大连主持人培训

如何快速提高自己的演讲与口才能力？ 演讲就是借助有声语言和态势语言的艺术手段，面对听众的讲话，是一人讲、众人“听”、众人“看”的实践活动。一个人要想口若悬河、滔滔不绝地面对听众讲话，首先应提高自己的讲话能力。那么，怎样才能提高自己的演讲水平和口语表达能力呢？这就必须要做到“八多”：多看、多听、多问、多写、多记、多想、多学、多练。一、多看 第一， 多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。 第二、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录影，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。 二、多听演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。 一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。 二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。 三是多听自己的讲话练习或录音（像）。正如罗马哲人塞涅卡说的那样：“在向别人说些什么之前，首先要把它说给自己听听。”初学演讲者在正式上台讲话之前，应该反复地练习讲几遍，可以对亲朋好友讲，可以找个偏僻无人的地方讲，也可以对着镜子或录音（像）机讲。每讲一遍，自己都要留心的听，仔细地找出语言上的毛病，或请内行人挑刺指出弱点和不足，并认真加以改正。如果每次演讲、发言之前都能坚持试讲、试听几遍，长此以往，其口语表达能力则会不断提高。 三、多问 演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。但不少人都有这样一个误解，认为说话是天生的，一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了，好像也没有花多大功夫，自然而然就会了。因此，很多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上用心去求教，去学习，去研究了。有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学，但又只限于看看书或听听录音，而不好意思开口向别人请教，结果只是事倍功半。 柏拉图说过：“不知道自己的无知，乃是双倍的无知”。英国诗人雪莱说过：“我们学得越多，就越发现自己无知”。我国古代教育家孔子也说过：“知之为知之，不知为不知，是知也。”一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须放下架子，丢掉面子，向有经验的演讲者和对口才有研究的专家虚心求教，不懂就问，不耻下问，这样就能使自己的演讲与口才能力发生质的变化，收到事半功倍的效果。 四、多写 一是多写发言稿、演讲稿。不管是什么规模和级别的会议或活动，只要认为自己有发言的可能，就应该争取机会并抓紧时间提前做好准备，认真写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹 二是多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。同时，把自己工作中，生活中所见，所闻，所思的闪光语言，写在本子上，记录下来，以便日后查阅使用，这就是我们常说的：好记忆不如烂笔头。 五、多思 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”韩愈也认为：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。” 言为心声，正常情况下，一个人心里怎么想，嘴巴就会怎么说。嘴上说的，就是刚才想的；刚才想的，就是下面要说的。想与说，思维和表达，相互之间交流传递，回圈往复。