霏霏头头
学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》知识点
字词归纳
多音字：嚢、塞、弹、拧、扎、吧
近义词 ：商量~商议、打扮~装扮、摇晃~摇摆、温柔~温和、可惜~惋惜、防备~防范
反义词 ：柔软~坚硬、喜欢~讨厌、集合~解散、爱护~破坏、慌忙~从容、凶恶~善良
ABAB式词语：哗啦哗啦、吧嗒吧嗒、打听打听、咕咚咕咚、商量商量、研究研究、说道说道、考虑考虑
ABB式词语：光溜溜、黑黝黝、白茫茫、热乎乎
ABCC式词语：软骨囊囊、人才济济、人言啧啧、众目睽睽
重点字词解释
【晋察冀边区】晋：山西省。察：察哈尔省，现已撤消。冀：河北省。晋察冀边区指这三个省交界的一块地方，是抗日战争时期中国共产党领导的抗日根据地之一。
【苇絮】芦苇开花以后，从花上飘出一种像棉絮一样的东西。
【芦花】芦苇的花轴上生长着的一层密密的白毛。
【飘飘悠悠】在空中或水面上轻缓地浮动。例：秋风吹来，树叶儿飘飘悠悠地落了一地。
【耍水】玩水。本课是指 游泳 。
【死命】拼命。
【泥鳅】一种鱼，身体为圆柱形，尾端侧扁，身上有黏液，很滑。生活在河湖、池沼、水田等地方，常潜伏在泥中。本课用泥鳅来形容雨来，是指他身上光溜溜的，很滑，同时也含有动作敏捷的意思。
【夜校】夜间上课的学校。本课是指抗日战争时期，因边区经常有鬼子来扫荡，抗日小学白天上课有困难，才改在夜间上课。
【闹个睁眼瞎】闹：弄。睁眼瞎：比喻不识字的人。闹个睁眼瞎是指弄成个文盲。
【揉坏】揉：擦或搓。坏：破损。揉坏指把东西放在手里来回擦或搓而破掉。
【书皮】在书本外面再包的一层纸，用来保护书。本课指用布包书的书皮。
【步枪】步兵用的一种枪，枪管比较长。
【晌午】午饭后这段时间。
【门槛】门框下部挨着地面的横木。
【落脚】指临时停留或暂时住一些时候。例：考察队员们走了一天，晚上就在山脚下的小村庄落脚。
【糠皮】从麦粒、稻谷等上面脱下来的皮或壳。
【枪栓】枪上的一种击发枪弹的装置。
【冷汗】由于惊恐或休克等原因而出的汗。出汗时手脚发冷，所以叫冷汗。
【推推搡搡】搡：用力推。推推搡搡指狠命推的样子。例：排队时要安静些，不要吵吵嚷嚷，推推搡搡的。
【劫难】灾难。例：在旧中国，淮河两岸人民时常遭受洪水造成的劫难。
【嘟嘟囔囔】连续不断地自言自语。例：孩子见精彩的电视节目结束了，嘟嘟囔囔地说：“这节目结束得太快了”!
