中级会计王敏课程推荐

专科段还是本科段。到这儿看看，有没有：指导思想：高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自考者进行的以高等教育学历考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的一种灵活、开放的教育形式，是我国高等教育体系的重要组成部分。开展商务英语专业高等教育自学考试，必须全面贯彻的教育方针，坚持质量标准，提倡学用结合，鼓励自学成才，有计划地造就大批德才兼备的实用型和复合型商务专业人才，适应现代化建设的需要。二、学历层次与规：自学考试商务英语专业为高等本科教育层次。总体要求与全日制普通高等学校相同专业本科水平一致。哦 还有就是 我现在学的ABC天卞英语的助教要我明白 如果想征服英语很简单的..绝对有个适宜的研习空间以及练习口语对象 老师水平是关键，东南亚口音重，一定要找欧美籍，发音纯正才可以 坚持经常口语交流 1&1家教式辅导才会有.好.的学习成效。学习后记得复习听取课程录音音频 来进一步深化知识。然后要是真的无对象可练习的状况下 只能到 VOA或爱思取得课余学习材料阅读 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 迅速的口语会进步许多 学习效果是绝对突飞猛进的；本专业课程采用学分计算，每门课程考试（包括实践考核）合后，发给单科合证书。凡取得本专业规定的1门课程的合成绩，累计不少于0学分，毕业论文合，思想品德经鉴定符合要求者，发给大学本科毕业证书。通过学位考试者，由福建师范大学授予学士学位。三、培养目标与基本要求：本专业培养具有较强的外语交际能力，掌握一般商务外贸运作知识，熟悉计算机等现代办公设备的德智体全面发展、适应中国加入WTO后经济新环境的从事商务及商务管理的本科层次人才。应考者须热爱社会主义祖国、拥护的基本路网、掌握马克思主义政治经济学原理、毛泽东思想的基本原理。通过本科段的学习掌握英语语音、语法、词汇等语言基础知识，具有听、说、读、写、译五项基本技能，掌握本专业所必需的商务英语、国际商务合同、国际商务谈判等基本知识，熟悉国际商务运作程序，能流利地运用英语和所学到的商务知识从事国际商务或其它相关涉外工作，有较强的交际能力和实践技能。四、考试课程和学分：序号课程代码课程名称学分备注1*000毛泽东思想概论*000马克思主义政治经济学原理*000国际贸易实务（一）*01国际商务谈判0商务英语（一）00日语001市场营销学（一）00商务英语沟通商务英语（二）110外贸口语实践环节考核110国际商务合同11工商导论1国际支付1国际商务虚拟运行实践环节考核1毕业论文0备注：序号中带“*”号的为全国统考课程。五、考条件：凡人民共和国公民，具有全日制普通高等学校、经国家教委批准备案的各类成人高等学校或自学考试专科以上学历者，不受性别、年龄和民族的限制，均可名参加商务英语专业独立本科段自学考试。具体情况如下：1.英语专业专科毕业生按自学考试独立本科段考试计划参加考试；.除英语专业专科毕业生直接考外，其余专业专科毕业生须加考以下三门课程：0听力（教材名称：《英语听力》，何其莘、王敏主编，外研社，1年版）；0口语（教材名称：《英语口语教程》，吴祯福主编，外研社，1年版）；1实用商务英语基础（二）（教材名称：《合国际商务英语BEC中级》，华夏、剑桥出版社，001年版）六、课程说明与自考教材：1.