有声语言这种区别于书面语言表达的、想说就说、随想随说的特点，就决定了说话者即要才思敏捷、思维灵活，又要深思熟虑、三思而“言”、“君子敏于行而纳于言”。这是多思的要求之一。 多思的要求之二，要经常冷静思考，反复分析，为什么有的人讲话非常受欢迎，有哲理，有深度，有广度，使人感动万分，受益非浅；为什么有的人说话枯燥无味、漫无边...... 怎样才能提高自己的演讲与口才表达能力呢？ 怎样才能提高自己的演讲与口才表达能力呢，大连卡耐基演讲口才学校，答复如下： 卡耐基说：一个人的成功，只有15%是靠其专业技术，而85%则要靠他的人际关系和为人处事的能力。 英国首相丘吉尔说：你能面对多少人讲话，你的成就有多大！ 股神巴菲特说：有一件事你是必须做的，不管你喜欢与否，那就是轻松自如的当众演讲，这可能得花些功夫，这是一种财富，将伴随你五十到六十年之久，如果你不喜欢这样做，那就是你的不利条件，同样会伴随你五六十年，这是一项必备技能。 《毛遂自荐》中说：一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。 古代有一位年迈的法老谆谆告诫即将继承王位的儿子说：“做一个雄辩的演讲家，你就会成为一个真正坚强的人。舌头就是一把利剑，演讲比打仗更有威力!” “是人才未必有口才、有口才必定是人才”，口才是现代人必须具有的重要能力，更是创造型、开拓型人才的必备素质，因为一个人将其见解用明晰的语言、缜密的逻辑，并辅以传情达意的动作表达出来，就增加了他的综合渲染力和个人魅力。一个人的说话能力，可以代表他的力量，口才好的人很容易受人尊敬和钦佩，而口才差的人却很容易被人冷落和遗忘。 口才是人际交往的工具，是人们智慧的综合反映，良好的口才是卓越人才开拓前进的有力武器。由于一个人每天的喜怒哀乐往往是由其语言来体现的，所以我们在和人接触时所说的话是至关重要的。有了才干无口才，虽也可能达到成功的目的，但兼有口才，他的成功机率会大大地提高，因为你的才干，可以通过你的言谈举止来加以充分地展示出来，使对方更深一层地了解你并且信任你，这样对方才敢付托重任于你。 口才如此重要，那么，如何才能拥有口才呢？大连卡耐基演讲口才学校的培训方法介绍如下，希望能对你有帮助！ 一、训练过程中对“口才”二字的掌控和把握 大连卡耐基演讲口才学校，在训练人口才的过程中，对“口才”二字有不同的解释、进而采取相应的训练手段。“口”主要表现在语言表达的流畅性、抑扬顿挫、快慢缓急，再加上表情、眼神和头势等配合。“才”是自己的思想、看法、观点和感悟，或你能表达出来的别人的思想、看法、观点和感悟。“才”部分个体间有巨大差异，“才”从严格意义上讲，无法短时间内培训，跟人的价值观、观念和思维有关。但“口”可以在短时间内培训的，即表达能力与技巧。 1、如果单纯培训“才”，就是想培训出来个“李白”，估计三五年后还得从来，短时间内培训的可操作性几乎没有。 2、把你自己的“才”，或别人的“才”，只要你能表达出来，别人一律视为你的“才”。因此，足见在日常生活、工作和人际交往中“口”的重要性。“口”完全可以培训，而且不像想象的那么困难。操作方法，主要理解“口”的深层原因，然后对症下药！ 3、“口”的培训方法： a）解决紧张问题。这部分主要针对心理承受力、放开心境。包括：声音、表情、眼神和头势。 b)表达的逻辑性问题。语言组织的“公式”，即语言组织技巧。 c)解决表达亲和力、感染力、震撼力和穿透力的问题。表达3V融合训练。 4、各类口才培训机构，如果过度关注“才”这部分，或者以“才”为训练的出发点，毫无疑问，培训效果肯定非常地差。因为，从严格意义上讲，“才”无法培训，更绝对不可能在短时间内训练成的。 5、判断口才培训机构培训是否有效果，你就探知是否针对“口”及相应的对策和方法即可。不管对方如何保证培训后就能口吐莲花。先决条件是你得有“莲花”，口才培训是让你能把“莲花”吐出来，而不是培训使你拥有“莲花”。培训使你具有“莲花”的说法绝对是不能实现的！ 二、指导口才训练的理论 1、【完形论，整体大于各个部分总和】完形心...... 如何提升自己的演讲与口才的能力？ 