培养管理会计

世界经济一体化进程的推进给我国企业带来发展机遇的同时，也使我国企业面临着残酷的国际市场竞争考验，企业为了在激烈的市场竞争中提升企业的行业竞争力，不约而同的将完善企业管理措施作为提升企业核心竞争力的主要方向。财会体系作为企业经营和发展的基础，也逐渐向着电算化和业务、会计一体化进程发展，随着会计电算化在企业中的普及，会计的职能也由传统的服务型会计向管理型会计转变，因此，在新时期如何做好管理会计的人才培养，并提升企业的核心竞争力，对企业的发展具有十分重要的作用。一、管理会计专业人才培养目标新时期的会计人才培养目标，与传统会计人才培养目标有较大区别。传统会计培养的目标多是偏向于对会计基本工作的技能培养，其会计培养偏向于计算和数据处理。会计电算化的推广和应用，会计工作依靠计算机技术实现了对数据更准确、高效、及时的获取和处理，因而新时期企业会计的数据处理需要已经被弱化。企业更多的是要求会计能利用其对数字敏感的特性，发挥会计对企业经济业务活动的监管职能，因而新时期的企业会计，不仅要掌握传统会计数据处理的会计技能，还需要具备较全面的管理能力，能够帮助企业做好对经济业务的管理和控制。管理会计人才的培养，对职业岗位定位与传统会计有所不同。世界经济一体化的背景下，企业面临着新的竞争对象和竞争压力，在信息化环境中，企业要求的会计人员不再仅仅是能够为企业提供数据处理服务的计算会计，而是要求会计岗位的工作人员能够充分发挥会计岗位服务、管理的双重职责参与到企业的运营和管理中，提升企业的资金利用效率和企业管理效率，实现提升企业竞争力的目的。管理会计人才的培养，对会计从业人员的知识结构定位与传统会计也有很大区别。传统会计对会计从业人员的知识结构定位，是要求会计能够掌握经济学、财务与金融的基本理论和基本知识，而新时期管理会计则要求会计人员还要熟练掌握财务、管理的定性和定量分析等。在传统会计从业人员的知识结构定位中，并没有对会计的文字表达、人际沟通、信息获取以及分析和解决财务、管理实际问题的能力进行要求。，而新时期在国际经济一体化的大背景下，企业对外经济交流活动的日渐增多，而这些对外经济交流活动普遍需要会计人员参与，因而企业对管理会计在语言与文字表达、人际沟通、信息获取及财务管理问题分析和解决能力等方面也都有很高的要求。二、管理会计人才培养对策1.更新教育理念，树立新的会计人才培养观念传统的会计人才培养观念，是以培养具有会计专业技能人才为基础的。随着国际经济一体化和会计电算化对会计专业人才培养要求的改变，现代会计人才培养需要更新观念，将人才培养的重点放到会计的综合管理和财务事件处理能力上。然而由于我国会计人才培养体系已经成型，想要实现人才培养观念的转变是很难的，又由于管理会计人才培养观念突破了人们头脑中对于会计的概念，不仅会受到现有会计从业人员的抨击，还会被社会大多数人群所不理解。为了实现管理会计人才的培养，我们必须能够跳出会计看会计，摒弃国内原有的会计人才培养模式，以大局眼光看现代会计，只有这样才能真正树立正确的管理会计人才教育观念，才能够使管理会计人才教育观念能够有效的指导管理会计人才培养体系的建设，才能培养出具有综合会计素养的、服务型和管理型共存的、能够适应国际市场需要的综合型管理会计人才。2.构建全面系统的会计培养知识体系会计人才培养观念和培养目标的确立，是为建立管理会计人才培养知识体系服务的，管理会计人才的培养，对人才培养的综合能力素质要求较高，因此管理会计人才培养知识体系会涉及到更多的知识内容，这些知识内容不再以培养会计数据计算能力为主，而是更多的兼顾各种能力的综合培养。为了使管理会计人才培养知识体系能够为培养出综合素质型会计服务，我们要建设复合式管理会计的人才培养体系，使传统会计专业和管理学、经济学等重要学科融合，并加大对会计岗位专业英语水平的培养，实现提升企业竞争力的根本目的。3.教学创新与教材改革同行管理会计人才培养，其培养的目标是提升企业会计的综合职业素质，因此在教学中就不能够采用传统的填鸭式教学，而是应该实现积极开展教学创新。为了实现管理会计综合职业素质的培养目的，我们可以采用案例教学法、实践教学法、情境教学法等诸多先进的教学方法。为了提高教学效果，并让这些教学方法能够形成完整的教学和人才培养系统，我们可以在创新教学法的过程中逐步推进教材改革，使教材改革能够跟上教学法的发展，找到最符合当前经济环境和企业需要的教学法和教材，实现为企业培养充足的管理会计人才的目的。综上所述，管理会计人才培养，与传统会计人才培养有很大区别。管理会计人才培养与传统会计人才培养目标的较大区别，为了培养出符合企业要求的现代管理会计人才，我们首先要改变会计人才培养观念，进而在正确的人才培养观念的指导下，按照管理会计的人才培养目标建立复合式管理会计人才培养体系，实现由传统的会计人才培养灌输式教学向素质教育的转变。同时我们还应该对教材进行改革，使教材能够符合新时期管理会计人才培养目标的要求，帮助我们培养出更多符合企业人才需求的具有综合职业素质的管理型会计，提升企业在国际和国内市场中的行业竞争力。