毛泽东思想概论毛泽东思想概论是商务英语专业的公共必修课。本课程主要内容包括毛泽东思想产生的社会历史条件、毛泽东思想的主要内容、基本原理、理论体系、立场观点、精神实质等。通过学习，帮助自考应考者理解毛泽东思想是马列主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的伟大成果。了解中国近现代社会历史发展和革命运动的规律，认清只有在中国******的领导下，坚持社会主义道路，才能救中国和发展中国的道理。《毛泽东思想概论自学考试大纲》，全国考委制订自考教材：《毛泽东思想概论》，罗正楷主编，武汉大学出版社，1年版.马克思主义政治经济学原理马克思主义政治学原理是商务英语专业的公共必修课。本课程主要内容包括马克思主义政治经济学的基本原理、理论体系、立场观点、精神实质等。通过学习，对自考应考者进行马克思主义政治经济学关于资本主义基本原理的教育，帮助他们理解资本主义经济制度的实质和基本，了解资本主义的产生、发展和必然为社会主义所代替的历史规律。认识资本主义在当代的新变化，新特点及其国际经济关系，明了当代世界发展的历史趋势，坚定社会主义理想信念。《马克思主义政治经济学原理自学考试大纲》，全国考委制订自考教材：《马克思主义政治经济学原理》，卫兴华主编，武汉大学出版社，1年版.日语日语是商务英语专业的一门必修课。本课程从日语假名开始由浅入深，结合单词的认读和学习加以巩固，然后重点进行词汇和词法的共核教学，加强基本技能的训练，在学生掌握一定基础知识后，侧重阅读和翻译技能训练。《大学日语自学考试大纲》，全国考委制订自考教材：《大学日语简明教程》，王诗荣、林璋主编，高教出版社，1年版.外贸口语外贸口语是商务英语专业的一门必修课。本课程通过对经贸英语口语的学习，对经贸业务环节的基础知识有一定的掌握，要求学生能在熟练掌握一般的口语表达、语言技巧基础上，结合经贸英语的基础知识和语法特点，灵活运用，具备一定的经贸口语表述能力、中英互译能力。《实用经贸英语口语自学考试大纲》，全国考委制订自考教材：《实用经贸英语口语》，陈准民主编，对外经济贸易大学出版社，1年版.商务英语（一）商务英语（一）是商务英语专业的一门必修课。本课程通过学习有关商务活动的真实语言材料，帮助自考应考者熟悉并掌握当代商务理念和国际商务惯例；提高作为商务工作者的基本素质，并了解英语国家的社会和商业文化。同时，帮助学生提高听、读、说、写、译等方面的能力，使其能够在不同的商务活动中正确使用英语。自考教材：《新编剑桥商务英语（初级）?学生用书》，LanWood主编，经济科学出版社（英国剑桥大学考试委员会推荐），00年版.商务英语（二）商务英语（二）是商务英语专业的一门必修课。本课程是商务英语（一）后续课程，授课内容0%为商务环境中的实践案例。授课内容包括职业技能、择业技巧、商务沟通、商务会议、交流、同事合作、商务旅行、工作与休闲、跨文化商务交际、商务信函与告、国际进出口贸易、国际结算单证、市场营销与策划、人力资源管理、产品描述与改进建议、生产流程与评介等。自考教材：《新编剑桥商务英语（中级）》，LanWood主编，经济出版社，00年版.国际商务合同国际商务合同是商务英语专业的一门必修课。本课程从国际货物交易的实务出发，结合有关的法律和惯例规则，对国际货物买卖合同所涉及的主要内容进行了全面的介绍和论述，指明在具体业务中需注意的一系列问题，在理论上具有系统性，在业务上具有实用性，在结构和内容上具有一定的创新性。