经常练习，坚持下去 大学生怎样提高“演讲与口才”水平 一、高校大学生演讲能力提高方法 在教授哈尔滨工业大学外国语学院日语系的综合日语课——“高阶日本语”的课上，笔者让学生每人做3次5分钟的演讲。 （一）参与者 哈尔滨工业大学外国语学院日语系三年级，正在学习“高阶日本语”的10名中国籍日语学习者。他们有两年的日语学习经历，日语能力相当于日语能力考试2级水平。 （二）评分人 本文的作者，哈尔滨工业大学外国语学院日语系讲师，担任“高阶日本语”授课任务，为参与调查的学生们授课，每周3次6小时。 （三） 演讲内容 演讲主题为“我感兴趣的日本新闻”。学生在网上查询自己感兴趣的日本新闻，用5分钟讲述新闻概要和自己的感想。 （四）顺序 1.演讲。33次课程中，每堂课上由一名学生做一次5分钟演讲。 2.点评、自查。演讲后，作为听众的教师和同班同学对演讲的优缺点做口头点评。教师从说话方式（发音、声音大小、语速、流畅度）、结构内容（话题的展开、逻辑性、开始方式、结束方式）几方面做具体点评。同时，演讲者也要回顾演讲过程自查。 3.问卷调查。第二、三次演讲后，发放调查问卷，令学生记录以下两点：与上次演讲相比，这次演讲有什么改变？你是根据什么做出的改变？ 4.教师评价。教师按照说话方式（10分）、内容（10分）、结构（10分）对演讲进行评价。 （五）分析方法 1.教师评价分析。比较第一、二、三次的评分，分析分数是否提高。 2.调查问卷分析。对调查问卷的记述内容进行分类，统计出现次数，用比例表示出来。 二、大学生演讲能力结果考察 （一）教师评价结果 10名学生的评价结果如表1所示。 （二）教师评价结果分析 与第一次演讲相比，分析第二次演讲中改变的点，结果如表2、表3所示。第二次演讲改善的点中，说话方式占，结构、内容占。可以看出，学生比较倾向于改善演讲的结构、内容。在结构、内容中，“选用易于理解的词汇” 占比例最大。其次为“增加个人感想”。在说话方式上，“发音”最多，占。说明演讲者在有意识地改善这三点。第二次演讲改善的原因中，老师的点评是改善学生演讲最大的因素。 在说话方式上，“老师的点评”与“自己注意到”所占比例都是。在结构方面，所占比例最高的是“老师的点评”占，其次是“同学的点评”占，“老师的点评”比例明显高出很多。相对的，“自己注意到”所占比例较低，为。可以看出，演讲者在这一阶段改善说话方式，不只依靠教师的点评，还依靠自身的自查反省。同时也不难看出，在结构、内容上，有很多问题是在老师点评之后学生才开始意识到，这些问题靠学生自己是很难发现的。 （三） 第三次演讲后，调查问卷分析结果 与第二次演讲相比，分析在第三次演讲中改变的点，结果如表4、表5所示。 在第三次改善的点中，说话方式占，结构、内容占。可以看出演讲者趋向于同等关注说话方式和内容结构的改善。 在内容、结构上，“选用易于理解的词汇”占，比例最高。这说明演讲者为了听者理解新闻内容，将重点放在了传递易于理解的资讯上。第三次演讲改善的原因中，与老师的点评相比，演讲者自己注意到问题点对提高演讲质量作用更大。 在说话方式上，“老师的点评”比例最高。而结构内容上，最高的是“自己注意到”占，其次为“从同学的演讲中学习”占，而“老师的点评”比例很低，仅占。说明在这个阶段，老师的点评对说话方式的改善...... 如何演讲？如何提高演讲能力?演讲技巧？ 首先应该有一种坚韧的毅力和不达目的的不罢休的顽强信念。然后应该掌握以下几方面的技巧： 讲法 演讲是练习普通话的好机会，特别要注意“字正腔圆”，断句、断词要准确，还要注意整篇讲来有抑有扬，不要像和尚念经那样低声絮语，也不要像机关枪扫射般咄咄逼人，要有快有慢，有张有弛。 表情 这里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及头等配合讲词的协同动作。这些动作要完全服从于讲词的需要，是“自然而然”的，从生活中来的。台上矗表情可以比生活中稍为夸张，但不宜过分，给人以做作之感。尤其不能因“演”而“讲”，因“演”而“讲”则会显得“虚假”，进而引起哄笑。 在表情中尤为重要的是眼神。