演讲与口才培训课

我害怕在公众场合讲话，当初竞选班长时言之无物的材料、用语速掩饰尴尬的局促，至今都印刻在我的脑海。我选择了一份必须要开口，要在不断沟通中推进工作的职业。我必须学会说话。因此，这学期我旁听了哈尔滨工业大学（深圳）的共享课程——《演讲与口才·王巍》。

希望提高自己的语言表达能力。难忘的开始，4:25pm，我急冲冲奔向H402。是的，第一堂课我就迟到了，迟到了25分钟。做贼心虚的我从后门溜进教室，低着头试图找个位置。王巍老师发现了我，却没有放任不管，也没有指责我的迟到，而是温言相告。

让我好好坐下，试试深呼吸几次，恢复平静。感谢王老师最初的善意，我很快进入课堂氛围。第一节课的主线任务是做自我介绍，10秒的自我介绍，1分钟的自我介绍，3分钟的自我介绍。这个看似简单的任务居然花掉了我们两周的课时，前前后后我在王老师的课堂上做了5次自我介绍。

还剩10分钟时，王老师示意同学们上台尝试。报着磨砺自己的心态，我第一个举手，却发现站在大家面前的自己又陷入了手足无措的状态。脑子里没有可供输出的框架与内容，却还要凑齐那么多的发言时间。只能从记忆碎片里挑挑拣拣，越说越快，越说越不敢直视听众。

不知道也不想知道自己到底在讲些什么。这是一段流水账式的发言，也被王老师毫不客气的批评了。学习收获第一节课的挫败让我难受了好一阵子，反思自己为什么会表现的如此糟糕。仔细想想，一是内容，杂乱无章；二是表达，紧张失控。演讲的核心也即这两点，优秀的演讲稿。

流畅的输出形式。事实上，在演讲乃至于日常沟通中，表达的权重要比内容更高。原因有三：一是大部分听众注意力没法持续集中，对于内容的鉴别能力并不高。二是相比于内容的错误或是不合理，无处安放的小手和颤抖的声音更引入注目。三是内容学习借鉴成本很低，但是表达能力却是个人独有却需要持久的锻炼。

如何写出好稿子以及如何流畅表达，都有很多教程以及教材，这里只聊聊课堂上让我印象最为深刻的内容。“一切优雅来源于慢”。这是自信表达或是假装自信最简单最基础的方法。慢慢说不仅给听众“这个演讲者还挺靠谱”的印象，同样是在自我暗示，给自己更多的时间思考加工。

但在实际演练也会遇到突发性忘词、临时卡壳等情况，总之还是要不断练习。临时发言=感谢+回顾+祝福。这是王老师在课堂上偶然提到的一个公式，但事后我在许多场合都屡试不爽。比如同事/同学欢送会上临时被点名发言，就可以说：感谢大家给我这个发言机会。

还记得刚入学的时候，我和小明同学在能环楼相遇，我们一边散步一边聊了很久。现在他要去北京大学继续读博，也祝愿他在未来的日子里一切顺利。对于我这样不善言辞的理工男来说，公式发言法实在是太实用了，也期待有类似方法的同学分享。我不喜欢写稿子。

每次拿到作业题目后都是只列一个不到50字的提纲，然后一段一段的打腹稿，最后开口练习。开始我只觉得这是自己偷懒，但后来在《演讲的艺术》里读到，这种提纲式+口语表达反而能有效记忆内容，也让说出的话更符合听众习惯。我一直都不太敢在公众场合讲话，既因为知识储备不足。

演讲培训课程怎么教，下面让小编带大家了解一下吧：一、演讲培训课程怎么教演讲培训课程不是自学的，需要合适的教授方法才能更好的学习，演讲培训课程的教法主要包括三个方面：1、理论作指导，训练为主线演讲与口才培训课程光靠学生练是无章可循，而光靠讲是枯燥无味，因此应以理论作指导训练为主线，靠反复练习，在不断的语言实践中领悟。2、以讲训练概括能力表达能力更多的需要是在无文字依据的情况下进行，为了达到会“说”，需要从“讲”入手训练。要求平时做个生活的有心人，在日常生活中从报纸、杂志、网上等发现的好文章、电视剧、电影，简要的讲给大家听，这样可以训练学生的概括能力，为有条理地“说”打下基础。3、课程教学与实践训练结合语言的联系离不开环境和教育，演讲培训班能为学生创造一种良好的语言环境，让学生课上学、课下说，课内教学与课外训练紧密结合。如组织诗歌朗诵、演讲、主题班会、辩论、即兴发言等活动，使训练成为培训教学一个有益补充。二、演讲与口才培训课程有哪些内容口才是一个人灵活运用语言的能力和与人沟通能力的重要体现，因此很多人想通过演讲培训课程来学习锻炼口才，作为语言课程的一种，演讲与口才培训课程的训练内容主要是：1、心理训练了解心理紧张、自卑、不自信的原因和紧张程度，通过反复登台训练、不断自我暗示，从而控制紧张、树立自信。2、目光训练人的一切心理活动都是通过目光和表情来表达的，要达到与台下听众进行目光交流自信、从容、就必须经过严格的正规强化训练，进而练就一双威严而又富有亲和力的目光。3、肢体训练好的肢体语言可以强化沟通效果、丰富信息内容，差的肢体语言则会降低表达效果、削弱演讲者形象，肢体语言训练让您的演讲声情并茂、丰富多彩、绘声绘色。4、朗读朗诵训练讲话吸引人，不仅靠内容，更要看表达方式，平缓曲直、抑扬顿挫、语气语调、语速重音的变化多端，方能引人入胜。平淡无奇、拖沓冗长是不会有语言感染力的。5、沟通练习学会沟通是当众讲话的基本功，如果私下里沟通都有问题，那么当众讲话就更有障碍了。沟通练习，让您学会与他人沟通的技巧，从而提高自己的人格魅力。以上就是小编的分享，希望可以帮助到大家。

