maggie800315
进入二十一世纪，随着社会和经济环境的变化，为了提高学生对职业的适应能力，日本在全国范围内开展了“职业生涯教育”。无论是小学、初中还是高中、大学，都认识到职业生涯教育的重要性和必要性，并根据其理念付诸实践，在各阶段进行着职业生涯观念和职业生涯准备的教育。
根据日本《2004年综合调查研究协会会议报告书》中的论述，日本对职业生涯教育被定义为：是培养学生劳动观和职业观的教育，是高度重视每个人与生俱来的创造性，发展人的个性的教育，旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力。它要求从幼儿至成人的整个教育过程中，都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合，目的是通过教育促进人生价值实现，为社会提供适应时代要求的优质劳动者。
大学是社会培养高素质人才的重要部门，承担着职业生涯教育最为重要的责任。在大学开展职业生涯教育的目的，在于帮助大学生对自我的认知和对职业世界的认知，正确进行职业发展定位，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备，使之能够在走出学校之后实现顺利就业，并能够人尽其才。
一、日本大学职业生涯教育产生的社会背景
1.雇佣环境发生变化
日本从二十世纪二十年代开始在企业实行“终生雇佣”(指员工认定自己所归属的企业之后，在没有特殊原因的情况下要忠于该企业，即使遇到待遇更优厚的企业也决不跳槽，而雇方也要终生雇佣自己的员工，不能任意将其解雇。)与“年功序列制”(指员工的工资待遇与在公司所处的地位主要取决于资历，在公司工作的时间越长资格越老，资格越老工资待遇与地位越高。基本不考虑能力因素，一切依年功而定，而且员工一般终生只事一主。)，这与我国改革开放之前的用工制度基本相似，并凭借这一企业组织模式坐上了世界经济的第二把交椅。从对大学毕业生的全部录用到退休期间的终身雇佣，职工在企业内部转职或换岗等横向移动决定于企业，个人成功的标准是在企业内部是否得以晋升的纵向移动。在这种单一雇佣模式下，企业一方面保障了被雇佣人的终身受雇，另一方面也决定了被雇佣人的职业生涯。1992年后，日本在泡沫经济破灭的困扰下，终身雇用制度逐渐走向废止，年功序列制也开始转向实力主义，企业对大学生“即战力”(指不需对其进行岗前培训，就能胜任岗位工作的能力。)的要求越来越高，毕业生的雇佣环境日趋严峻。
2.大学生就业率低
根据日本文部省《2005年学校基本情况调查报告书》和《2006年学校基本情况调查报告书》显示：2005年大学生的就业率为60.1%，其中没升学也没就业毕业生的比例达到22.5%;2006年大学毕业生总数为531224人，除去升学、研修、进入专门学校和 留学 以及临时工作者，就业人数为318977人，就业率为60%，毕业后没有明确去向的学生占到20%。新毕业无业者学生数量的逐年增加，不仅困扰着日本经济的发展，也严重影响着社会的稳定。
二、日本大学职业生涯教育现状
日本大学职业生涯教育具有以下特点：学校对大学生的职业生涯教育视为一项涉及全局的不可或缺的综合性教育环节，进行统筹计划与安排，从新生入学开始，贯穿4年求学、求职始终，并建立完善的指导体系和职能部门;所有学生都要接受职业生涯教育，并要求学校所有教师、家庭、企业和社会视之为一个完整的系统工程给予积极配合。
1.职业生涯教育组织机构
职业生涯教育的组织和实施由学校就职委员会负责，就职委员会委员长一般由教学副校长担任。就职委员会下设各系部就职委员会和职业中心(career center)：各系部就职委员会负责职业生涯教育科目的教学工作，委员会的常务理事由职业中心的职员兼任;职业中心由职业办公室(career office)和职业教育学习中心(extension center)组成。职业办公室主要负责就业体验活动(internship)、职业介绍、就业指导等项目;职业教育学习中心也叫延长教育中心，主要负责提高学生实践技能和为取得各种职业资格证书开办各种讲座和培训。
