小学语文业务考试试卷

针对现在小学毕业语文考试命题中存在的问题，试拟了这套试题。命题思路是： 1．语文考试的命题应根据修订版大纲精神，体现课程标准的思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。 2．“致力于学生语文素养的形成与发展”，“突出语文课程评价的整体性和综合性”，“符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律“，慎重处理“双基”，努力做到“注重语言的积累、感悟和运用”，注重基本技能的实际运用。 3．面向教学现实，注意考试的导向作用，努力做到切合教学实际，使老师们的教学有所遵从。为了适应学校目前的要求，还是用了百分制，再换算为等级。 4．这套题只是过渡性的，必然与新课程要求还有一定的距离。新课程是九年一贯整体设计的，本不应该有小学毕业考试。我们应该继续努力，探索更符合新课程精神的小学语文考试试题。小学语文毕业考试试卷 第一卷 （带字典或其他工具书，开卷，提前完成。共9分）一、查字典（5分） 阅读下面一段话，遇到不认识或不懂得字词，自己通过查字典或其他方法学习它，照样子写出读音和意思。注意；题中提出4个字词先做。 时值盛夏，群芳早已谢尽，可是登上庐山，好像进入了另一个世界。这里满目葱茏，气候凉爽宜人，平均温度只有摄氏度，真是名不虚传的避暑胜地。白居易曾说：“匡庐奇秀，甲天下山”。它北临长江，东南濒鄱阳湖，其最高峰虽仅1474米，山势却俊伟诡特，博大雄奇。那烟云如海的含鄱口，那峰尖触天，俨然如五老并坐的五老峰……令人十分赞叹，而当只身到著名的中山公园——花径，更有翠夏春园之感。 群芳：qún fāng 指各种美丽芳香的花草。 匡庐：kuāng lú 庐山的别称。 濒： 鄱： 俊伟诡特： 俨然： [命题思路]使用工具书是一项重要的能力。查字典不仅仅是在学习使用字典解决实际的字词问题，而且是在学习检索工具书和资料，因此设计了在阅读中查字典的考察。学生有差异，本不应该限制查字典的内容，但是还应该考虑到考试的实际，所以在灵活的同时限定了4个字词。二、写字（4分） 抄写下面的话，要写得正确、端正、整洁，注意行款。 小沙燕从蛋壳里探出头，眼睛还为睁开，就伸着嫩黄的小嘴，向父母要吃的。[命题思路]写字当然要考一考，可以看整个卷面考察，也可以专门列出一题考察。这里是专列一题的考察。第二卷（闭卷，共91分）一、积累与运用(共31分) 1．看拼音，写字词。（8分） zōng( )合 埋yuàn（ ） nà( )喊 luǒ（ ）露 火yàn（ ） chú( ) 柜 jin（ ）条 倒méi（ ） kǒng bù( ) lì hai ( ) yì yán jiǔ dǐng ( ) [命题思路]这是传统的考察识字题，用来考查学生学习生字的情况。据了解，老师们对这种题型还是欢迎的。 2. 阅读下面一段话，根据拼音在括号里写出字词。（8分） 鲁迅在三味书屋里读书时，céng jīng （ ）制作了一张shū qiān（ ），中间shù（ ）写着“读书三到：xīn（ ）到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一biàn（ ）书，就自上而下盖住shū qiān（ ）上一个字，zai（ ）jì xù（ ）读。这个bàn fǎ（ ）同学们都很zàn shǎng （ ），大家都仿效qǐ lái（ ）。 [命题思路]这是在语言环境里考察用字。 3．按要求写词句，能写多少写多少。（9分） （1）写出可以形容天气的词语，至少写4个。(2) 写出来源于故事的成语，至少写4个。（3）写出几个自己喜欢的古人名句，至少写2个。（4）根据古诗，补写出上句或下句。 路人借问遥招手，（ ）。 ( ),青春做伴好还乡。 （ ），报得三春晖。 [命题思路]这是考察词句的积累和古诗。 4．在下面词语中选3个造句，其中至少一个是成语。（6分）瑰丽 慈祥 闪烁 承诺 彻底 果然 推辞 匆匆 寂静 斟酌 骨气 珍藏 妒嫉 铭记 一霎那 别具一格 狂风怒号 各抒己见 理直气壮 心安理得 [命题思路]造句是字词句的运用，还是应该考的。我想，灵活一点更符合生活实际，有利于学生的发挥，也不再使老师们让学生背造句。二、阅读（30分） [命题思路]摒弃考察课文阅读，用课外阅读材料考查学生的阅读能力。 1．阅读下面几段话，做练习。（8分） 青海湖位于青藏高原东北部，是我国最大的内陆咸水湖。青海湖藏语称“错温波”，意思是“青色的海”。湖中含盐度,透明度达八九米，澄澈而湛蓝。 鸟岛是青海湖最诱人的景观。每年六、七月间，数万只、几十种候鸟在这里繁衍生息，形成一个熙熙攘攘热闹非凡的“鸟的王国”。 （1）给词语中带点字选择正确的读音，在下面画横线。（5分） 青藏（cáng zàng ）高原 澄（chéng dèng ）澈（chè cè ） 湛（zhàn kān）蓝 侯（hóu hòu ）鸟 （2）从这两段话你知道了些什么？（3分）[命题思路]多音字一题是在阅读中考察识字。第（2）题是考察理解概括能力。 2．阅读短文，做练习。（22分） 一 碗 水 我们村后是密密的树林。 阳光透过树阴，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。 这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢的浸得满满的。 小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树阴下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、团饭，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。数页卷成的“杯子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯！” 有时候，我们会看见小松树来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水！我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。 你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！”好像说：“好甜，好甜！” 山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊！”它在招呼同伴：“快，快来呀！”大家都飞下来，在泉水边跳着，潮湿的沙地上，留下了他们的爪印。 哟，潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花…… 这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。 啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！ （1）这篇短文围绕着什么来写的？都写了哪几方面的内容？（8分）（2） 体会体会，你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情？（3分）（3） 你喜欢这“一碗水”吗？为什么？（5分）（4） 作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的？在文中用横线画出有关语句。（3分） （5） 文中写道：“潮湿的沙地上，有很多地爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想想一下，这些爪印会是那些动物的？（3分）[命题思路]“阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”这里重点考察了学生对文意的把握、要点的概括、内容的感受体验和词句的理解等，价值取向自然包含其中。三、习作（30分） 1．这几天的天气怎么样？你感觉怎么样？请用几句话具体写下来。（5分）[命题思路]在生活实际中考查学生的观察、搜集材料和表达能力，是很有必要的。 2．写写自己的烦恼或者自己的愉快。注意内容真实具体，表达出自己的真情实感，题目自拟。（25分） [命题思路]这是传统的作文题，但是不设置障碍，让每位学生都有话可写。