首先，演讲者的眼神要能“拢”住全体观众，不可瞪天看地，或盯住台下一隅，而要自然地平直向前，达到最后一排观众为止；其次，要照顾到台下两边的观众，以加强演讲者和观众的感情交流。 站位 演讲比朗诵更自然，更自由，可以随着讲稿的内容而变化站位。一般说来，最好不要在演讲人前边安放讲桌，顶多安一个话筒，以增加音量和效果。这样，演讲者一上台，就站在台前正中的话筒前。脚跟应靠近，腿站直，显得精神。虽然不必如体育课“立正”般僵直，但是切忌双脚分立，那样显得粗俗松垮。站好以后和演讲中，又切忌脚尖点地，脚跟颠颤，这是小同学常犯的毛病，有人把这种动作叫“踩电门”。在演讲过程中，有时候可以稍为向左、右、前、后做些动作。 手势 人在演讲中使用最多、动作最大的要算手势了。它可以随着内容的需要向上、下、左、右、前、侧各个方向挥动。就是在同一个方向还可以有手心向上、向下、向内、向外之别。还可以用拳。手势可单手，可双手。这些都没有机械的规定。在使用手势时要注意三点：胳膊不要伸得过直，以免僵板；手指不宜弯曲，以免拙笨；手势运用要和它所配合的那句话同始同终，以免分裂。 只要认真锻炼，持之以恒，相信你会取得好的成绩 演讲与口才演讲前要考虑哪些因素 一、培训目的： 1、学习、掌握演讲的基本技能和高阶技巧； 2、学练结合，在短期内提升演讲与口才能力； 二、培训物件： 总经理 、部门经理等中高层管理人员； 三、培训时间： 一天 （6小时） 三、培训提纲： 一、影响演讲的因素有哪些 二、如何进行演讲准备 三、如何提高演讲技巧 四、演讲的仪表 五、如何克服紧张心理 六、如何提高演讲呈现技巧 七、演练与点评 一、影响演讲的要素是哪些？ 主体：演讲者 客体：听众 媒介：有声语言/肢体语言/演示工具 时境：场地/环境 二、如何进行演讲准备？ 确立目标：明确、精简 听众分析：谁/层次/人数/态度等 材料收集：尽可能多/有趣/逻辑性 内容组织：SWAY技巧 情景演练：内容/方式/改进 准备装置：熟悉使用电脑等装置 临场准备：仪表/自信 三、演讲内容组织技巧 结构技巧、联络技巧、论证技巧、生动技巧 1、结构技巧 引语——概括演讲全部或部分内容 主题——排列要点顺序，注意逻辑关联 过渡——让听众明确你下面要讲的内容 总结——回顾和概括所讲内容 2、联络技巧 联络其它内容 联络自身或听众经历 联络听众的兴趣和需求 3、论证技巧 益处说明：特点——优点——益处 例证：给予事实或例子来证明你的观点 引证：引用资料、图表或权威的话来证明 类比：用比喻、拟人等来说明 4、生动技巧 口语化，用自己熟悉的话 问题化：把重点转换成问题，书面和口头 细节化：多用动词，描绘细节 戏剧化：使用对话，模拟当时场景 简单化：多用简单句 排比化：可多用排比句式 四、演讲的仪表 五、如何有效地克服紧张？ 方法一：克服恐惧最好方法，除了练习，还是练习！ 方法二： 积极地思考，不断重复有正面意义的话语 方法三： 进行收缩和舒张肌肉的练习 方法四： 充分深入的呼吸 方法五: 转移注意力 六、如何提高演讲呈现技巧 演讲 = 演 + 讲 （1）、充分运用身体语言！ 1、身体语言的组成 2、身体语言的运用技巧（站姿） 3、身体语言的运用技巧（表情） 4、身体语言的运用技巧（眼神） 5、身体语言的运用技巧（手势） 6、身体语言的运用技巧（移动） 7、身体语言的运用技巧（声音） 8、身体语言的运用技巧（眼神）（2）、如何自信地开始？ FBM五步法 Foot —迅速阔步，比平时快15% Body —昂首挺胸，伸直腰杆 Face —表情放松而和谐 Eye —寻找一两个亲切的面孔 Mouth—对着后排的听众大声开口 3、如何应对演讲中的问题? 七、演练与点评... 怎样提高自己的演讲？ 演讲不同于交际 首先要让自己不怯场，其次是语言表达能力，做到吐词清晰，说话要有条理性! 最简单的就是对着镜子看着镜子里你的眼睛演讲。 临场上台记得先闭眼，然后深呼吸，心境放平缓，那一刻你是独一无二的! 相信你自己就是最棒的，你一定会成功，那么一定会成为最精彩的演讲家！ 推荐你看一下《李燕杰演讲集》另外推荐你定一种杂志《演讲与口才》勤加操练，定会成功！加油！ 怎样提高演讲才能和说话艺术 以前有一本《演讲与口才》。说话要有重点，分开轻重缓急，适当使用修辞技巧，说话的艺术就是说话的策略。最简单地讲就是让听话的人听的很有意思。可以借鉴影视剧的对话，如大明宫词