通过学习，要求学生掌握一定的国际贸易方面的法律和实务知识，了解国际贸易合同的通用式等。自考教材：《国际货物买卖合同》，赵承壁著，对外经济贸易大学出版社，00年版.工商导论工商导论是商务英语专业的一门必修课，本课程全面、系统地介绍了国际经贸理论和知识。通过学习，自考应考者可以对市场经济及现代工商企业的运作有一个总体的印象，并熟悉企业环境、经营管理、金融财务、法律保险等方面有关的英语词汇和表达法。自考教材：《商务导论》，罗伯特.A.里陶主编，人民邮电出版社，00年版.市场营销学（一）市场营销学是商务英语专业的一门必修课，本课程以企业市场营销活动及其规律性为研究对象，即从微观角度研究企业如何认识、把握市场，从市场需求出发组织企业经营活动的，具体研究企业的经营思想、营销战略、分析和选择目标市场的方法以及营销组合策略。学习的目的就是培养自考应考者的营销理念和营销管理能力，系统掌握市场营销学的基本原理和方法，从而提高企业管理水平，提高企业经济效益，并学会案例分析，解决实际问题。自考教材：《Howtopassmarketingrdlevel》(DLCCIEB原版教材）10.国际贸易实务（一）国际贸易实务（一）是商务英语专业的一门必修课。本课程主要内容包括国际贸易的产生与发展，对外贸易政策的实质与历史演变，关税与非关税壁垒的相关理论，其他对外贸易措施，跨国公司、对外直接投资与国际贸易的关系，国际经济一体化对国际贸易的影响，国际多边贸易体制的形成，国际服务贸易的相关问题，发展中国家的对外贸易与国际经济新秩序，0年代以来国际贸易发展的新趋势等。使自考应考者了解国际贸易组织讥构和规则，了解国际贸易理论的主要流派以及主要贸易大国的贸易活动。自考教材：《国际贸易实务》，黎孝先主编，中国人民大学出版社，000年版11.国际支付国际支付是商务英语专业的一门必修课。本课程介绍了国际经济贸易进出口中各种支付、债券和债务结算方式。要求学生掌握各种支付方式和基本理论，基本原理和操作技能。通过大量的流程图简化了国际贸易的复杂运转程序，帮助学生对抽象问题的理解和记忆，并为今后从事进出口贸易工作奠定了坚实的基础。自考教材：《国际贸易结算与信贷》，程祖伟\韩玉军主编，中国人民大学出版社，00年版1.商务英语沟通商务英语沟通是商务英语专业的一门必修课。主要介绍基本的商务英语沟通技巧，这些技巧在商务活动中是必备的。本课程通过实践模拟将这些技巧进一步加以强化和扩展。自考教材：《新版剑桥国际商务英语??商务英语的沟通技巧（学生用书）（第三版）》，LeoJones，RichardAlexander主编，华夏出版社，00年版1.国际商务谈判国际商务谈判是商务英语专业的一门必修课，主要介绍在商务谈判中的交流技巧与艺术。本课程旨在帮助自考应考者提高谈判意识，懂得如何进行交流、沟通，如何进行冲突处理与谈判，帮助了解和掌握一些谈判的理论、方法和技巧，提高共同决策和解决问题的能力，培养他们必要的品质，如正确的政治立场，明确的政策观念，严谨的工作作风和敏锐的观察分析能力等。自考教材：《国际商务谈判》，刘园主编，中国人民大学出版社，000年版1.国际商务虚拟运行国际商务虚拟运行是商务英语专业的一门必修课。本课程是一门模拟实践课程，主要是内容包括建立贸易关系、出口贸易的介、合同缮制、信用证审核和单据填制和审核等内容。通过上机实践操作，学生对出口贸易的整个流程有深刻、全面的了解，并将所学相关课程的知识运用到具体的贸易案例中，将理论与实际相结合。自考教材：《出口贸易模拟操作教程》，祝卫编著，上海人民出版社，00年版

