高升专入学考试试题

按照教育部的规定，参加成人高考使用以下教材大纲：1、统考科目 使用2011版《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》（教学司〔2011〕4号），包括高中起点升本、专科和专科起点升本科两部分，2、其中高起专考生适用2011版人民教育出版社和高等教育出版社共同出版发行的大纲，3、考试科目主要是：语文、数学、外语。

广东成人高考难度怎么样？难不难？

成人高考难度不大，只要通过了入学考试就行。这里说的“入学考试”其实就类似于以前的“中考”、“高考”，通过之后被学校录取了，就比较容易毕业。

其次，看难度的话，其实就是看考试内容和录取分数线，接下来老师会详细讲解一下“高起专”和“专升本”这两个层次的考试内容和录取分数线。

一、高起专：报考这一层次的话，就是拿大专文凭。

（1）考试内容

准备参加广东成人高考的考生，建议主攻语文，作文总分60分，一般都比较容易写，也比较容易得分。如果基础不好，毕业太久，觉得学费太贵，担心考不过的同学，可申请参与广东成考在线2020年助学计划，最高可免3年学费。经审核资格，通过后即可申请：

（2）录取分数线

2019年广东区域录取分数线已公布，理工类、文史类、外语类、体育类、艺术类专业都是100分。但是今年报考人数激增，建议考取比分数线高20分左右。

二、专升本：报考这一层次的话，就是拿本科文凭。

（1）考试内容

准备参加广东成人高考的考生，建议主攻政治/英语，政治主要是背考点，比较容易拿分，英语如果有基础是比较容易拿分的，都是高中学的内容；专业科目都是新内容，如果备考时间太紧张的话，不建议把复习中心放在专业科。

专升本相对高升专是比较难的，建议现在开始备考，申请参与广东成考在线2020年助学计划，最高可免3年学费。经审核资格，通过后即可申请：

（2）录取分数线

2019年广东区域录取分数线已公布，文史、中医类、医学类、教育类、法学类：120分；理工、经管类：105分；农学类、体育类、艺术类：110分。但是今年报考人数激增，建议考取比分数线高20分左右。

三、年满25周岁还能加20分。

如果你年满25周岁，那么恭喜你了，报考又容易了很多，因为可以加20分，在广东地区报考的话，考100分左右就可以，相当于每科30多分，真的非常简单。

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成人高考高升专考试科目：语文、数学(理)、外语。一、成人高考分为高起本、高起专和专升本三个学历层次，不同的学历层次所考的课程是不一样的。1、高起本各专业考试科目：语文、数学(理)、外语、理化。2、高起专各专业考试科目：语文、数学(理)、外语。3、专升本考试科目：政治、外语、高数(一)。专升本考试统考科目均为三门。二门公共课为政治、外语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。每门满分均为150分。外语试题分英语、俄语、日语三个语种，考生根据招生院校在招生专业目录中明确的语种要求进行选择。二、成人高考报名条件以及报名方法(一)符合下列条件的中国公民可以报名：1、遵守中华人民共和国宪法和法律。2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员。3、身体健康，生活能自理，不影响所报专业学习。4、报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度。报考专升本的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构（中鹏教育）颁发的专科毕业证书或以上证书的人员。5、报考成人高校医学门类专业的考生应具备以下条件：(1)报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学等临床类专业的人员，应当取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书或取得国家认可的普通中专相应专业学历;或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并具有中专学历或中专水平证书。(2)报考护理学专业的人员应当取得省级卫生行政部门颁发的执业护士证书。(3)报考医学门类其他专业的人员应当是从事卫生、医药行业工作的在职专业技术人员。(4)考生报考的专业原则上应与所从事的专业对口。(二)考生一般应在户口所在地报名并参加考试。所有参加全国统考、单考和免试入学的考生均需办理报名手续。(三)报名信息采集工作按照教育部的有关规定以及《各类成人高等学校招生工作管理信息标准》执行

