五小样儿同学
教育心理学证书在相应的教师资格认定网站上报名，通常在一些自考网站上是无法找到的。
途径1.通过电话咨询联系相关教育局，确认相关报名信息需求和报名方式
途径2.例如是上海地区，上海地区考试的科目是教育学及教育心理学，报名则实在上海教师资格认定网上。
另外的培训等教材需求可以寻找相关的培训机构，实体的线上线下都很多，要注意区分，教材的话可以在辅导机建议下购买，比较有针对性。
扩展资料:
教育学、教育心理学由各省教育行政部门组织统一考试。参加考试人员可以参加各省教育行政部门指定部门组织的教育学、教育心理学的培训，然后参加考试；也可以不参加培训，直接参加考试。具体考试时间届时在各区县教育行政部门官网公布。
非师范教育类专业毕业人员申请教师资格，其在学校学习期间曾经选修过教育学（含教育学原理、普通教育学、教育学理论、教育学基础）、教育心理学课程，且每门课时达到32学时或2学分以上，并取得合格成绩者，需出具加盖学校教务处红章或档案存放单位人事部门红章的在学期间全部成绩单，可以免试教育学、教育心理学。
贪吃的大吃货
教育学：1、教育与生产力的关系，教育与政治、经济制度的关系\x0d\x0a2、个体身心发展的一般规律\x0d\x0a3、制约课程的因素，课程评价模式和方法、课程的基本结构，我过基础教育课程改革的趋势\x0d\x0a4、教学的原则，常用的教学方法\x0d\x0a5、在教学史上影响比较大的教学组织形式，教学的基本程序，班级授课的类型和结构，教学过程的基本方法\x0d\x0a6、德育的意义，德育过程的基本方法，德育的原则，德育的主要途径，德育的主要方法\x0d\x0a7、制订教育目的的依据\x0d\x0a8、教师的人格特征\x0d\x0a9、我过现行小学课程设计应遵循哪些原则？\x0d\x0a教育心理学：\x0d\x0a1、教育心理学的研究对象及内容，教育心理学的发展状况\x0d\x0a2、心理发展及学生心理发展基本特征，认知发展与教学的关系\x0d\x0a3、学习的定义，学习的主要理论，布鲁纳认知结构学习论，当今建构注意学习理论的基本观点\x0d\x0a4、学习动机与学习的关系，学习动机的培养与激发\x0d\x0a5、迁移的概念及种类，学习迁移的基本理论，如何在教学中促进迁移\x0d\x0a6、知识与知识学习的类型，\x0d\x0a7、心智技能形成有关理论\x0d\x0a8、学习策略构成，教学中如何运用学习策略\x0d\x0a9、问题解决的过程，影响问题解决的因素\x0d\x0a10、皮亚杰与科尔伯格的道德发展阶段理论，影响态度与品德形成的基本条件\x0d\x0a11、心理健康的标准，影响心理健康的因素\x0d\x0a12、教学目标的分类及表述方法\x0d\x0a13、课堂气氛的影响因素。课堂管理的策略，问题行为的主要策略\x0d\x0a14、教师应具有的特征，教师期望的效应，教师成长与发展的基本途径
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