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1. 美国舞蹈治疗协会给出的定义，“舞蹈/运动治疗是运动的心理学运用，帮助个人加强情感、社交、认知和身体素质的过程。”2. 舞蹈/运动治疗作为一门独立的专业最早出现于20世纪40年代。3. 美国舞蹈治疗协会成立于1966年。他制定行业的道德规范，为专业实习、教育和培训建立统一的标准。4. 全球大约有1203位舞蹈治疗师，遍布美国的46个州和全球30个国家。5. 舞蹈/运动治疗对发育不良、医疗康复、社交恐惧、身体残疾和心理障碍患者有显著的治疗效果。6. 舞蹈/运动治疗目前主要运用于心理康复、医学治疗、教育、疗养院、日托所、疾病预防和养生保健领域。7. 舞蹈/运动治疗适用于不同年龄、不同种族、不同宗教信仰，治疗形式可以是个人、组对、家庭和团体。8. 进入舞蹈治疗专业需要具备硕士学历。“注册舞蹈治疗师”是入门级别的资质，说明该舞蹈治疗师具备硕士水平，并至少拥有700个小时的临床指导实习。“认证舞蹈治疗师”是高级资质，表明该舞蹈治疗师在“注册舞蹈治疗师”基础上，在机关、单位或特殊学校完成了另外3640 个小时的临床指导实习，并通过了认证委员会的严格审查。
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舞动治疗属于心理学中表达性艺术治疗，集音乐，绘画，心理剧，游戏治疗等心理学疗法，融合，主要以身体语言的探索和开发来激发潜能。 幼儿时期，是人类发展的最重要的时期，除了语言的发展，肢体动作语言的表达能力，直接影响到孩子的身心健康，情绪管理能力，是身体行为自控力平衡力的体现，以游戏为主的舞动治疗，借助音乐等道具在幼儿游戏时激发创造性，并及时能够筛查和诊断行为，心理出现异常的幼儿。 儿童心理学家，舞动治疗师先驱凯森伯格把婴幼儿时期每个年龄段的心理发展任务和动作元素做了实践研究，他发现孩子在不同年龄有不同动作方式，儿童早期，他们的动作模式后面蕴含着心理学意义。当我们理解孩子动作韵律后面的意义后，我们就能够更好的支持孩子的成长。 幼儿教师学习舞动治疗能够学会与幼儿身体共情，及时发现孩子的潜力和需要关注的地方。对幼儿教育，亲子互动，有很大的帮助，目前在国外，舞动治疗应用于幼儿身心健康发展非常重视，国内部分城市大型幼儿园也开展了对幼儿的舞动治疗师培训，幼儿教师的个人成长议题也需要在舞动中解决，助人自助，从幼儿开始！ 李静如
