孩子不会计算

孩子小，不会当然非常正常，你可以通过一些故事图画等等形式来引导他，主要是要让他感到有兴趣，逐渐的激发他的好奇心，他自然就越来越喜欢学习数学了，不用你教，也能学好。

1、计算能力的重要性幼儿园阶段的小班、中班，计算能力不是最关键的培养点，但是大班已经开始培养孩子的计算能力，学会从具体到抽象，从逐一加减到按群加减，观察幼儿思维抽象性发展的过程。小学阶段，计算部分占用了孩子60%至70%时间，如果妈妈帮助孩子解决了计算问题，那孩子可以留下大量时间解决应用题，拓展兴趣爱好。刻意培养孩子的计算能力确有好处，而且不分年龄段，因为计算能力能够启发孩子思维，小的时候问1+1，他会答2，如果问再加1，他也知道是3；长大一点问他7+7等于几，如果会推算，很快就能答出7+8是多少，当然也能够灵活转换15-7的结果，这是变通能力和推理能力的应用。很多孩子为什么小学时候数学明显好于其他学科呢？因为数学只要投入学习见效非常快，能够帮助孩子建立自信，刻意培养孩子的计算能力，能让他的自信力再次提高，并慢慢延伸到其他学科，培养对学习的兴趣。2、孩子计算能力的培养方式差一关系训练差一关系指的就是多一或者少一，看起来很容易，但是这个基础打好了，后面学复杂的孩子不吃力。手指演示：我们来看这是1，再加1是2，再加1是3，再加1是4，再加1是5，反过来5减1是4，4减1是3…要在动作上让孩子明白。我们可以这样问：比1多1的数是谁呢？多的1在哪呢？比9多1的就是10，比10多1的就是11，反过来，比11少的数就是10。分解组合训练手指演示：4可以分成1和3，1和3组成4；之后可以练习5、6、7，10以内练熟再练20.加减关系训练会分就会合，在分合的过程中融入加减，1+2=3，,2+1呢？反过来3可以分成2和1，3-2=1；3-1=2，这一个分合关系里就有四个算式1+2=3，2+1=3，3-1=2，3-2=1，这合起来是算式组操作计算训练 孩子开始计算时会掰手指，或者摆教具、算具（积木、串珠等）之类的东西，一定要依靠东西，当孩子比较熟练之后就不会用手了，这是一个自然过渡过程。心算训练建立在动作基础上，5+6怎么掰手指？那么就要想象多出来一个辅助，去计算，这是心算的早期基础。

可以给孩子报一个奥数班，也可以在生活中告诉孩子怎么去计算，可以给孩子去买一个算盘。这样的话孩子就会学会。

所谓的聪明不是投机取巧，遇到什么事就灵机一动的那种，而是透过现象看本质，比如做数学题要通过大量的信息，从已知条件和要解决的这种问题之间建立这种桥梁，这种桥梁的建立是很难的，给出的条件就是一种现象，解决的问题就是本质，孩子们要做的就是透过这种现象看本质，孩子如果能把数学学好那么当将来走向社会的时候，无论遇到什么难题，能够透过现象看本质了那么孩子的聪明就体现出来了。下面教一下方法！背。多做计算练习肯定有用，不过，已经到了高中阶段了，计算能力需要的理解力一定已经具备，那么在短时间内提升计算能力的最佳方法就是背！具体地说，就是背19×19乘法表，把这个表格记下来，能够应付绝大多数题目的计算要求，特别是一些数字的平方，立方要记下来。在背19×19乘法表时，不需要专门拿出大段时间背诵，可以在家里制作一张表格，每天都看，经常性的看自然会形成记忆。这里的背，还包括各种典型角度的三角函数值，特殊点，特殊线的公式及其结果的记忆等等。练。这个练不是像小学生那样找一个口算本子进行练习，而是要在平时的考试中，作业中强化计算能力，不要遇到计算题急于找计算器，要注重平时的积累。查。查什么？查漏补缺。我发现很多高中生的计算能力弱就弱在乘除法上，特别是除法。对于乘法，我们可以用19×19乘法表搞定，对于除法，很多同学一筹莫展，我的建议是，多用分数，多约分。

我觉得小孩子不会加减法，很正常，不要着急，慢慢的教他 ，然后慢慢的学 ，一口吃不成胖子 的，所以不要着急 ，望采纳，谢谢！

可以结合现实生活，可以用实际存在，孩子感兴趣的东西进行诱导，也可以通过一些游戏来切实教孩子。

不知道你说的孩子多大年龄。如果5，6岁的话，用实物做教具教比较好。例如：小孩有10块糖，分给小朋友4块，小孩还有几块？从10块糖中拿走4块，然后让小孩数一数。这样教小孩就会了。

孩子不会算加减法，这个可以用物件勤加练习，这样才会有进步的。