队的距离是：(45﹣35)×=km.
答：1号队员掉转车头时离队的距离是km.
点评： 本题考查了行程问题的数量关系的运用，追击问题的数量关系的运用，相遇问题的数量关系的运用，解答时根据行程问题的数量关系建立方程是关键.
24. 某区七年级有3000名学生参加“中华梦，我的梦”知识竞赛活动，为了了解本次知识竞赛的成绩分布情况，从中抽取了200名学生的得分进行统计，请你根据下列不完整的表格，回答按下列问题：
成绩x(分) 频数
50≤x<60 10
60≤x<70 16
70≤x<80 a
80≤x<90 62
90≤x<100 72
(1)a=40;
(2)补全频数分布直方图;
(3)若将得分转化为等级，规定50≤x<60评为“D”，60≤x<70评为“C”，70≤x<90评为“B”，90≤x<100评为“A”.这次全区七年级参加竞赛的学生约有多少学生参赛成绩被评为“D”?如果随机抽查一名参赛学生的成绩等级，则这名学生的成绩等级是哪一个等级的可能性大?请说明理由.
考点： 频数(率)分布直方图;频数(率)分布表;可能性的大小.
分析： (1)根据样本容量为200，再利用表格中数据可得出a的值;
(2)利用表中数据得出70≤x<80分数段的频数，补全条形图即可;
(3)找出样本中评为“D”的百分比，估计出总体中“D”的人数即可;求出等级为A、B、C、D的概率，表示大小，即可作出判断.
解答： 解：(1)根据题意得出;a=200﹣10﹣16﹣62﹣72=40，
故答案为：40;
(2)补全条形统计图，如图所示：
;
(2)由表格可知：评为“D”的频率是=，
由此估计全区八年级参加竞赛的学生约有×3000=150(人)被评为“D”;
∵P(A)=;P(B)=;P(C)=;P(D)=，
∴P(B)>P(A)>P(C)>P(D)，
∴随机调查一名参数学生的成绩等级“B”的可能性较大.
点评： 此题考查了频数(率)分布直方图，频数(率)分布表，以及可能性大小，弄清题意是解本题的关键.
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