抛猴子培训感想

午后,大风,带女儿阿尔姗娜去住处附近的“森林”。这是我偶然间发现的一片居于呼和浩特市区的清静之地,属于林业局的树木繁育中心,但对外免费开放。林区面积很大,慢慢逛完每一片树林,需要两三个小时。树木茂盛粗壮,一看即知,此片林区已有很多年的历史。遍地都是漂亮的松球,野草四处蔓延,不知名的鸟儿在枝头雀跃啁啾。因林区已形成良好的自然生态,树木可以独立生长,无需人工浇灌,于是过去修好的水泥沟渠就废弃掉了,成为老旧却别致的风景,人行走其中,恍若回到上世纪80年代的乡下。

开完上一个会，你拿着笔记本电脑和咖啡，正在快速走回座位。这时你的下属李雷突然跳出来拦住你：“老板，占用你一分钟，有件事儿是这样的，blablabla，你觉得怎么处理好呢？”你怎么回答？A、我现在很忙，我想想再告诉你；B、你应该这么做、这么做。你会选A，还是选B？概念：猴子理论从管理，尤其是时间管理的角度看，A，和B都不是正确的答案。为什么？因为你把本应由下属照料的猴子，抱到了自己身上。这就是著名的“猴子理论”。猴子理论，是由威廉·奥肯发明的一个有趣的理论。他在他著名的畅销书《别让猴子跳回背上》里面，把责任或者“下一个动作”，比喻成猴子。一件事，本来是下属的责任，但是因为每个人都有“逃避责任”的天性，他们遇到困难时，在家依赖父母，在公司依赖老板。“你觉得怎么处理好呢”这样的问题，其实就是把他的责任，那只猴子，抱过来找你说：老板，你帮我照看这只猴子好吗？你如果回答了A，“我现在很忙，我想想再告诉你”，就相当于说：好吧，猴子先给我，你去玩儿吧。你的下属，瞬间就兴高采烈地不见了。过了几天，他会出现在你的办公室门口，探进头来问：老板，那件事你想得怎么样了？如果你回答了B，“你应该这么做、这么做”，就相当于说：照我说的做，给猴子吃点这个药，打点那个针。你的下属，瞬间又兴高采烈地不见了。过了几天，他又会出现在你的办公室门口，探进头来问：老板，那只猴子死了。你看下面怎么办啊？你选A，是帮他承担决策的责任；你选B，是帮他承担决策可能失败后的责任。假如你有10个下属，每个人每周都扔3个猴子到你身上，你都说“我现在很忙，我想想再告诉你”，也就是一周你要收养30只猴子，他们爬满你全身，让你焦头烂额，完全没有时间处理自己的责任。神句：你觉得呢那正确的做法是什么呢？李雷问：“你觉得怎么处理好呢？”，这时候，你可以回答：“你觉得呢？”这个“你觉得呢？”是一个神句。作为管理者，你要牢牢记住，对着镜子多练几遍。他说：“老板，我想不出来，才找你的啊。”你说：“这样，你可以找几个人头脑风暴一下，一起再想想。我今天下午5:30有点时间。到时候，你拿几个方案，我们俩讨论一下。”下午5:30，他带着5个方案来了。他讲完后问：“你觉得哪个方案好呢？”这时候，你要怎么回答？对了。你要说“你觉得呢？”他说：“A不错。”你可以说：“A是不错，但是你有没有考虑过这种情况？”他说：“有道理。那我觉得，D更好。”你可以说：“D也很好，可是如果竞争对手这样做，怎么应对？”他说：“看来，还是C最好。”你说：“太棒了。就这么做。下周五你再来找我一次，我们看看效果如何。”这时，猴子收回了已经搭在你肩上的那只手，回到了你下属身上。这就是猴子理论。运用：如何不让别人的猴子爬满你的全身在管理模块我们讲过，组织中最基本的原则，是“责权利心法”。但很多人都有“逃避责任”的依赖心理，让老板帮他承担决策的责任，和决策可能失败的责任，而有些老板，很享受这种被依赖的感觉，但是让下属的猴子占据了自己所有的时间，焦头烂额，下属也没有成长。猴子理论，就是让责任待在它的主人身上，不要让别人的猴子，爬满你的全身。这是一套非常简单、但很有效的时间管理方法。不过在具体执行的时候，你要注意下面五个原则。第一，你和你的下属必须明确猴子，也就是责任、下一个动作的归属，不能他以为在等你，你以为在等他。第二，每次和下属像案例中那样的辅导和讨论，应控制在5～15分钟之内。每天控制总的讨论次数。第三，只能在约定的时间讨论，不耽误你自身的责任。“我现在正在赶一份报告，你明天早上8:30来找我，可以吗？”第四，和下属的讨论，一定要电话，或者见面，不能通过邮件。电话、见面，是同步沟通，沟通完，猴子还在下属身上。邮件是异步沟通，他写邮件给你，你没回的时候，猴子就在你身上了。第五，每次讨论完，要约定下次沟通时间。“下周五你再来找我一次，我们看看效果如何。”否则可能因为困难，事情会不了了之，猴子被下属抛弃，饿死在路上。小结：认识猴子理论猴子理论，就是让责任待在它的主人身上，不要让别人的猴子，爬满你的全身，结果自己焦头烂额，下属还无法成长。正确的做法是，用“你觉得呢”来提问，帮助下属养成“只出选择题，不出问答题”的习惯，节省自己时间，培养下属能力。

现在孩子做读书笔记的形式真是越来越有趣了。这些好玩的形式，让孩子不再面对读后感的枯燥与压力，让他们的思想从固定格式中解放出来，用更积极的方式参与到读书活动中。

想要孩子告别读书笔记的前世——那些干瘪的读后感——而迈入活泼、开放的今生吗？今天，就随我一起来看看，怎么办。

我把常用的读书笔记形式大致分为五大类。

一、摘抄类

摘抄类笔记是最简单的笔记形式，非常容易操作。

这也是我小时候最喜欢的类型。曾经有过不下十个本子被我用来摘抄，但没有一个本子用到最后。事实上，摘抄类笔记如果能坚持始终，也会是一种人生财富，它记录了我们自己阅读与文学审美前进的脚步。

下图为我中学时候的笔记。

摘抄类的读书笔记在过去就是这样的朴素，可是现在，它们也迎来了自己的华丽转身。

手账，这种图文结合，更重视设计和成就感的形式，越来越为年轻人喜爱。图为我和女儿一起做的《秘密花园》摘抄笔记。她来选择内容，我帮助她抄写，她来设计图案。

对于低年级的孩子来说，摘抄类笔记如果全部独立完成，其实还蛮有压力的，因为他们会写的字非常有限，写字速度也很慢，写几个字就觉得累了。

为了鼓励孩子，我会让她选择，帮她代笔，让一些阅读中的美好能够留在记忆里更久一些。现在，孩子临近三年级了，也开始有了自己摘抄的愿望，我也会多鼓励她，把这种兴趣慢慢变成习惯。

比如，她最爱朱自清的散文《春》，她选择了全文抄录。

二、阅读小报和Lapbook

摘抄是一种个人的积累，而阅读小报和lapbook则更侧重于分享。当你决定要把一本读过的书做成小报或翻翻书的时候，它就需要有更全面的表达和总结。一份阅读小报或lapbook里面可以涵盖的内容大致包括：