中大网校回答：普通专升本《学前教育学》考试大纲课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。考核方式：闭卷考试。考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。参考书目：朱宗顺、陈文华主编，《学前教育学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团、北京师范大学出版社，考核内容：绪论考核要点：1、学前教育学的含义。2、学前教育学的产生和发展。第一章 学前教育概述第一节 学前教育的含义、要素、类型与发展趋势考核要点：1、学前教育的含义。2、学前教育的三个组成要素。3、学前教育的类型。第二节 学前教育的特点、原则和任务考核要点：1、学前教育的特点。2、学前教育的基本原则。第二章 学前教育与儿童第一节 学前教育和儿童关系概述考核要点：1、儿童发展的含义和特征。2、影响儿童发展的因素。3、学前教育与儿童发展的关系。第二节 儿童观的演变与建构考核要点：1、科学儿童观的内涵。第三章 学前教育与社会第一节 学前教育受社会的影响和制约考核要点：1、经济对学前教育的影响。2、政治对学前教育的影响。3、文化对学前教育的影响。第二节 学前教育对社会发展的影响考核要点：1、学前教育对经济发展的影响。2、学前教育对社会发展的影响。3、学前教育对文化的影响。第四章 幼儿园教师第一节 幼儿园教师概述考核要点：1、幼儿园教师的含义。2、幼儿园教师的角色。第二节 幼儿园教师的素质考核要点：1、幼儿园教师素质概述。2、幼儿园教师的职业道德。3、幼儿园教师的知识结构。4、幼儿园教师的专业能力。5、幼儿园教师的专业成长。第五章 幼儿园教育的目的与内容第一节 幼儿园教育目的考核要点：1、幼儿园教育目的的含义。2、我国幼儿园教育目的的内容与特点。3、我国幼儿园教育目的的实施。第二节 幼儿园教育内容考核要点：1、我国幼儿园的教育内容。2、幼儿园教育内容选择的原则。第六章 幼儿园生活活动第一节 幼儿园生活活动概述考核要点：1、幼儿园生活活动的含义。2、幼儿园生活活动的意义。第二节 幼儿园生活活动的指导考核要点：1、入园与离园的指导。2、餐饮指导。3、盥洗的组织与指导。4、睡眠的组织与指导。5、幼儿园生活活动的指导原则。第七章 幼儿园教学活动第一节 幼儿园教学活动概述考核要点：1、幼儿园教学活动的含义、特点和意义。2、幼儿园教学活动组织形式与常用方法。3、幼儿园教学活动的原则。第二节 幼儿园教学活动的指导考核要点：1、幼儿园教学活动设计的指导策略。2、幼儿园教学活动实施的指导。第八章 幼儿园游戏第一节 游戏概述考核要点：1、游戏的基本特征。2、游戏的功能。3、游戏的类型。第二节 幼儿园游戏的指导考核要点：1、角色游戏的指导。2、表演游戏的指导。3、结构游戏的指导。4、规则游戏的指导。第九章 幼儿园环境第一节 幼儿园环境概述考核要点：1、幼儿园环境的含义与类型。2、幼儿园环境的作用。第二节 幼儿园环境创设考核要点：1、幼儿园物质环境的创设。2、幼儿园精神环境的创设。第十章 幼儿园与家庭及社区的合作第一节 幼儿园和家庭的合作考核要点：1、家园合作的内涵。2、家园合作的意义。3、家园合作的策略。第二节 幼儿园和社区的合作考核要点：1、幼儿园和社区合作的意义。2、幼儿园和社区合作的内容和方法。第十一章 幼小衔接第一节 幼小衔接概述考核要点：1、幼小衔接的含义与意义。第二节 幼小衔接的策略考核要点：1、幼小衔接的策略。合肥师范学院教师教育学院学前教育专业普通专升本《学前心理学》考试大纲(2014年2月修订)课程性质：《学前心理学》是学前教育专业一门重要的专业核心、必修课程。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，着重介绍各年龄儿童心理的整个面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。心理学、教育学为该课程的学习提供专业基础，而学前心理学又为后续课程如学前游戏指导、幼儿园活动设计与指导、幼儿园组织与管理等课程提供儿童心理发展特征和规律的相关理论和专业指导。