国家经济财政、会计管理相关，关乎国家发展命脉，不可能脱离国家财政部管理，更不可能由社会组织制定标准，所以中国特色管理会计作为中国经济转型升级的关键，也必然由国家财政部管理。

（初、中、高级会计职称证书，由国家财政部直属事业单位会计资格评价中心管理；

中国注册会计师CPA证书，由国家财政部直属事业单位中国注册会计师协会管理;

资产评估师证书，由国家财政部直属事业单位中国资产评估协会管理）。

国家财政部直属事业单位名录

《中国管理会计师胜任能力框架》，即中国特色管理会计人才权威培养标准。

《中国管理会计师胜任能力框架》白皮书

《中国管理会计师胜任能力框架》白皮书，由国家财政部直属事业单位中国财政出版传媒集团中国财政经济出版社出版。

2018年9月22日，《中国管理会计师胜任能力框架》面向社会正式发布，国家财政部直属管理的《中国会计报》深入报道。

（《中国会计报》是由财政部委托其直属事业单位中国财经报社主办的全国唯一一份财会专业报纸，并经国家新闻出版总署批准，于2008年7月18日正式创刊。）

《中国管理会计师胜任能力框架》完整版，以内部资料形式面向现有培训学员发放，社会公开版本在2018年11月面向社会公开发售。

中国特色管理会计人才培养标准，由国家财政部直属事业单位北京国家会计学院（简称“国家会计学院”或“北国会”，简写NAI），根据国家财政部发布的《中华人民共和国会计法》、《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》、《管理会计基本指引》、《会计改革与发展“十三五”规划纲要》以及《管理会计系列应用指引》等系列国家文件要求及内容，结合北京国家会计学院（NAI）中高级管理会计师CNMA项目已经趋于成熟的培养模式、课程架构、师资建设、考核体系等，研究起草并向国家财政部提交了《中国管理会计师胜任能力框架》和《管理会计师（CNMA）专业能力证书体系》，获得财政部认可后正式出台，以此设定了中国管理会计师初中高三级考评标准。已成为“国家财政部和各省市财政厅局认可的中国管理会计人才培养权威标准”。

《中国管理会计师胜任能力框架》是国内全系统权威认证体系，引领了中国管理会计的应用发展。该框架对中国管理会计人才队伍建设和管理会计学科发展都具有重大的理论和实践意义，代表具有中国特色的管理会计理论框架和人才培养体系已经基本形成。它为中国建立管理会计人才培养标准提供依据；为中国建立管理会计人培训体系、考试认证体系提供依据；为中国建立管理会计人才测评体系及其信息化提供依据；为推进中国管理会计职业化、国际化进程提供具体抓手；为促进管理会计学科创新建设、管理会计人才培养模式与内容创新和实现中国管理会计发展战略总目标等提供基础性支持。

中国管理会计师CNMA初、中、高级，由国家财政部直属事业单位北京国家会计学院（NAI）管理

中国管理会计师胜任能力标准要求

初级管理会计师：

初级管理会计师对应一般会计人员，培养学员具备专业胜任能力，掌握管理会计理论和管理会计工具方法的具体应用，独立处理管理会计信息，辅助完成管理会计工作领域的某项具体任务的管理会计人才，如成本管控、财务分析、预算管理、内部流程控制、风险管理、会计信息化技术管理等；

初级管理会计师CNMA课程

中级管理会计师：

中级管理会计师对应会计经理层面，能够独立负责组织开展某一领域管理会计活动，按照绩效标准，运用管理会计工具与技术，解决支持决策与管理控制的实务问题并完成相应的工作任务的管理会计人才；

中级管理会计师CNMA课程

高级管理会计师：

高级管理会计师对应总会计师层面，以战略为导向，具备前瞻性管理能力，独立开展、指导、指挥、组织完成复杂的管理会计任务，为单位全面解决管理问题提供前瞻性建议和解决方案的管理会计人才。