会计 教育 作为一种专业教育,对如何培养学生的过硬专业素质和综合职业能力,使学生学有所获,学以致用,是会计教育工作者应当认真思考与探索的问题。下面是我为大家整理的会计系 毕业 论文，供大家参考。

摘要：在社会的不断发展过程中，企业对会计专业人才的需求越来越大，对会计人员的个人工作能力和素质的要求越来越高，所以对会计教育的重视程度也在不断加强.提高会计人员的基本财务知识和专业 会计知识 是当前我国会计教育需要加强的重要的部分，丰富会计人员的视野和知识水平，以及提高他们的专业水平是会计教育的主要目的.我国的会计教育存在着或多或少的问题，时代的发展对培养所需要的会计人才的方式和内容都有了新的要求，会计教育中存在的问题和体制进行分析找出原因，进而提高我国会计人员的专业水平是我国会计教育中发展中需要解决的难题.本文主要对我国会计教育的现状进行分析，并对其的发展进行展望，期望为我国会计教育的发展提供帮助.

关键词：会计教育;现状;发展

我国社会的不断发展带动了很多产业的发展，同时行业所需要的人才的水平也越来越高，会计人才的需求也是如此.现如今我国的会计教育存在着很多的问题，相关的教育理念不够明确，学习体制不够完善和目标的脱离现实等都让我国会计教育的水平相对而言比较低下，会计人员的专业知识和素质等都不满足社会的要求.我们想要提高我国的会计人员的水平就必须对会计教育进行改革，完善会计教育的体制、提高老师们的教学水平和教学效率，才能够拉近我国与世界会计人员的水平，促进会计教育的发展.

1我国会计教育的现状

1.1实践与理论分离

现如今我国的会计教育大都是直接向学生们灌输会计知识，在学习过程中比较枯燥，学生们不仅没有对会计知识产生足够的认识也丧失了对会计知识的学习兴趣，很多学生学习会计专业知识为了拿到一个会计资格证书，不注重会计知识的学习和会计的实践体会.其中重要的两个原因如下：其一是会计教育的课程的安排和设置不当，学生们所学到的会计知识与实际生活不符，不能在生活中进行验证，故而很多的会计方面的知识都是学过就忘，在以后的生活中不能够合理的进行应用，当遇到相关的问题时又临时去学习，不仅浪费了很多的时间，并且再次学习的效率也不高，仅仅从书面知识上了解大概不能够仔细的理解所讲述的内容.在当前科技飞速发展的背景下，各国对人才的培养都是理论与实践并进的，同时各种行业的知识也都有涉猎，不再仅追求术业有专攻反而向着全方位发展的人才方向前进[1].我国在进行会计教育的过程中，该专业的学生的课程设计比较单一，除了一些必要的政治课程和数学课程之外大都是相关的会计课程，并没有设立一些其他的人文、科技等课程.这种课程安排让学生的视野没有得到最大限度的发展，会计专业的学生在其他知识方面处于弱势，尤其是计算机方面.在科技不断发展的今天，计算机技术已经成为当前大学生必备的基础技能，所以会计教育的课程安排不能够合理，不能够为我国提供适合时代要求的人才.其二是学生在学习过程中实践过少，不能够熟练的做到将理论知识运用到实践中去.学生一般都是生活在校园的环境中，很少接触到市场和经济环境，对很多的企业的知识不够了解.并且会计教育的课程中只包含一些基础的理论课程和大范围上面的理论知识，对于很多的企业的会计知识的细节不够详细，老师们不能够对企业中的很多细节问题进行讲解和分析，让学生只能够靠背的方式学习会计知识，在毕业之后不能够符合企业的人才要求，导致大学生的就业比较困难，不能够将理论与实践很好地结合在一起.

1.2教育的目标不够明确

我国的会计教育的培养目的是向社会输送能够从事相关职业的人才，期望弥补我国在会计行业上面的人员缺失.在刚改革开放时，这种会计教育的目的能够符合我国的基本国情，培养大量的会计人员.不过社会和科技的发展对会计教育的培养目标有了更高水平的要求，会计教育的层次、深度和制度也在不断地发生改变，提高我国会计教育的培养目标也是这一改变的必然结果.同时，市场和经济的变化多端和会计教育课程上课程变化都没有对会计教育的目标进行明确的定义，也模糊了会计教育的培养目的.