立命馆大学是日本最早设立“职业中心”的私立大学之一，职业中心现有教授(中心主任)1名，副教授、讲师各1名，工作人员11名。职业中心主任为专属教员，可参与各系部有关职业生涯教育科目的教学工作，副教授和讲师主要负责就业体验活动，工作人员则负责其他日常事务。职业中心这种教员和职员一体化的组织形式，目的在于职业生涯教育内容的设置能随社会需要而灵活变更。
2.职业生涯教育的内容
为保证四年后理想就职的实现，职业生涯教育的内容从新生入校开始，分阶段有步骤贯穿整个大学教育的全过程。
1)职业生涯教育科目的提供
开设职业生涯教育科目(career education courses)是日本大学职业生涯教育体系中的主要内容之一，也是最具特色的。开设职业生涯教育科目的目的：①对自我、他人和社会理解的深化;②为达上述目标，对就业体验实习、实践的重视;③社会观、职业观和劳动观的培育。
课程设置一般分为三类：第一类是有关“职业”本身的基础课，如职业生涯形成论。主要讲授如何运用职业生涯理论和职业理论了解自己，包括价值观、兴趣和已具备的能力(技能)和能力倾向(潜力)，并传授增进自我的方法，帮助学生更积极地思考自己。这类课程的目的是通过学习职业生涯理论，帮助学生提高关于自我的认知质量和关于职业知识的认知质量。第二类课程是关于特定职业的讲座和报告会，如：会计入门、国际公务现场实践和注册会计师讲座等。通过传授特定职业知识，包括职业信息、就业信息和职业发展信息等，帮助学生如何有效地使用各种信息和更好的思考，目的是加强学生对于特定职业的理解。以上两类是职业生涯教育的基础科目。第三类科目是为了解社会现状，经济发展趋势和组织机构文化而开设的专题讲座和报告会，如：中央省、厅经济与社会发展报告会和都、道、府、县级专题报告会。目的是让学生了解社会现状，加深对现实的理解和经济组织的印象，树立用积极的心态融入商业社会的意识。在对自我、工作和社会有了正确的理解之后，再通过各种就业体验活动和就职活动，产生明确的工作意图。
具体开设的科目和数量不同大学有所区别，但考核方式一般都实行学分制。立命馆大学2006年度职业生涯教育科目共开设19科，各2学分。比如，针对所有系部，一年级学生开设《职业形成论I》，二年级学生开设《职业形成论Ⅱ》，三年级学生开设《职业形成论Ⅲ》;理工学部针对一年级学生开设《技术人员职业形成论I》，二年级学生开设《技术人员职业形成论Ⅱ》，并提供著名企业技术人员连续报告会5场，优秀毕业生报告会6场;经营学部为一年级学生开设《会计入门》;政策科学部为1年级学生开设《人才开发论入门》;针对国际关系学部的二年级和三年级学生，提供日本外务省和财务省在职人员讲座8场，总领事14名、现役外交官8名连续讲座。
2)就业体验活动
1997年9月，日本文部省、通产省和劳动省发布了政策文件《有关推进就业体验制度的基本意见》，认为日本的就业体验是指学生在学校学习期间，结合自己所学专业和将来职业的考虑进行的一种就业体验活动制度，是所有学生在学期间，在企业等社会组织中进行一定时间的职业劳动生活体验，从而加强职业意识，初步形成职业价值观及获得职业机会的就业体验活动。
在大学生中开展就业体验的目的：①使学生认识学校学习与职业工作的关系，让他们在实践中亲身感受学校所学的知识是如何应用于实际工作之中，了解实际中最重要的知识、技能是什么，从而将自己现在的学习与将来的职业相联系，明确学习目的，激发了学习动机;②使学生在实践中品尝到职业工作的酸甜苦辣，加深自我认识，发现自己的职业适应特性，在与共同劳动的不同年代人的接触和交流中，提高社会交往能力，学习大量的社会知识;③通过就业体验活动，进一步加强学校与社会、企业的联系，深入了解社会的需要和对大学教育的期待，学校在组织就业体验活动时，也能广泛与各界人士交流，改革学校的教育内容和方法，培养社会需要的优秀人才;④通过就业体验活动，满足企业选拔人才的愿望和需求。在学生就业体验过程中，企业可以直接对学生进行多方面的观察和考验，从而发现需要的人才。
就业体验活动一般分三个阶段进行：①就业体验前的学习准备。组织者举办就业体验有关知识讲座，介绍企业基本情况，说明就业体验活动的内容和要求，使学生认识活动的意义，明确活动目标，了解就业体验单位情况，作好专业与 心理 的准备;②就业体验活动阶段。学生到就业体验实习单位，进入职业工作岗位与正式职工一样开展工作，指导教师定期到现场了解情况，协助实习单位做好指导工作;③ 就业体验活动后的学习总结阶段。指导教师组织学生学习、讨论活动情况，总结经验，发现问题，明确今后学习的目标。