评论1 ┆ 举报最佳答案此答案由提问者自己选择，并不代表百度知道知识人的观点回答：小葳大师4月10日 11:15 经过近一个月较量，《开心辞典》“魅力新搭档”3强终于揭开了神秘的面纱。在最后一役中，赵普、李晓东和尼格买提3位选手成为最后的赢家，而此前被看好的广东选手宋鹏飞最终与3强失之交臂，无缘搭档王小丫。4月8日，“魅力新搭档”三强将和其他15强选手一起为观众激情演绎一场电视娱乐盛宴。 最后一场，小丫终于不用再为决定去留而伤脑筋了，而是精心装扮，璀璨亮相，亲自为三强选手颁奖。谁能最后成为小丫的搭档，还要看今后他们在《开心辞典》中的表现。当晚，三强选手将带来精彩的表演。总是给人带来意外的赵普，这回将要表演魔术；幽默的李晓东把央视主持人的名字编成了一段相声贯口；帅小伙尼格买提找来了4位漂亮的维吾尔族姑娘给他伴舞。此外，“魅力新搭档”还特别设置了温馨的亲情环节，神秘嘉宾将以特别的方式出场，给选手带来惊喜和感动，观众更能从中了解到选手成长中辛酸的另一面。 小丫参与“全家总动员” 作为全球华人大型家庭电视活动，《全家总动员》在去年赢得广大观众的瞩目后，今年重新包装，力图打造成中国最有影响力的全民参加互动类节目。央视二套不惜牺牲名牌主持个人时间，邀请8大名嘴王小丫、马斌、高博、欧阳夏丹、王小蹇、肖薇、朱轶、熊雄等分赴各地选拔现场担任评委。在接下来的几个赛区路选中，王小丫也将亲临现场和家庭选手们一起表演。一位负责人表示：“其实我们也知道小丫对于《开心辞典》的重要性，可现在全频道都把心血扑在《梦想中国》和《全家总动员》两个群众性节目中。前者有李咏这块王牌，后者我们则想通过王小丫的人气带动节目的人气。”接下来小丫还将主持8场《全家总动员》的决赛。对于自己的调动，王小丫本人并没否认。她称：“我一切都要听从电视台的安排。”对于“魅力新搭档“主持，小丫也表示自己一定会和冠军合作主持。“毕竟这次只是借调出去，过几期就要回来的。”卢迪，24岁，中央人民广播电台主持人，毕业于中国传媒大学播音专业。参选口号是“力做百变帅哥”。 尼克，23岁，中国传媒大学播音专业在校生。来自新疆，自比为“天山奇剑”。 陶震，25岁，美国哥伦比亚大学法律专业在读博士生，尽管没有任何主持经验，但希望能给观众“一震”。 孙天笑，24岁，大连电视台主持人，毕业于辽宁大学市场营销专业。自称“天天笑先生”。 李玮琪，26岁，毕业深圳大学音乐专业。职业演员，参选口号是：做没有表演感觉的大众型主持人 张锋，28岁，湖北电视台主持人，毕业于武汉理工大学国际金融专业。许多女观众觉得他酷似陈冠希。 宋鹏飞，28岁，广东卫视主持人，大专学播音，本科念法律。心愿是“大鹏展翅，飞向北京”。 刘珉宏，20岁，中国传媒大学播音专业在校生。在校园内被称为“小裴勇俊” 杨华维，27岁，大连电视台主持人，毕业于辽宁师范大学教育学专业。自称“有点坏的好男人”。 万俊，23岁，湖南经济电视台主持人，毕业于华中科技大学广电新法学专业，参选口号是：万俊是万里挑一的！ 赵普，35岁，北京电视台主持人，毕业于北京电影学院管理专业。他的目标是：“过去迷倒北京，今后迷倒全国”。 史超，26岁，天津电视台主持人，毕业于天津商学院工商管理专业。目标是成为“天气预报的播霸”。 齐冀，21岁，中国戏曲学院表演专业学生。认为自己的主持水平和京剧表演水平一样高。 范冬毅，35岁，湖南卫视主持人，毕业于清华大学生物医学专业。自封为“中国第一位野兽派娱乐主持人”。 邵亮，30岁，中国惠普公司销售，毕业于西安工业学院劳动经济专业。优点是非常善于推销自己。 韦翔东，32岁，中央新闻纪录电影制片厂主持人，毕业于北京广播学院电视系电视新闻专业。参赛口号是“娱乐让你我更年轻！” 楚邦，32岁，北京电视台《唐伯虎点秋香》主持人，毕业于广州外语学院英语专业。希望这次能被小丫“点”中. 