【鞘】放刀、剑的套子。
【趔趄】脚步不稳，身体歪斜。例：老奶奶被一块木头绊了一下，打了个趔趄，小孙子连忙扶住了她。
【直冒金花】头发晕时或人极度虚弱，眼前会闪现出一颗颗金星一样的东西。本课指雨来被打的严重程度。
【暴跳】脚跳着呼喊，形容大怒的样子。例：看到他暴跳如雷，邻居们都去劝阻。
【苇塘】 种植 芦苇的池塘。
【年高】年纪大。课文中的“有志不在年高”，指有志不在乎年纪大。人贵在有志，不能凭年龄来衡量。
【暗号】秘密的信号。
四年级下册语文《记金华的双龙洞》知识点
一、 需要注意的字音
浙江zhè 盘曲qū 呈现chéng 森郁yù
孔隙xì 漆黑qī 逐一zhú 蜿蜒wān yán
即使jí 合适shì
多音字
曲：qū 曲折 调：diào调子 好：hào好奇
qǔ 歌曲 tiáo 调整 hǎo美好
二、需要注意的字型
浙(浙江) 桐(梧桐) 簇(一簇) 稍(稍微)
逝(逝世) 铜(铜矿) 族(民族) 捎(捎信)
乳(钟乳) 据(根据) 源(源头) 端(一端)
乱(凌乱) 锯(电锯) 原(原来) 瑞(瑞雪)
擦(板擦)(擦伤)(摩擦)(擦除)
据(根据)(据说)(凭据)(依据)
源(起源)(源头)(源源不息)(源流)
额(额外)(超额)(额头)(定额)
Shāo 树(梢)(稍)微 发(烧)(捎)信
Wān (豌)豆(蜿)蜒(弯)曲港(湾)
Yuán (原)委源(头)元(旦) 公(园)
三、需要掌握的词语解释
精神：气势。形容生长得茂盛的样子。
山势：山的走势，高低起伏的样子。
指点：指出来使人明白，点明。
上源：上方的源头
四、近义词
精神——(茂盛) 明艳——(明丽) 聚集——(集合)
昏暗——(幽暗) 登陆——(上岸) 依据——(按照)
五、反义词
昏暗——(明亮) 拥挤——(宽敞) 聚集——(分散)
宽——(窄) 缓——(急) 浓——(淡)
六、照样子写词语
或浓或淡：或高或矮、或大或小、或老或少、或多或少
七、 句子
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问句，其中“刚”“再”突出船小。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
比喻句，把外洞比作大会堂，说明那里宽敞。用举例说明的 方法 ，补充说明那里大。
即使不比作什么，也很值得观赏。(要求会 造句 )
条件关系复句，说明内洞景色奇特。
八、相关练习
1、本文作者是我国 教育 家、作家(叶圣陶)，他还写过《爬山虎的脚》《稻草人》。
2、《记金华的双龙洞》是一篇(游记)，我是从题目中的(记)字知道的。是按(游览顺序)连段成篇的。
3、写出游览顺序及景物特点
路上———洞口———外洞———孔隙————内洞
色彩鲜艳宽有气势高大宽敞低矮狭窄昏暗黑大奇美
4、这里为什么叫双龙洞?
答：因为这内洞洞顶有两条颜色不同的自然形成的龙形钟乳石
四年级 语文知识 点
便 pián(便宜) 散 sǎn( 散文 )
还 hái(还有) 为 wéi(为人)
biàn(方便) sàn(分散)
huán(还书) wèi(因为)
据 jū(拮据) 中 zhōng(中间)
削 xiāo(削铅笔) 难 nán(困难)
jù(证据) zhònɡ(中奖)
xuē(剥削) nàn(灾难)
扎 zhā(扎针) 圈 quān(圆圈)
吁 yù(呼 吁) 发 fā(发现)
zhá(挣扎) juàn(猪圈)
xū(气喘吁吁) fà(头发)
扫 sǎo(扫地) 弹 dàn(子弹)
悄 qiāo(悄悄) 冠 ɡuān(鸡冠)
sào(扫把) tán(弹琴)
qiǎo(悄然) ɡuàn(冠军)
种 zhǒnɡ(种子) 拧 nínɡ(拧毛)
钉 dīnɡ(钉子) 脏 zānɡ(脏话)
zhònɡ(种瓜) nìnɡ(拧螺丝)
dìnɡ(钉扣) zànɡ(心脏)
撒 sā(撒网) 塞 sāi(塞车)
着 zhe(走着) 折 zhē(折腾)
sǎ(撒种) sài(塞外)
zháo(着地) zhé(折断)
sè(塞责) zhuó(着想) shé(折本)
生字词
宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾
依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙
照耀 树梢 静寂 均匀 重叠
空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想
住宅 隐蔽 选择 住址 洞穴
柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土
宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬
孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快
拆除 融化 剩下 伐木 高傲
郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气
责备 邻近 性格 任凭 贪玩
尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 盘旋
城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗
呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子
建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红
堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒惰 俗语
平衡 联结 跨越 海峡 桂树
苍白 红润 移植 幸运 台湾 袭击
期待 空旷 暂停 伯父 模范
巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩
推荐 眼帘 删掉 规范 燥热
融洽 黄昏 客厅 改观 程度 依赖
寄托 幻想 洞察 联系 恐龙
凶猛 鸽子 描绘 轻盈 敏捷
白茫茫 告示牌 火辣辣 煤油灯
佛香阁 原子核 因特网 哲学家
昂首东望 若隐若现 风平浪静
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学习从来无捷径。语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 四年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。
四年级下册语文第12课《在天晴了的时候》知识点
多音字：
曝：pù曝晒 bào曝光
晕：yùn晕车 yūn头晕目眩
近义词 ：
温柔——温和 炫耀——夸耀
胆怯——胆小 闲游——闲逛
反义词 ：
凉爽——炎热 温柔——粗暴
胆怯——勇敢 移动——静止
理解词语：
【晕皱】水的表面被风吹起波澜。
【曝】晒。
【炫耀】夸耀。照耀。
【尘垢】灰尘和污垢。
【胆怯】胆小;缺少勇气。
【阴霾】霾的通称。
【闲游】自由自在地游动、游玩。
【绽透】彻底绽放。
句子 解析：
1、在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔;