1.3教育体系不够完善

会计教育的体系和体制不够完善让其为社会输送的会计人才的效果打了折扣，不能够发挥其真实的作用.其一是会计教育的专业设置不符合时代对会计人才的培养要求.在专业课程的确定和排位上，领导们时常对专业的安排上比较随意，合并和增减专业是一种常见的现象，长远的会计人才培养和全方位人才的培养计划没有贯彻执行.我国的会计教育课程上，出了一些有用的相关专业外还设置了其他一些专业，这些专业都是没有很大实用价值，是一些可有可无的专业，与实际生活的相关性不强，不能够锻炼到学生的能力和开拓视野的效果，浪费了学生学习的黄金时段.会计教育所培养出来的学生大都只对会计方面的知识有很浅显的了解，既不能够满足会计人才的要求也不符合新时代对全方位人才的培养计划，并且大学生的就业困难和专业技能低下等都是我国会计教育体制不完善造成的后果.会计教育的专业课程设置不合理，课程分类也符合课程的内涵，造成专业的设置和分类等设定不符合时代要求.其二是课程的设置不合理，专业课程的教学课时比较少而且课程内容不够丰富等都让会计教育的课程设定不符合人才计划的要求.很多公开的课程都添加到会计专业学生的学习课程中，很多科技、社会和一些会计课程都被忽略了，培养的会计人员的专业知识有限，不能够符合企业对会计人员的基本要求.会计知识的范围面比较窄，其他行业的知识又不了解严重的阻碍了大学生的今后的发展，综合能力的培养力度不够，在工作中可能受到很大的打击.其三是教学内容比较陈旧，没有与时俱进也不够完整.我国的会计教育方面关于会计知识的教学大纲没有一个统一的标准，教学内容也存在着异议，让高校在进行会计教育中难以抉择，教学内容一般都是集合大部分教学标准的共同部分，并且没有及时的对教学内容进行更新，很多年都沿用同一会计教学的内容，让学生们所接受的会计知识系统没有与时俱进不能够跟上时代的发展脚步，不满足企业对会计人员的专业知识的要求.不仅如此，还有很多的专业课程的知识上面存在重复的内容，浪费同学和老师的时间也没有取得更好的学习效率，如会计教育中的成本控制内容在成本会计和管理会计两门课程上都有讲述.

1.4教育理念不明确

我国会计教育中的教育理念的不明确是我国会计教育落后的根本原因，这种理念的不明确让老师们在教学过程中找不到教学的主次，学生们也相应的不能够取得较好的会计能力，学习能力不满足社会的需求[2].这一影响主要表现在以下几个方面：其一是比较注重对人才的专业技能的提高忽视了个人素质的提升;大多数老师和家长等对学生的学习成绩等的要求比较严格，让学生形成了一种只要学习好就一切都好的意识，不关注其他方面技能和知识的锻炼和积累，在学习过程中也比较重视那些重点的科目，在很多综合性的素质培养的课堂上做其他事情，个人的素质没有得到提高，在未来的工作中可能会受到很多的影响.其二是对专业技能的重视超过了对国家法律法规的限定.会计是一个对企业的财务有着很大影响的职位，做好会计的工作与个人的职业素养和法规的重视程度有很大的关系.我国现如今有很多会计人员没有遵循法律的要求而贪污受贿等给企业造成了很大损失的事情时有发生，所以加强会计教育中法律法规内容的讲授是十分必要的，要让会计人员在心中设定一杆秤，衡量自己在工作过程中的行为是否符合标准.其三是在会计教育中看中学生对学习过的知识的记忆程度而不是学生在学习过程中的思考;会计是一项管理经济的工作，需要我们在理论中思考，在实践中学习，在思考中理解和融会贯通并且能够灵活的运用到实际生活工作中去.老师们利用实际案例进行教学能够很好地让学生们将所学到的知识进行思考并且运用到工作中去，有利于培养学生的综合能力和专业素质，对今后学生在工作中独立思考解决问题有很大的帮助[3].不过从我国的会计教育的现状来看，我国的会计教育过程中并没有注意到在利用实际案例进行教学和分析，书本上所学到的知识比较的枯燥无味，仅要求学生对这些知识的了解而已，没有引发学生对这一内容的深入思考和分析.