考核方式：闭卷考试。考试题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题。参考书目：刘新学、唐雪梅主编，《学前心理学》(全国学前教育专业十二五系列规划教材)，北京：北京师范大学出版集团/北京师范大学出版社，考核内容：第一章 学前儿童心理学概述第一节 学前儿童心理学研究的对象和内容考核要点：1、学前儿童心理学研究的对象。2、学前儿童心理的年龄特征。3、儿童心理发展的关键期。第二节 学前儿童心理学的理论流派考核要点：1、格赛尔的成熟势力说。2、弗洛伊德的心理发展观。3、埃里克森的人格发展八阶段。4、华生的儿童发展心理学理论。5、斯金纳的操作性条件反射。6、班杜拉的观察学习理论。7、皮亚杰的心理发展观。8、维果斯基的最近发展区。第三节 学前儿童心理学的研究方法考核要点：1、观察法。2、实验法。3、问卷法。4、测验法。第四节 影响学前儿童心理发展的因素考核要点：1、生物因素。2、社会因素。第二章 学前儿童的注意第一节 注意概述考核要点：1、注意的概念。2、注意的外部表现。3、注意的种类。第二节 学前儿童注意的发展考核要点：1、1-3岁儿童注意发展的特点。2、3-6岁儿童注意发展的特点。3、学前儿童注意品质的发展。第三节 学前儿童注意的培养考核要点：1、学前儿童注意分散的原因及防止。2、慎重处理幼儿多动现象。第三章 学前儿童的感知觉第一节 感知觉的概述考核要点：1、视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、形状知觉、方位知觉、空间知觉和深度知觉。第二节 学前儿童感知觉的发展考核要点：1、学前儿童的视觉、听觉、深度知觉、空间知觉、方位知觉、形状知觉和时间知觉发展的一般规律。2、“视崖”实验。第三节 学前儿童观察力的发展与培养考核要点：1、培养幼儿观察力的方法。2、学前儿童观察力的发展特点。第四章 学前儿童的记忆第一节 记忆概述考核要点：1、记忆概念。2、记忆种类。3、艾宾浩斯遗忘曲线。第二节 学前儿童的记忆发展考核要点：1、幼儿期健忘。2、习惯化。3、客体永久性。4、3岁前儿童记忆发展特点。5、3-6岁儿童记忆发展特点。第三节 学前儿童记忆的培养考核要点：1、学前儿童良好记忆品质的培养方法。第五章 学前儿童的想象第一节 想象概述考核要点：1、想象的概念与特点。2、想象的种类。第二节 学前儿童想象的发展考核要点：1、想象在学前儿童生活中的地位。2、学前儿童想象发展的年龄特征。3、学前儿童的想象与现实的关系。第三节 学前儿童想象的培养考核要点：1、幼儿想象能力的培养。第六章 学前儿童的思维第一节 思维的概述考核要点：1、思维概念。2、思维分类。第二节 学前儿童的思维发展考核要点：1、学前儿童思维发展的一般规律。2、学前儿童思维发展的特点。第三节 学前儿童思维的培养考核要点：1、学前儿童思维培养的原则。2、学前儿童思维培养的措施。第七章 学前儿童的语言第一节 语言概述考核要点：1、语言的概念。2、语言的分类。3、语言的获得理论。第二节 学前儿童语言的发展考核要点：1、学前儿童语言发展的阶段及各阶段的语言发展特点。2、学前儿童口语表达能力的发展特点。3、学前儿童阅读理解能力的发展。第三节 学前儿童语言的培养考核要点：1、学前儿童语言培养的原则。2、学前儿童语言培养的措施。3、如何防止和矫正幼儿口吃。第八章 学前儿童的情绪与情感第一节 情绪与情感概述考核要点：1、情绪与情感的概述与分类。2、情绪的功能。第二节 学前儿童情绪与情感的发展考核要点：1、3岁前儿童情感的发生和发展。2、3-6岁儿童情绪、情感的特点和发展。第三节 学前儿童情绪与情感的培养考核要点：1、学前儿童积极情绪的培养途径与方法。2、学前儿童消极情绪的防止途径与方法。第九章 学前儿童的意志第一节 意志概述考核要点：1、意志的概念。2、意志的品质。第二节 学前儿童意志的发展考核要点：1、学前儿童意志的特点。2、学前儿童意志的发展。第三节 学前儿童意志的培养考核要点：1、学前儿童意志培养的原则。2、怎样培养学前儿童的意志力。第十章 学前儿童的社会交往第一节 学前儿童的亲子交往与师幼交往考核要点：1、学前儿童的亲子交往。