boboyoung1983
我职业理想是当一名会计
什么是梦想呢？梦想就是能让自己坚持就觉得幸福的东西。可以是有形的产品，也可以是无形的东西。我常常也在问自己，我的梦想是什么。每个年龄阶段都有自己特别想拥有，但是由于各种各样的原因。我们暂时没有得到，或者是无法拥有的时候，我们就会特别渴望去拥有。为了得到它，我们愿意付出比别人更多的努力，在这过程中。我们质疑过自己、想过要放弃。但是只要我们想到它，就会觉得有力量，知道明天睡醒了路在哪里。
长大一点呢？自己的梦想就是开一家服装店，卖自己喜欢的衣服。让买到我衣服的人，能把自己打扮的漂漂亮亮的。然后自己又可以穿各种风格的衣服。在读大学的时候呢？偷偷的和同学合伙在学校的旁边开了一家小小服装店。那时候忙的不亦乐乎，但是觉得很幸福，很开心。我的第二个梦想呢？马马虎虎的算是实现了。
现在我的梦想是什么呢？我的梦想就是有一天自己能拿到注册会计师的执业证书，从事自己喜欢的审计工作。曾经在税务师事务所工作过一段时间，那时候的工作是做会计师们的助理，每当看到他们在出好的报告上盖上代表权威的注册会计师的章的时候，总是觉得好帅气，很羡慕他们。所以我也要努力充实自己，提升自己、早日让自己的人生梦想得以实现。
我的太阳0001
题记：一个人的嬗变，只有在时间的洗礼后，才会得到成长，只有亲生经历的体会和感悟才是最深刻的。一个人只有像鸡蛋一样，生命从内部发生变化的时候，才会进入成长的快车道。心中若有桃花源，到处都是水云间，道理很简答，但却常常需要我们用心去感悟。 提笔之际，思绪万千，谈起理想，到了我们这个而立之年，都不好意思在提，每天早起晚睡，忙忙碌碌，已经多久头脑里没有这个理想的概念了，正是这样一年的和君学习的过程，给了我们重新谈起理想的机会。我的职业理想，思考了很久，最终心底有了答案，成为卓有成效的会计深耕者，或许这就是最好的最现实的理想了。 成长的足迹 记得小学作文里，我们每个人都会让写我的理想这篇作文，我深深的记得我一下子写了十个理想，以为是角色演绎，长大了一个个慢慢实现，贪得无厌，现在想想多么可笑。中学里，成熟了些，唯一的现实理想就是考上一所满意的师范大学，成为一名教师，将来能够传道受业解惑，可是，高考粉碎了我的梦想，分数不理想，我被调剂成了会计专业。既调之，则安之，就这样，我走上了会计的道路。后来，我想，也许这也是命中注定的缘分吧，我的爷爷，大伯，二伯，都是干了一辈子的会计，尤其是我的爷爷，在他们那个年代，是全县闻名的双手打算盘高手。我小的时候，对我们家的那个算盘就很感兴趣，珠算的三变九，九变九，打得特别顺溜。既然这样，我为什么不把会计这个技术活学精学通呢，为什么不在会计领域继续深耕下去呢。进入大学，真正在会计上下功夫是在大二上学期，记得当时考会计从业资格证和初级会计职称，两个考试间隔时间很近，在两个月的时间里一次性把这两个证拿下来的，当时突然找到了高考前的感觉，每天早晚驰骋于自习室、图书馆里，之后一直把这种状态保持到了毕业，专业课从来不逃课，所有的专业课考试都是优秀，现在回想起来，也正是大学里的这种自学状态，才给以后生涯的终生学习奠定了良好的基础。 大四时，我就开始找地方实习，课本知识和实践得到结合，我才发现自己在学校学到的都只是皮毛，我不怕活多活累，想要接触更多课本外的知识，我还虚心向有经验的前辈请教，慢慢的，我开始摸出一些门道，觉得不那么迷茫了，也能够独立地处理一些问题，这无疑增加了我的自信，想要懂得更多，会得更多。 2012年，我来到****上班，由于是上市公司，财务部门涉猎的面更广，我得到了等多的财务实践，并且通过了中级会计师职称考试。慢慢地，我可以独当一面，从科长做到了部长的职位。但是随之而来的，是更忙的工作。上班，下班。公司，家，成了生活的全部，日子似乎就这样麻木地过着。 每当我去上班时，看到西边巍巍太行山，看到明净的天空，看到宽阔而平整的道路，我总会有一种自豪感，我的家长真美，就这样在这里幸福地生活下去吧。我安逸着这种安逸的生活，曾经的雄心壮志像一抹微光，在我的生活中忽隐忽现，慢慢消失。有时候，我甚至会苦恼，也会自责自己的堕落，但是过后仍然没有什么改变。我像一叶扁舟，飘荡在茫茫的大海上，任由海浪推着我，到哪里算哪里。 