1.5教育层次分层不清晰

我国的会计教育的层次分层不清晰，比较偏向于会计学历方面的教育.随着社会的发展和教育的不断改革，会计教育也在不断发生着变化，更加倾向于会计学历层次的教育，很多的专门的会计教育机构都相继在这种情况下处于关闭状态，如果这种现象继续发展可能会导致会计行业的人才的严重缺失.我国会计教育在层次上分层不清晰的问题虽然还没有显现出来，但是还是能够从会计教育的结构上可以发现，并且随着社会的继续发展这方面的问题早晚都会给我国会计行业的发展带来严重的影响.我国如何对会计教育进行改革来为企业输送更加符合要求的会计人才以及增强会计人员自身素质和个人竞争力等都是现如今所面临的亟待解决会计教育行业中的问题.我国要解决这一问题就需要针对会计教育这一方面进行改革，根据时代的发展趋势和环境的多方面考虑，不断地完善会计教育的专业和课程的体制，以及会计教育的层次分类等增强会计从业人员的工作能力和工作素质，为我国经济事业的正常发展提供一份保障[4].

2我国会计教育的发展前景展望

在现如今的社会发展趋势下，我国的会计教育面临着很多的问题，这既是我国会计教育的所面临的挑战也是一种机遇，当我国的会计教育跨过这一道阻碍将会获得更大的发展，会计教育前景十分好，需要我们能够对此进行正确的引导，实现我国会计教育的更进一步的发展.我国会计教育需要更加贴近国际水平，向着国际化的水平发展是我国会计教育的发展趋势.在这一过程中想要更快更好地实现目标需要我们对会计教育的教师、学科等向着国际化方向发展.其中教师方面的国际化发展就是在会计教育中要首先培养或者引进高素质、高技能的师资队伍，只有在这一方面上的资源足够丰富才能够为我国培养更多的高水平会计人才，是实现会计教育国际化的基石.我们在组建更加靠近国际化的会计教师队伍的过程中，要注重会计教师的自身的会计知识的储备和更新，增加会计教师的来源通道，保证会计教育中教师自身会计知识能够满足社会的发展，为保证培养出更加贴近实际生活中的会计人才奠定基础.另外还要建立一个相关的会计知识的交流会，并对会计教育的老师们进行分类和分层，在不同的阶段进行不同层次的教学，毕竟老师资源是培养符合时代要求的人才的必备资源之一、老师们的影响对学生们对会计知识的了解和认识以及是否会进一步的探究有着很大的影响.在对会计教育国际化发展的过程中，老师水平的国际化也需要得到国家相关政策的支持，这是会计教育发展过程中最重要的支柱之一.另一方面的发展趋势就是学科的国际化.我国在加入国际贸易组织后教育的观念逐渐向国际的教育观念靠拢，迟早只看重学历而不注重自身的工作能力的观念将会逐渐被企业淘汰，符合时代要求的全方面发展的工作能力强的人才需求会越来越大，所以会计教育向着会计学科国际化的方向发展是一种必然的发展方向[5].对会计教育的课程和教学方式进行改革是最佳的促进我国会计教育国际化发展的一种方式.在这种发展过程中首先要将会计教育的教学课程进行合理的安排，让学生在学习过程中不仅要学习到相关的会计知识也要对其他学科有所涉猎，拓宽学生的知识深度和广度，一些可有可无的课程也可以酌情删减，为快速培养人才提供所必须的时间.其次是对老师们的教学方式的改变，向着学生们更加喜欢、老师们更加轻松的方向进行，培养学生们的自主学习能力和思考能力，为培养学生更强的工作能力做出贡献.