2、婴儿依恋的发展阶段。3、依恋类型。4、学前儿童的师幼交往特征。第二节 学前儿童的同伴关系考核要点：1、学前儿童同伴交往的发展。2、影响同伴交往的因素。第三节 学前儿童社会交往的培养考核要点：1、亲社会行为与攻击性行为。2、影响学前儿童亲社会行为发展的因素。3、学前儿童良好社会交往能力的培养措施。第十一章 学前儿童的个性发展第一节 个性的概述考核要点：1、个性的概念。2、个性的心理结构。3、个性的特征。4、幼儿期是儿童个性开始形成的时期。第二节 学前儿童的自我意识考核要点：1、自我意识的概念。2、学前儿童自我意识的发展。第三节 学前儿童的能力考核要点：1、能力的概念。2、学前儿童能力的培养。第四节 学前儿童的气质考核要点：1、气质概念。2、婴儿的气质类型。第五节 学前儿童的性格考核要点：1、性格概念。2、幼儿性格的年龄特征。第十二章 学前儿童的游戏第一节 游戏的概述考核要点：1、游戏的概念。2、游戏的理论。3、游戏的分类。第二节 学前儿童游戏心理的发展考核要点：1、学前儿童游戏心理的特点。2、游戏在学前儿童发展中的作用。第三节 学前儿童游戏课程设计考核要点：1、教师在学前儿童游戏中的角色和作用。2、学前儿童游戏培养原则。第十三章 学前儿童的性别角色第一节 学前儿童的性别角色考核要点：1、性别角色的概念。2、性别角色的获得。第二节 学前儿童性别角色发展的差异考核要点：1、学前儿童性别角色的发展。2、性别刻板印象。3、性别角色认同障碍发生的原因。综合文科考试大纲考核方式：闭卷考试。综合文科包括：《英语》和《大学语文》。其中《英语》占40%，《大学语文》占60%。一、英语部分英语考试以教育部颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》为依据，测试考生语言知识和语言技能，包括一般性语言内容和涉外业务有关的内容。考试形式为笔试，采用主客观混合题型，以保证良好的信度和效度。考试内容包括五个部分：1.词汇和语法结构：参见《高职高专教育英语课程教学基本要求》和《高等学校英语应用能力考试大纲和样题》所规定的词汇和语法项目;2.完形填空：考查考生在所要求的词汇和语法项目的范围内，综合运用语言的技能，如推理、判断、猜测、常识等;3.阅读理解：在所要求的词汇和语法项目范围内，考查考生的篇章理解能力，信息的获取、分析、判断能力以及阅读速度;4.翻译(英译汉)：考查考生对英语句子及篇章结构的分析能力，信息获取能力，以及英汉思维方式的转换能力;5.写作(汉译英)：考查考生的英语句子、篇章的组织表达能力，以及对英语应用文格式的掌握程度。二.大学语文部分(一)文学、文体常识文学常识：中外著名作家的姓名(字号)、生活年代、生平事迹、代表作品、创作特征，及其在文学史上的地位和影响;名篇的作者、创作背景、思想内容、艺术成就，以及篇中的名言警句;著名作品集的成书年代、主要内容与艺术成就;中国文学史上重要流派的主要成员、创作特征、艺术成就与影响。文体常识：诗、词、赋、戏曲、小说，记叙文、议论文、说明文，及其它应用类文体的概念与主要特征。(二)语言文字运用识记常用汉字的读音，正确书写现代常用规范汉字，正确使用词语(包括关联词、熟语)，辨析并修改病句，识别并正确运用常见的修辞手法(如比喻、拟人、夸张、借代、排比、对偶、反复、设问、反问、通感等)。(三)文言文阅读理解侧重考查考生对常见的文言实词、虚词，特殊句式，以及句意的理解与掌握情况。文言实词：把握常见的文言实词在具体语境中的含义，特别是古今意义的不同、词类的活用(如名词、动词、形容词等的活用)。文言虚词：把握常见的文言虚词，如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、则、为、所、易、则、何、诸、焉”等，在具体语境中的意义和用法。文言句式：辨识文言特殊句式，如判断句、被动句、倒装句(主谓倒装、宾语前置、定语后置)、省略句。句意：理解并翻译文中的句子。侧重考查对句意的理解和表述，具有综合性特点。以直译为主，意译为辅。