加入和君， 梦想起航 今年年初，公司给了我们和君商学院学习的机会，我和其他四位同事有幸通过了笔试和面试，加入了和君。来到这里，才发现和君是个广阔的天地，人才济济，精英荟萃，知识的海洋，广阔的视野，在这里，我感觉青春的热血又沸腾了，心中的梦想又开始燃烧了。和君商学院的学习时间只有一年，一年的时间毕竟是有限的，想学想做的事情很多，所以说一定要好好珍惜，认真对待上课和作业，多多读书与同学交流。首先，把和君给我们提供的这么多优质资源，好好学习，认真领悟，慢慢消化，十次必修课，那么多选修优质讲座，选修好，开拓思维，扩大视野，提高自己的思想层次。其次，掌握商学的学习方法，锤炼思维能力，结合和君的课程，分析和解读案例，联系工作实际，回到实践工作中去，多去经历正在成长的企业，多去经历人和事，多去感悟其中的道理。正如同学必读写到，踏千山万水，求心灵之大美，阅人间百态，让此生不枉然。 感谢****，是他给了我这个上市公司财务锻炼的机会，感谢和君，是他给了我这次学习商学，洗涤心灵的机会。记得当初刚进和君的时候是认同和君的文化，现在的追求是未来要达到和君提倡的知行合一，厚积薄发，沉潜内修，内圣外王的人生境界。 寻找定力，把握未来 随着年龄的增大，年少时的梦想和憧憬早已被现实的残酷摧残的支离破碎，真不想在空谈什么远大的理想，这个爆炸信息的时代，瞬息万变，根本无法预测未来二十年的变化，所以也不要在定什么虚无缥缈的远大理想，马云创造的无人超市，无人酒店应运而生，哪敢说二十年后的会计行业不可能被财务机器人所代替，哪敢说未来随着高科技的快速发展，又有多少个岗位将会消失呢，所以还是现实些，希望自己在现在岗位上深耕下去，能有所长，能有所深，能有所成。 有了目标，就要坚定不移的追逐下去，构建自己的丁字形知识体系，既然是丁字形知识架构，就要在深度上和广度上下功夫，财务本身是个很专业的领域，我毕业到现在，从事会计也七八年光景了，好多人看我很专业，实际上我很汗颜，专业不专业，只有自己知道，和和君里好多同行相比，我不得不承认专业知识体系的薄弱，知识面窄而不深，囫囵吞枣，一知半解，追求的境界是内圣外王，但“内不圣”何以求“外王”。所以未来的几年里，深度上我需要在以下方面深耕细作，第一，专业知识的深度学习，以考促学，高级职称考试，注册会计师，税务师考试等，加速全面专业知识的掌握。第二，财经和金融方面的知识的不断补充和夯实，商学知识的给养和领悟，各种商学案例的熟悉和分析，充分利用身边的各种资源学习充电，充分利用好和君这个非常好的资源平台。第三，培养自己的财务信息的领悟能力和见解能力，学会思考，学会结合理论和工作实践进行独到的自我分析，加强对财经信息和金融报道的阅读，更多的是阅读、消化，形成自己的知识。在广度上，多读书，读好书，知识基础的建立，就是不可一日不读书。认真选一些和君给我们推荐的书目单和我们认为应该的书，精读深读，通过阅读获得知识。同时通过这些碎片化的知识，加以个人的理解感悟，高人名师的指点传授交流，梳理和整合到自己的知识体系里，才能真正形成自己的东西，厚积薄发，点滴积累，才能学以致用。 我相信，只有在一个行业深耕，你才能成精！ 当然，除了这个最现实的职业理想，我还有好多梦想和小目标，例如，我希望未来也能跑一场全程的马拉松，我希望未来我能带着儿子来一场说走就走的长途骑行，来游览祖国的大好时光，我希望有生之年也能有本自己的小作，寄予文字，人生能留下些什么，我希望..... 对于我的职业理想，不是雄心勃勃，豪情壮志，而是简简单单，实实在在的，我想只要不断的去充实自己，积累自己，当自己的学识，眼界，见解，能力愈发多的时候，人生的一个个小目标实现的时候，那种做出点成绩的欲望就会自然到来。 理想是丰满的，现实是骨感的，去除浮躁的性情，静下来，按照自己的理想和目标，找一条适合自己的路，按照自己的节奏，然后再善始善终、坚定不移的执行下去，我相信，我的人生一定会很精彩。 题外记：感谢和君，也许正是这样的期中作文作业，给了我们这次敢写出来的理想，梦想，目标的机会，万一我们的理想实现了呢，也许以后的以后，我们还会记得在和君的那段日子里，有段时间憋足了劲，在那个角落里，在写我们的未来职业理想，想想那也许是我们每个人一生中最美好的一段记忆。
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