3 总结

经济社会的发展带动了社会的进步，会计教育也要做出相应的改变，为社会和企业提供所需要的新时代人才，会计教育的发展道路上也不是一帆风顺的，我们要克服困难，向着更加符合国际标准的会计教育方向发展.

参考文献：

〔1〕田冠军,张亚连.会计教育国际化发展现状及未来趋势[J].财会通讯,2011(12):26-28.

〔2〕李震.我国大学环境会计教育现状与发展趋势浅析[J].会计之友,2011(18):120-121.

〔3〕王秀芬.河南省会计本科教育的现状及发展对策[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2013(05):171-174.

〔4〕吴平.我国会计教育国际化的发展现状及未来趋势[J].绍兴文理学院学报(哲学社会科学),2012(03):112-114+120.

〔5〕__斌.国外会计伦理教育:现状与启示[J].会计与经济研究,2013(03):50-56.

摘要：保险企业会计具有自身的特点，其与一般企业会计特征不同。在当前商业竞争越来越激烈的新形势下，保险企业会计环境越来越复杂，特别是会计信息失真问题的存在，给保险企业的发展带来了较大的风险。因此，需要针对保险企业会计信息失真的原因进行深入分析，并进一步对保险企业会计信息失真进行有效防范，为保险企业健康、有序发展奠定良好的基础。

关键词：保险企业;会计信息失真;原因;防范 措施

一、保险企业会计信息失真的原因

1.保险机构自身经营理念不成熟

我国保险行业起步晚，无论是经营理念还是 经验 都有所欠缺。在当前保险行业发展过程中，更重视对企业规模的扩大，部分保险企业甚至将保费规模作为考核的重要指标，下属公司在发展过程中，往往会不计成本来争取实现保费规模的扩大，这不仅会增加保单获取成本，而且还不利于保险市场的有序发展。

2.保险企业财务费用政策和考核指标设置不科学

当前，保险总公司通常会依据分支机构的业务量来进行下拨费用，而且对下拨费用管理采用比例控制原则。但由于在实际运营过程中，各分支机构面临着复杂的市场情况，各项费用支出比例通常会高于总公司规定的比例。而为了达到总公司的费用考核要求，往往会人为对费用科目进行调整。当前保险市场竞争越来越激烈，再加之各地经济发展水平及消费水平存在一定的差异性，各地保险分支机构经营管理及发展业务的成本也存在差异。但保险总公司在对分支机构费用政策制定时缺乏细致的 市场调查 ，对分支机构的管理缺乏针对性，分支机构费用紧张已成为普遍问题，这就会使其为了运营需要而采用各种规违方式来套钱。

3.保险企业内控制度执行不力，管理方式粗放

当前，很大一部分保险公司对分支机构按照一定的费用率进行相应费用拨付，但对于经费具体的使用情况缺乏有效管理。而且，在业绩考核时缺乏严格的把关，对分支机构经营数据缺乏稽核和审计，给各分支机构在会计信息数据上作假提供了可乘之机。另外，在管理上更侧重于对二级机构的重审，对三级和四级机构的管理较为薄弱，这也使三级和四级机构数据作假现象较为严重。

4.缺乏完善的外部监管体系，监管力度不够

我国保险市场发展不完善，各种制度还没有全部理顺，对违法违规行为缺乏有效制裁。同时，监管部门主要依靠行政处罚手段来治理会计信息造假现象，由于会计信息造假成本低，再加之受制于利益驱动，从而导致当前保险行业会计信息失真现象较为普遍。