“温柔”是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用“温柔”一词描绘泥路的柔软，表现了泥路的美好。
2、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢;
“炫耀”是夸耀的意思，作者用拟人的手法写出了小草的快乐与自豪;“洗净”一词写出了雨后小草的洁净与清新。
这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿。
3、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透;
“胆怯”形容小白菊经历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨慎，表现了小白菊的可爱与美好。
4、抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
“闲游”一词表现了凤蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美，显示着生命与活力。
5、新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
“推开”一词采用了拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与美丽。“云的脚迹一一它也在闲游”在诗人的笔下云是有脚的，云是浪漫的，云是在悠闲地散步。
雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。
四年级 语文学习 技巧
1.循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇 文章 ，每学期读一本名着。
2.熟读精思
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3.自求自得。
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4.博研结合。
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5.语文学习的外延与生活的外延相等。
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
语文学习的要求
1.运用想象和联想
想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。 比如：再看课文《春》的过程中可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的生活经历和感 悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。
2.积极主动地参与课堂活动
在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生活 经验 ，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解课文，也许学生的理 解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们都种能力。所以，同学们应该多思考，多提问，多研讨，使课堂 活动丰富多样，精彩纷呈。
3.养成自控式的良好学习习惯
语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做， 作文 要认认真真的完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定 学习计划 、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。
语文学习的两种技能
1.学会 快速阅读
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长 期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考， 在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。 这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成阅读技能。
2.做好笔记
做 笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、 读书笔记 和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进 行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字 形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
四年级语文 复习 方法
一、指导思想：
临近期末，以下我们班的复习计划：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：
1、用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。
3、牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对 对子 、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。
4、提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字
(一)的200个生字。练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析 组词 ;多音字组词等。
注意：
(1)生字表中同时出现的两个生字组成的词语。
(2)容易写错、混淆的字。
(3)注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语
(1)能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
(2)能写出近义词、反义词。
(3)四字词语
①正确默写本学期学过四字 成语 ，把词语补充完整，能根据意思写出成语
③读读背背的词语，不但会写，还要求会运用。
3、句子
(1)感知比喻句、反语
(2)体会同一个意思的不同表达，如反问句。
(3)标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
(二)阅读
阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，
内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第4课和第21的四首古诗。
(三)以写作为突破口，提高作文能力，做到语句通顺连贯，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。
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