李晓东，34岁，上海东方卫视主持人，毕业于北京电影学院影视管理专业。自称“东方”好男人。 黄子滕，35岁，自由职业，毕业于厦门大学金融专业。他的心愿是：“广告明星是我的过去，央视主持是我的将来” 王一惟，37岁，辽宁电视台主持人，毕业于鲁迅美术学院绘画史论专业。歌舞表演都擅长，人送外号“实力派”。 朱其民，20岁，中国传媒大学新闻专业在校生，同时也是大圣文化先之唱片公司音乐人。参选口号是“我是最酷的�彩亲钣判愕摹薄?br /> 肖飞，24岁，中国戏剧学院表演专业学生。以网络歌曲《方便面》一举成名！参选口号是“说的比唱的还好听” 黄科伟，21岁，中央戏剧学院主持专业学生。参赛口号是“唱念做打样样通！” 陈旻，24岁，中央人民广播电台主持人，毕业于中国传媒大学播音专业。有人在他身上发现了F4的影子，但他却想做“非偶像主持人”！ 王硕，21岁，重庆邮电大学广电工程专业在校生。在校内以“川剧变脸” 才艺闻名。这次他期待自己能在央视变脸，以此实现人生的转变。 陈光，22岁，中国传媒大学播音专业在校生。年龄不大，被一些人称为“小李佳明”。 姜大广，20岁，北京大学经济系在校生，自认为不失北大才子气质，同时具有广大观众缘。 何赟，23岁，中央电视台工作人员，毕业于中国传媒大学播音专业。因为名字中有“文武”二字，因此希望自己也能成为“文武全才的主持人”。 舒冬，23岁，北京大学法学院硕士生. 有人称他为“撒贝宁第二”，但他却只想做舒冬。 满足，24岁，哈尔滨的健身教练，毕业于东北农业大学营销策划专业。参选口号是“满足观众是我最大的满足”！ 这30位魅力搭档选手在经过《开心辞典》为他们每一个人量身定做的专业培训后，将以全新的面貌出现在“魅力新搭档”十场选拔节目中，谁将成为《开心辞典》的实习主持人，非常值得期待。揪错 ┆ 评论 ┆ 举报

要一个形体室，一个录音棚，一个大镜子，一个模拟的播音室播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。目前，全国有播音主持专业院校达到600所以上，以中国传媒大学、浙江传媒学院、山西传媒学院、天津师范大学、上海戏剧学院、中国传媒大学南广学院等为代表的全国播音主持专业院校每年培养数千播音主持人才。播音专业目标是培养具备广播电视新闻传播、语言文学等能力，能担任广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。播音主持专业所培养的对象，要坚决拥护党的基本路线，具备广泛文化知识、艺术水准和良好职业道德，德智体全面发展，具有一般主持播音基础理论知识，多种语言艺术表达技巧，能够在各级各类电视台、电台、广告公司、教育、旅游、电信等单位从事语言艺术工作的高等职业人才。学播音主持专业要能够坚持德智体全面发展，具有敬业精神、开拓精神、团队合作精神以及良好的综合素质；掌握本专业所必需的社会人文科学、艺术语言创作基本理论和知识；较系统地掌握本专业的基本理论，主要包括普通话语音、播音发声、播音创作等基本理论和基础知识；具有较强的计算机和外语应用能力；掌握电视节目主持、主持人即兴口语表达等基本技巧和方法；具有本专业的语言应用技能和电视设备操作能力；具有主持与播音的创新能力和可持续发展能力。凡是发音器官无疾病，无色盲，无夜盲，五官端正，身体健康的学生，均可选择学习播音主持专业，该专业无专业基础要求。身高方面，男生一般不低于米，女生一般不低于米。播音主持考试一般分为初试和复试;也有的学校将初试和复试合并为一次考试;有的学校的专业考试为初试、复试和三试。具体情况视各个学校的招生简章的要求而有所不同。各个学校的考试内容虽然因各高校的要求而有所不同，但考试内容大同小异。如：指定稿件、自备稿件、新闻稿件、模拟主持、命题评述等内容。有的学校因教学需要还要加试才艺展示，如南京艺术学院、天津艺术职业学院、南广学院、中华女子学院、中国戏曲学院等院校就需要加试才艺展示。英播等双语播音的考试内容为：英文自我介绍、朗读单词和文章段落、2--3分钟的英语日常话题评述、看图说话等。