5.保险企业会计从业人员素质有待提高

我国保险企业会计人员综合素质普遍较低，且法制观念淡薄，缺乏应用职业道德，独立能力差，在工作中往往会屈服于压力而进行违规操作，从而导致会计信息失真现象发生。

二、保险业会计信息失真的防范措施

1.建立健全效益导向型的经营理念

保险公司要树立科学发展的理念，要建立健全以效益为导向的业绩考核制度和财务费用制度，降低考核指标中保费规模的权重，提高利润、效益、内含价值等指标权重。

2.建立科学的财务费用政策和考核指标体系

保险企业为了能有效提高会计信息的真实性，需要在费用管理上确保支出的弹性，并进一步对经费使用审批管理进行加强，避免制定费用预算时过细，对各类费用支出比例在设定时，要确保各分支机构对控制费用支出额度和流向上要具有一定的权限，同时还要对各分支机构自主支配费用的额度和范围进行压缩，从而更好地对分支机构数据造假行为进行规避。

3.加强内部控制制度的建设

建立高效的内审机构，强化内审部门的力量，提高其工作效率及独立性。在内部审计工作中，需要加大对数据真实性的检查和考核力度，通过逐级、同级及抽查等多种方式对各分支机构的业务数据进行广泛覆盖。同时，还要通过对资金等重要控制点进行管控和集中管理，在提高资金使用效率的同时，也确保能更好地对会计信息失真现象进行有效防范。

4.加强外部的会计监管力度

社会审计对企业会计信息具有监管职责，特别是在当前经济环境变化的新形势下，在审订工作中更重视对会计报表进行审计，这就给会计信息造假提供了机会。因此，需要在审计业务开展过程中对保险企业的会计造假现象进行重点关注，同时注册会计师也需要不断强化自身的职业道德素质及执业能力，以便能对会计信息造假现象进行有效防范。

5.提高财务人员整体素质

进一步对保险会计人员从业资格制度进行完善，提高道德规范水平，加大对会计制度法规的培训力度。提高保险会计责任人的任职资格和资历要求。通过对财务人员进行法律风险防范教育，使其通过法律风险知识的学习，更好地掌握法律基本理念和知识，努力强化保险会计人员的法律意识，提高其自身的法律修养，同时还要进一步充实自身的知识结构，从而有效提高会计工作质量，保证企业会计信息的真实性。

三、结语

会计信息作为重要的社会信息资源，不仅是投资者及债权人对财务状况进行了解的重要依据，也是企业改善经营管理及对风险进行防范的重要信息数据。因此，需要确保会计信息的真实性和可靠性。当前，保险业发展过程中会计信息失真现象较为严重，需要进一步对制度进行完善，采取切实可行的措施对会计信息失真进行有效防范，更好地促进保险行业的健康、持续发展。

参考文献：

[1]梁志明.保险会计信息规则性失真问题分析[J].会计师,2011(6).

[2]王敏.企业会计信息失真的对策分析[J].商业 文化 (下半月),2011(3).

会计系毕业论文范本相关 文章 ：

1. 会计专业毕业论文范文

2. 会计专业本科毕业论文范文

3. 财会专业毕业论文范文

4. 本科会计毕业论文范文

5. 关于会计专业毕业论文范文

你是要报考雅思的推荐书目呢还是要适合预科留学的书?要雅思的话可以参考这两个网站:http://www.cnielts.com(这个网站有很多资料下载,有一些还教了方法,挺不错的)http://www.51liuyang.com/(这里面有一些书都是很好的,而且这里面还有很多关于大学的资讯,如何申请等等,,值得去看,或许对你有帮助)

1,国外的预科主要是针对非英语是母语的留学生开设的.主要是针对雅思成绩不够,或者语言能力不行的高中大学之间的过渡课程.2,国外的预科很多是野鸡学校,这一点一定要重点了解,千万不要受骗了,正规的国外预科学校网站都会有授课内容,主要是一些语言课,和当地文化历史课等.也有写作课.3,没有什么针对的教材,关键是语言关,所以建议你学好英语课程就可以.例如:多补充词汇,语法知识.象新概念英语,剑桥口语教程都是一般,但也是经典的教材!