考试的时候就知道了。

1、教师（The teacher）既是一种社会角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

2、来源：“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性，说字惊老师。”

3、尊称：中国有悠久的尊师重道的传统，中国古代教师的称谓很多，其中尊称有五种。老师：原是宋元时代对地方小学教师的称谓，后专指学生对教师的尊称。

下面是由整理的小学六年级期末考试语文试卷，欢迎阅读。更多内容请点击【小学六年级语文毕业试卷】 小学六年级期末考试 语 文 试 卷 (同学们注意：本卷共四大题 满分100分 考试时间120分钟) 一、语言积累与运用。(25分) 1、下列成语中，有共同特点的一组是( )。(3分) A、庞然大物 鹤发童颜 视死如归 实事求是 B、完璧归赵 闻鸡起舞 负荆请罪 纸上谈兵 C、千载难逢 疲惫不堪 提心吊胆 犹豫不决 D、以身作则 忐忑不安 骨瘦如柴 浓眉大眼 2、下列词语中完全没有错别字的一组是( )。(3分) A、忧心忡忡 愤愤不平 勃然大怒 灵机一动 B、大步流星 凌云壮志 闭目赛听 囫囵吞枣 C、天助我也 微不足道 脍炙人口 排山到海 D、蹑手蹑脚 心潮澎湃 郑重其是 不可思议 3、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是( )。(3分) A、风筝(zh…ng) 嬉(x‰)戏 液(yŒ)体 玫瑰(gu‰) B、玲(lŠn)珑 舀(yƒo)水 吭(k…ng)声 璀璨(c„n) C、诧(ch„)异 旗帜(zhŒ) 荆(j‰ng)棘 蜿(wn)蜒 D、鼻涕(tŒ) 琥(f“)珀 蟋蟀(shu„i) 博(bŽ)学 4、下面的句子能组成三幅对联，请把能组成对联的句子的序号写在横线上。(3分) ①梅桃李杏梅争先 ②桃李杏春风一家 ③梅花到时自然红 ④芳草春来依旧绿 ⑤松竹梅岁寒三友 ⑥春夏秋冬春为前 第一对 第二对 第三对 5、给下面的句子加上标点符号。(2分) 再看看那稻草人( ) 帽子依旧戴得很正( )扇子依旧拿在手里( )摇动着( )发出啪啪的声音( )并且依旧站得很好( )直挺挺的( )位置没有动( )样子也跟以前一模一样。 6、按要求作答。(4分) (1)《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。(用修改符号在原句上修改病句) (2)敦煌壁画巧夺天工，技艺精湛。 敦煌壁画是中华文化的瑰宝。(用适当的关联词连成一句话) 7、默写古诗《赋得古原草送别》，并注明作者和朝代。(5分) 8、请用毛笔书写“和谐美好”四个字。(2分) 二、语文大课堂。(6分) 请参照例子，完成表格内容。(提示：这些神话或传说都是你喜欢的，古今中外、课内、课外的均可。) 三、阅读平台。(39分) (一)说说下面文言句子或诗句的的意思，并解释加点字的字义。(9分) 1、夸父与日逐走，入日。 日 ： 逐走 ： 句意： 2、蛇固无足，子安能为之足? 固： 子： 句意： 3、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 浑： 清白： 句意： (二)阅读《穿透灵魂的微笑》，回答问题。(18分) 非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的(劫难 困难) 。滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的(伤害 危害) 。此刻,房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命,她是村里为数不多的幸存者之一。 当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她(坚信 相信)政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流(淹没 掩盖)。 在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。 死神( )可以夺去人的生命, ( )永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神!( )不能在形体上与死神较量，那( )在灵魂上与它较劲。世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着，痛苦着，高扬信念旗帜的灵魂。因为穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量,让人生所有的苦难如轻烟般飘散。 1、在文中括号内选择合适的词，用“√”表示。(2分) 2、 在文中“( )”处填上合适的关联词。(2分) 3、写出下列词语的近义词。(2分) 蕴含( ) 震撼( ) 微笑( ) 一筹莫展( ) 4、“庄严而又悲惨的一幕”是指 “V”字形代表 (4分) 5、请摘抄一句最令你感动的句子，并说说为什么。(4分) 6、读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文,你有什么感受?请联系生活实际谈一谈:

想碰正没希望 想温习 无用功 小学语文 呵呵 翻字典 看词典 妙不可胜道也！！1