新媒体记者培训

网络新媒体专业的所学课程有：

新媒体技术导论、新媒体概论、视听语言、数字摄像、多媒体信息编辑、数字视频编辑、面向对象的程序设计、数字摄影、新媒体信息策划、手机媒体研究、网络传播、大众传播、传播心理学、新闻学概论、新闻采访、新闻写作、中外新闻史等。

培养要求：

1，具有深厚的传播学学科背景和的网络与新媒体的知识结构；,

2，既懂得传播规律，也懂得市场规律，在开阔的国际化视野中，形成对当今互联网业和数字传媒业运营的整体性、综合性把握，将知识转化为创意、策划和执行能力；

3，具有良好的自学能力、书面与口头表达能力和社交能力；

4，具有较强的综合运用专业知识发现问题、分析问题和解决问题的实践能力；

5，在专业领域内具有较强的创新意识和一定的创新与整合能力；

6，掌握借助科技手段完成文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科研能力；

7，具有在IT、传媒领域和相关的文化传播行业经营管理的能力。

新媒体行业的发展前景还是很不错的。据大数据统计，2020年中国短视频行业的用户规模已达亿人，市场规模达到600多亿元，随着5G时代的到来,新媒体会借助抖音、快手、梨视频、秒拍等社交短视频平台发展的更加迅猛，尤其是今年疫情更加推动了新媒体的发展。1新媒体专业主要学什么新媒体专业一般包括新媒体技术、新媒体艺术、网络与新媒体等专业。以网络与新媒体专业为例，主要课程包括新媒体与社会、网络传播导论、新媒体用户分析、新媒体信息策划、网络舆情监测与分析、移动媒体研究、融媒体创意坊等。大学新媒体社团是个很实用的社团，譬如可为学院或者学生组织活动写文章，并在网络上进行推广等。2新媒体专业就业方向有哪些新媒体专业学生毕业后可在网络公司、广告公司、电视台、报社、音像电子出版社、杂志社、新闻单位、教育推广公司、教学软件开发公司、学校（网校）、远程教育机构、科研单位、各级企事业的信息化管理宣传部门、咨询策划公司、展示展览公司、文化传播公司、各企业的市场部工作。从事行业：毕业后主要在互联网、新能源、广告等行业工作，大致如下：互联网/电子商务、新能源、广告、教育/培训/院校、公关/市场推广/会展。从事岗位：毕业后主要从事新媒体运营、文案策划、新媒体编辑等工作，大致如下：、新媒体运营、新媒体运营专员、文案策划、新媒体编辑、网络推广专员。

第一阶段

计算机操作基础营销方案写作与编辑设计素描平面构成色彩构成立体构成

第二阶段

POP手绘数码图像处理与商业案例Illustrator/CoreIDRAWInDesign印刷工艺及广告材料学基础创意图形海报（招贴）设计

第三阶段

画册/书籍装帧设计包装设计品牌VIS设计UI图形设计XMind 6 Axure RP Pro马克鳗网页设计/ 网店美工（WUI）阶段实训

第四阶段

PC端软件界面设计（GUI）智能手机主题设计（MUI）移动端微网站设计（MUI）Html5+Css3Html5动画UI项目实训就业指导篇

学互联网技术不一定在本地呢 多看看专门的电脑学校目前学计算机 还是挺不错的好就业，计算机分很多专业如平面设计，UI设计，互联网营销，电竞，动漫，都是非常好就业的专业哦，选择自己喜欢的专业可以去电脑学校看看的 对比哈更加靠谱

跨媒体只是“全媒体”的外在体现，其表征为媒介形态全覆盖，技术手段全运用，但是，“全媒体”不是不同形态媒体的简单链接和组合，而是在拥有不同媒介载体的基础上针对用户个体的超细分服务，是根据用户需求和媒体传播规律来综合运用各种表现形式的一种传播方式。拥有不同媒介只是全媒体的基础设施建设，其核心在于掌握不同媒介的传播特点和规律，兼容并蓄，融会贯通的运用不同媒介，以最小的成本达到最大的传播效果。培养创意型人才。媒体融合发展需要遵循新闻舆论工作队伍建设的要求，紧紧抓住“人”这个关键要素。当前，随着媒体融合程度的加深和媒体形态的多元化发展，人才缺乏成为媒体融合发展的一个瓶颈，培养勇于突破常规的创意型人才已是当务之急。

新媒体技术简介：新媒体技术专业是中国普通高等学校本科专业。新媒体技术主要培养面向新媒体与内容产业应用需求，具备传播学、计算机、人工智能、大数据、媒体技术等专业技术知识的高水平、创新型、复合型人才，经过学习和培训，毕业生以在网络传媒、移动传媒、新闻出版等各类相关媒体单位从事与媒体产业相关的媒体数据挖掘、智能传播、数字产品开发与方案设计、内容创意、生产制作、营运管理工作。例如：网络社交媒体情感计算、舆情监控、新闻推荐等。新媒体技术学习课程：《传播学原理》、选题策划、《图形制作与图像处理》、《计算机基础》、《数字媒体基础》、《数字出版实务》、《网络编辑实务》、《网络营销》、《摄影与摄像》、《影视脚本编创》、《非线性视频编辑》、《图形元素程序设计》、《多媒体程序设计》。新媒体技术就业前景：新媒体技术专业的就业前景很好，毕业生社会需求大，就业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部门网站、企事业网站等从事信息采集、撰写、编辑等工作，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推广以及网站建设与管理等方面的工作。也可在广播电台、电视台从事记者、编辑、以及各类节目的策划、编导、节目制作等工作;还可以在平面媒体、网络媒体行业从事商业开发、活动创意、媒体策划等工作;在政府部门、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制作工作和整合营销、媒体公关等工作。自考/专升本有疑问、不知道自考/专升本考点内容、不清楚当地自考/专升本考试政策，点击底部咨询官网，免费获取个人学历提升方案：

自2005年传统媒体感受到报业寒冬、纸媒危机以来，全媒体就不再是规划、理想、趋势或愿景，而是实实在在的业务工作和迫在眉睫的队伍建设。换言之，全媒体、媒介融合已然是传统媒体面对传媒新生态、传播新格局的发展方向和必然选择，而打造一支全媒体新闻队伍则是实现媒介转型与再造的重中之重，也是转型、再造能否成功的先决条件。全媒体新闻队伍的锻造有两种途径，对在职从业人员进行全能性的技能培训，让文字记者学会拿起照相机、摄像机甚至话筒，直接在现场出镜，让摄影、摄像记者学会采写、录编，以及网络、手机等新媒体的传输、发布等等；对传媒院校学子的“源头”教育，让新闻学子在大学期间就为做“全媒体记者”进行必要的课程学习和技能训练。

但是，无论是新闻业界的内部培训还是新闻院校的正规教育，重心与落点都偏向于掌握媒体运用的技能上，尤其是要求传统纸媒记者学会视频拍摄、编播和剪辑等技术环节，要求学生在校期间就能学会各种技能，集采、写、摄、录、编、网络技能运用及现代设备操作等多种能力于一身，全媒体人才简单被释义为“全能记者”。之所以出现对“全媒体人才”的片面理解，主要源于对“全媒体”的片面认识以及传统媒体应对全媒体时代的挑战而产生的被动反应。