专业院校编辑【北京】中国传媒大学、中央戏剧学院、北京联合大学、中华女子学院 、首都师范大学科德学院、北京城市学院、中国劳动关系学院、吉利大学、北京演艺学院【天津】天津师范大学、天津师范大学津沽学院、天津艺术职业学院【上海】上海戏剧学院、上海师范大学、东华大学、华东师范大学、复旦大学上海视觉艺术学院、上海电影艺术职业学院【黑龙江】东北农业大学成栋学院、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、齐齐哈尔大学【吉林】吉林艺术学院、北华大学、长春师范大学 、东北师范大学、吉林大学、吉林动画学院、长春大学光华学院【山东】山东青年政治学院、临沂大学 、山东艺术学院 、山东师范大学 、潍坊学院 、青岛海滨学院、青岛职业技术学院、山东传媒职业学院、青岛大学、泰山学院【山西】山西传媒学院、太原师范学院、山西省艺术学院、山西大学、山西艺术职业学院影视传媒分院、太原市电影学校、山西师范大学、山西师范大学文理学院、运城学院【内蒙古】内蒙古大学 、内蒙古师范大学 、内蒙古工业大学 、科尔沁职业技术学院【辽宁】沈阳大学、沈阳音乐学院、辽宁师范大学 、东北大学、辽宁大学、大连艺术学院、沈阳师范大学、渤海大学、辽宁科技大学、沈阳大学科技工程学院、辽宁财贸大学【浙江】浙江传媒学院、浙江工业大学、杭州师范大学钱江学院【福建】福建师范大学、厦门理工学院、福建艺术职业学院、泉州华光摄影艺术职业学院、福建高等专科学院【江西】南昌航空大学、江西师范大学 、新余学院、宜春学院 、江西科技师范大学、上饶师范学院 、南昌大学、赣南师范学院、九江学院、南昌理工学院、江西艺术职业学院【江苏】中国传媒大学南广学院、 南京艺术学院、江苏广播电视学校 、河海大学、苏州大学、南京航大学金城学院 、南京艺术学院尚美学院、常州工学院、南京师范大学、南京师范大学泰州学院 、南京师范大学中北学院 、徐州师范大学 、南京视觉艺术学院 、江南影视艺术职业学院【河南】安阳工学院，[1] 河南大学 、平顶山学院、黄河科技大学 、河南大学民生学院、周口师范学院、商丘师范学院、河南工业大学 、洛阳师范学院 、南阳师范学院、南阳理工学院 、中原工学院、中原工学院信息商务学院 、郑州大学 、信阳师范学院、安阳师范学院、许昌学院、商丘学院 、黄淮学院、新乡学院、河南农业大学华豫学院、河南艺术职业学院【贵州】贵州大学、贵州师范大学，贵州民族大学【河北】衡水学院 、河北大学、河北大学工商学院、河北师范大学、河北传媒学院、河北外国语职业学院、保定学院【湖北】武汉大学、湖北大学、武汉体育学院、长江大学文理学院、华中师范大学武汉传媒学院、汉口学院、武汉大学东湖分校、华中科技大学、江汉大学【湖南】湖南大学、湖南师范大学、长沙学院、 湖南大众传媒学院【广东】暨南大学、深圳大学、广东外语外贸大学、广东商学院 、广州大学、广州体育学院、广东海洋大学、北京师范大学珠海分校【广西】广西艺术学院 、广西民族大学、广西大学、广西师范学院、钦州学院、广西师范大学漓江学院 、广西民族大学相思湖学院 、北京航空航天大学北海学院、广西外国语学院、广西演艺职业学院、广西职业技术学院【海南】海南大学三亚学院、海口经济学院【重庆】重庆大学、西南大学、重庆邮电大学、四川外国语大学、重庆师范大学涉外商贸学院、长江师范学院【四川】四川师范大学、四川电影电视职业学院、四川文化产业职业学院、西南石油大学、西华师范大学、四川音乐学院、四川音乐学院绵阳艺术学院、成都理工大学 、四川传媒学院、四川大学锦城学院、四川大学锦江学院、内江师范学院、绵阳师范学院、四川文化传媒职业学院、四川文理学院、四川艺术职业学院【云南】昆明理工大学、云南师范大学、云南艺术学院、云南艺术学院文华学院、曲靖师范学院。【陕西】西北大学、陕西科技大学、西安体育学院、西安培华学院 、西安工程大学、西安外国语大学、宝鸡文理学院、陕西师范大学、西北大学现代学院 、西北工业大学明德学院【新疆】新疆大学、新疆艺术学院【甘肃】西北师范大学、兰州城市学院【安徽】安徽师范大学、安徽广播影视职业技术学院、阜阳师范学院信息工程学院【青海】青海师范大学