【附】古代文学作品篇目：《国语•召公谏厉王弭谤》、《论语•季氏将伐颛臾》、孟子《有为神农之言者许行》、庄子《逍遥游》、《左传•晋公子重耳之亡》、《战国策•唐且不辱使命》、屈原《渔父》、司马迁《史记•廉颇蔺相如列传》、司马迁《魏其武安侯列传》、王粲《登楼赋》、李密《陈情表》、江淹《别赋》、骆宾王《代李敬业传檄天下文》、韩愈《答李翊书》、韩愈《张中丞传后叙》、柳宗元《种树郭橐驼传》、柳宗元《始得西山宴游记》、欧阳修《朋党论》、欧阳修《醉翁亭记》、王安石《答司马谏议书》、王安石《游褒禅山记》、苏轼《前赤壁赋》、归有光《项脊轩志》、宗臣《报刘一丈书》、侯方域《马伶传》、张岱《西湖七月半》、蒲松龄《聊斋志异•婴宁》、曹雪芹《红楼梦•宝玉挨打》、方苞《狱中杂记》、梁启超《论毅力》，《诗经•蒹葭》、《楚辞•湘夫人》、《陌上桑》(汉乐府)、《孔雀东南飞》(汉乐府)、曹操《短歌行》其一(“对酒当歌”)、陶渊明《归园田居》其一(“少无适俗韵”)、陈子昂《登幽州台歌》、张若虚《春江花月夜》、王昌龄《出塞》其一(“秦时明月汉时关”)、王维《山居秋暝》、李白《望天门山》、李白《行路难》其一(“金樽清酒斗十千”)、岑参《白雪歌送武判官归京》、杜甫《蜀相》、白居易《杜陵叟(伤农夫之困也)》、李商隐《锦瑟》、孟郊《游子吟》、杜牧《江南春》、李煜《虞美人》(“春花秋月何时了”)、柳永《八声甘州》(“对潇潇暮雨洒江天”)、苏轼《水调歌头》(“明月几时有”)、姜夔《扬州慢》(“淮左名都”)、秦观《鹊桥仙》(“纤云弄巧”)、李清照《声声慢》(“寻寻觅觅”)、辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》、陆游《书愤》、马致远《天净沙•秋思》、王实甫《西厢记•长亭送别》、睢景臣《高祖还乡》。(四)现代文阅读理解考查范围：议论文、说明文、记叙文及其它文学类文本。文本材料不限于教材和所附篇目。考查内容：把握文本材料所属文体类别，归纳内容要点并概括主旨，把握结构特点和行文思路，分析主要写作特色，识别所用常见的修辞手法并分析其在语境中的作用，理解、把握关键性词、句的含义和在结构、表达上的作用。【附】中国现当代文学与外国文学作品篇目：朱自清《桨声灯影里的秦淮河》、郁达夫《故都的秋》、梁实秋《谈时间》、鲁迅《伤逝》、朱光潜《选择与安排》、余光中《听听那冷雨》、余秋雨《道士塔》、徐志摩《我所知道的康桥》、培根《论学问》、梭罗《湖光水色》、爱因斯坦《我的信仰》、R.卡逊《大自然在反抗》、东山魁夷《听泉》、霍金《我们的宇宙图像》。(五)作文考查考生的书面表达能力。能写作论述类、应用类、文学类文章。要求符合题意和文体要求(包括试题规定的文体要求和考生选定的文体要求);思想健康，情感真挚;内容充实，中心明确;条理清楚，结构完整;语句通顺，标点恰当;书写工整，行款规范。合肥师范学院教师教育学院学前教育专业普通专升本面试要求项目：音乐、舞蹈、美术、语言等四项，考生任选一项。时间：4分钟(其中1分钟自我介绍)。等级：合格、不合格要求：1.音乐：包括声乐或器乐(自带伴奏)。考试内容、具体要求如下：声乐要求——自选并完整演唱一首中外声乐作品，曲目内容健康，要求有表情演唱，音准、节奏、节拍准确。器乐要求——器乐类型不限，除钢琴外其它乐器考生自备，要求能够熟练、完整演奏一段歌曲，节奏、节拍准确并富有感情。主要测试考生：(1)演唱、演奏方法是否正确以及运用的熟练程度。(2)音准、节奏、吐字及歌曲内容、风格的表达是否准确。(3)演唱中呼吸是否自如及音色甜美清脆。2.舞蹈：包括舞蹈表演或幼儿舞蹈创编，测试考生舞蹈基本素质和基本功。考试内容、具体要求如下：舞蹈表演体裁包括民族舞、古典舞、幼儿舞蹈等，音乐自备，要求身体协调性灵活，能通过舞蹈表达一定情感与内容。主要测试考生：(1)动作的协调性、韵律感;(2)舞蹈动作连贯，服装适宜;(3)表演能否体现出舞蹈风格，是否具有表现力。3.美术：包括素描、简笔画或手工等，要求当场完成、自备材料。主要测试考生：(1)作品生动形象;(2)解读作品内涵。4.语言：包括有表情地讲述儿童故事、声情并茂地朗诵儿童诗歌等。主要测试考生：(1)故事讲述的完整性;(2)讲述时生动有趣的语言、起伏变化的语气以及神态表情的变化;(3)讲述时注意语速、停顿;(4)讲述时按照故事情节带有相应的肢体语言和动作表演。