Ⅰ 口才教学计划怎么写 口才教学计划 一、活动目标： 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。 二、活动内容： 1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4、进行歌颂母亲的讲话。 5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令 12即兴演讲训练。 13辩论会。 14活动总结考核。 三、教学、训练方式 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。 7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。 四、保障措施： 在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。 五、评价方式： 《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 Ⅱ 求一份五年级《演讲与口才》课程的教案！ 五年级校本课程《演讲与口才》教学设计 一、情境导入，激发兴趣 古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。 这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。 的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。 在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。 二、范读，温故知新 1. 教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题？ （学生回答，教师补充） 展示：（诵读要点） ⑴诵读前要把握作品主题 ⑵诵读时要求正确、流利、有感情 ⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等 2.教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢？ （学生明确从诵读要点入手） 三、学生活动，畅所欲言 以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。 四、实战演练，展示风采 选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。 五、教师小结 聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成！ 校本课设计一 一、情境导入，激发兴趣 1、校本课程的口号：人生大舞台 妙语出精彩 2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。 3、讲述古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。 二、出示课题，明确本课时学习目标： 1、演讲与口才之诵读篇 2、敢于说、能说、善于说。 三、范读，温故知新 1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容？学生口述，教师适机出示ppt。展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等） 2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。 三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜） 全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。 四、实战演练，展示风采（金话筒评比） 选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。 五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式 1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者） 2、颁奖词 3、获奖感言。 六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万 聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。 Ⅲ 演讲与口才课程，一般学习什么内容 多与别人交流. 多看些有关的书籍. 口才能力是积累起来的. 开朗不是说能起来就起来的,不要压抑自己就行.最好的方法是站在舞台上演讲，我有过很多次在舞台上的机会，所以我的进步也是最大的。 一些演讲的技巧也是非常非常重要的，两者搭配好保证让你受益匪浅。 你所要做的就是把握住身边的机会，做一些社会公共服务，你会学到很多。 加油！top5的话如果是自己组织的，我绝对支持！ Ⅳ 怎样才能提高自己的演讲与口才表达能力呢 只要勤加练习，你也可以有很好的演讲与口才表达能力的哦。 说说我提升口才的一点心得吧。我觉得好口才，一靠经验，二靠技巧。 首先，平时的积累很重要，听到一些有趣的故事和言论，比如看电视访谈节目，有意思的言论当场记下来，有了素材积累你才有内容可讲。 第二，学习一些讲话的方法和技巧，这个可以帮助你短期内提升口才，比如“凯来口才”全国知名的口才培训机构就很不错，每个月都有一期课程。培训的都是一些很实用的方法和技巧，有了方法和技巧，多加训练，提升就会很快 第三，一定要多找机会训练，跨出敢讲这一步，成功就不远了。 口才的锻炼不是一朝一夕的，除了天生好口才的人，每一个拥有一副好口才的人都是经过一段时间的锻炼和坚持不懈的努力。 希望能对你有些帮助。 Ⅳ 演讲与口才培训计划书 我的网络空间里有你点我的名字去看一下吧

新励成比较好。【点击免费领取1小时演讲口才辅导课】新励成教育科技股份有限公司成立于2005年11月，是广东及珠三角地区的大型口才培训机构，也是国内素质教育培训工作的早期开创者之一!常年开设的课程有：当众讲话、人际沟通、演讲艺术、形象礼仪、说服力销售、心理素质训练等；同时，新励成在人际沟通、口才演讲等方面取得了骄人业绩。成立以来，新励成累计面授学员达十余万人次。目前已在北京、广州、深圳、佛山、东莞、中山、珠海、惠州、南昌、苏州、武汉等城市开设学训中心。您有任何的问题和不明白的地方，都可以咨询新励成口才培训。公司自成立以来一直专注于演讲口才、当众讲话、高情商沟通、主持人表达、销售说服力、领导力口才、伴侣幸福关系交流、科学声音训练等口才类软实力培训，主旨是为了能帮助普罗大众提升表达能力，能够在日常聊天、职场办公、人际关系等场景里会说、巧说、自信说，能够为大家的人脉社交、职场发展、生活幸福提供一份力量。新励成口才培训经过十五年的发展，目前已拓展的分校已有七十多家，所设的课程有着不同的范围，除了涉及口才课程以外，还有人际沟通、心理素质等软素质培训课程，能够符合当今的教育需求，成就品牌市场发展的优势。