好奇心会计

会计学专业大学生创新能力的培养策略提倡通过“三练三创”人才培养体系，来实现大学生实践教育的目的，即通过吃苦耐劳意志训练、组织纪律与团队精神训练、职业素质能力训练，使得学生具备创新思维、创造能力、创业精神等三方面的能力。因此，在院校的积极号召下，就会计学专业而言，大学生创新能力的培养始终是离不开学生自身的认识，同时也与课堂教学、考核评价等内容相关，分别探讨如下。1.积极引导学生转变学习模式，形成创新意识结合目前课堂学习的情况来看，学生积极转变学习模式有助于创新意识的形成。一方面，大学生养成良好的学习方式与方法，往往需要创新能力的渗透与参与，这个过程中本身也是学生学习能力提高的过程。相比于过去的大学生而言，现代大学生的生活整体水平有了较大幅度的改善，因而真正吃过苦的学生越来越少，基于这个现状，采取传统的教学模式往往不容易激发学生的创新意识，甚至会影响学生的学习积极性，因此作为会计学专业学生，需要积极转变学习模式，树立良好的职业规划意识;另外一个方面，也需要积极转变相关章节的教学模式，可以通过自主学习为主的教学模式来开展教学工作，以此更好的适应我们自身的学习需求。2.提升教师队伍建设质量，选择合理的创新教学模式作为教学的主体，教师在会计学专业大学生创新能力培养中自然占据了相当大的比重，为了更好的发挥教师队伍的作用，学校需要进一步加大教学投入，做好教师队伍的建设与培训管理工作。在推进创新教学模式的过程中，需要突出专业教学的特征，满足基本的课程设置需要，另外一方面还需要进一步选择合适、针对性强的创新教学模式，这样才能够进一步突出教学实践特征，提升整体教学的有效性与创新性。3.进一步丰富课堂教学形式，重视创新能力的培养为了更好的适应会计学专业大学生创新能力培养需要，教师方面也应该联合学生共同丰富课堂教学形式，通过提升学生的参与热情来确保创新能力的培养效果，特别需要避免填鸭式的教学模式。根据实践教学的客观需要，进一步改善课堂模式，通过引导大学生接触企业会计实务工作的方式来进一步培养学生的好奇心、观察力，有助于学生学习兴趣的培养，同样也可以激发学生的会计制度创新意识，满足创新思维的发展要求。4.积极改进考核评价环节，将创新能力纳入考核评价体系进一步改进考核评价环节，这不但是考核评价的特征所决定的，同样也是未来会计学专业大学生创新能力培养的要求所决定的。一般来说，高质量的考核评价体系需要设置会计制度的相关考核问题，另外还需要通过课堂随机提问等方式来进行综合评价，而制度规范与设计缺陷的分析则应该作为一个重要的组成要素予以考核，最后再将期末试卷、课堂参与等部分占比为50%，确保考核评价的有效性，满足会计学专业大学生创新能力的培养要求。锦绣·下旬2021年6期

人生的每一个选择都是自己决定的，其实是没有人逼着你的，选择了就坚持下去，会计行业是工作时间越长越吃香的！随着时间工资也会越来越高！加油！！！

根据自己的兴趣爱好选择，自己对什么感兴趣，就会选择什么样的专业，兴趣才是最大的老师。

我当时是根据我自己的兴趣爱好来选择的专业，因为我觉得只有有动力才能学习好。

我当初选专业时并不走心，由于成绩比较差，所以觉得选什么对我来说都不重要，只要能够上大学就已经足够了。再加上当时我正在外面打工，根本就没有时间去选专业，为了能够和好朋友在同一所学校就读，我让朋友帮我选了会计专业，这个专业其实我一点都不喜欢，也知道该专业就业情况比较饱满，毕业后如果没有证书，想要找一份稳定的工作比较难。现在想想，如果当初我能够按照自己的想法去选专业，或许人生会发生重大改变，不至于变得如此落魄。

毕业后我并没有从事会计专业的工作，而是成为了一名自媒体从业者，没有正经工作，工资也不稳定，勉强能够养活自己，和朋友比起来，我实在太差劲了。毕业于同一所学校，成绩也差不多，但她现在却月入上万，每每想起我都会感到十分自卑。

张朝阳是搜狐董事CEO，自从高考成绩出来后，很多学生都在为填报志愿烦恼，对此张朝阳说了一句：选专业应该要保持好奇心和求知欲，这句话的意思就是，大家应该按照自己内心所想去选择，而不是跟随大流或者让母亲给自己填报志愿，人生掌握在自己手中，考试没考好，已经犯了一次错，如果连选专业都不愿意自己抓主意，日后工作了，就会显得更加吃力。

热门专业固然能够让自己毕业后顺利找到工作，但万一自己不喜欢该工作，无论你怎么劝自己，工作时都无法专心。我个人当初毕业时就是这种情况，明明有从业资格证，毕业成绩也并不差，但是就是无法去面对那些枯燥的数字，相反在书写文字时能够很流畅，于是我毅然转行了。