高级管理会计师CNMA课程

《管理会计基本指引》在北国会完善

《管理会计应用指引》在北国会完善

首先，要说明的是，注册会计师含金量不可否认，但管理会计师和中级会计、注册会计职称是 两个不同的方向，管理会计师趋向管理会计，中级趋向财务会计；在人工智能时代飞速发展的大环境下，各个行业基础性，重复性的工作受到不同程度的威胁。从发展趋势来看，管理会计师 占据一定的优势。从知识体系上比较，中级涉及的科目有会计、财管和经济法，管理会计师不涉及经济法，在包含会计和财管的基础上，还包含战略管理、成本会计、经济学、内控、风险、审计和职业道德等内容。题型分布的方面，中级考试主观题占55%,客观题45%。管理会计师客观题是200个单选，占75%，主观题是两道简答，占25%。管理会计师对会计这部分知识只考核客观题，考核比例和难度相对较低，管理会计师对实际管理能力的考核相对多一些，财管这部分与中级财管的难度相当。 中级三科成绩两年内滚动有效，比如16年考试通过两科，17年考过一科，就可以申请领证，如果17年那一科没过，16年的两科就会作废。管理会计师考试包含1.专业知识水平考试。以管理会计师应掌握的重点专业知识为内容进行考试；包含的知识模块为企业战略与风险管理、内部控制与审计、经营分析、管理会计与信息技术应用、全面预算管理与实务、税务管理与企业价值再造、管理会计概论、管理会计职业道德等。2.能力水平考试。通过编写案例和背景材料，考查应试人员综合运用管理会计专业知识与工具进行分析、判断和处理实际问题的能力，每年三个考试窗口，2年内通过两科即为通过。管理会计师和中级会计两者各有千秋，管理会计师的优势在于其代表着会计发展的方向，随着职业发展，都必将走入管理会计领域，并很可能因在管理会计领域卓有成效的工作，最终走向最高管理层。综上：中级财务会计职称、管理会计师代表了不同的方向。中级会计职称作用更广泛，在国内认可度较高，很多中小企业招聘要求都要有中级会计职称，有些岗位的升迁也起着重要作用。但是，另一方面，有中级职称的会计人太多太泛滥，也导致这个证的含金量相对较低，此岗位的工资并不理想。管理会计是西方引进而来的概念，管理会计师考试培训认证费用较高，属于中国总会计师协会资格认证，国内认可度较高。就职方向一般是一些外企、大型集团、国企，事业单位等，如中石化、中国电信、IBM、海尔集团等。中级会计职称偏向于实务，注重于会计处理等实际操作。管理会计更偏向于实际，侧重于预测企业的需求及参与策略制定决策。如果在已有充分的实务操作经验基础之上，管理会计师会是一个很好的发展方向。

当然有用了，CMA被誉为美国财会领域的三大黄金认证之一，在全球范围内被企业财务高管所认可。它客观的评估了学员在管理会计及财务管理方面的相关工作经验、教育背景、专业知识、实践技能、职业道德规范、及持续学习发展的能力。CMA认证能帮助持证者职业发展，保持高水准的职业道德要求。站在财务战略咨询师的角度进行企业分析决策，推动企业业绩发展，并在企业战略决策过程中担任重要的角色。单从亚洲看，CMA持证者工资水平整体高于非持证者。具体数据如下：CMA持证者平均年薪为33464美元，平均总收入为45912美元，比非持证者分别高出32%和28%。

近些年CMA在中国得到飞快发展，被越来越多的财会经济行业的人所熟知，越来越多的人加入到这一行列当作，也有越来越多人在这一行业得到了自己的价值体现。 2009年，IMA与中国国家外国专家局培训中心签约，CMA从此被列为国家重点人才培养项目，在国资委和大型央企的支持下，培养高层次、国际化的管理会计人才。 2011年8月，IMA宣布对中文版CMA考试内容进行改革，两门考试内容更加贴近当今企业财务团队的实际需求。 2012年12月1日，两门结构CMA中文考试正式开考。 2012年12月2日，双方举行中文CMA合作项目第2轮签约仪式，继续合力推进CMA认证在中国的发展。 如今,中国有CMA持证者有大约近五千人。2014年IMA中国区会员薪酬调查报告显示，持有CMA认证的专业人士的工资收入比未持有CMA认证的同行高54%，总收入高71%。 CMA认证提供英文和中文两种考试语言，是唯一提供中文考试的管理会计认证，帮助中国会计和财务人士掌握管理会计知识体系和专业技能。 CMA认证坚持用最实用的知识体系培养管理会计精英，用最严格的测评标准保证认证的权威性，是全球财务的黄金标准。 CMA认证是对会计和财务专业人士的权威鉴定，其所侧重的预算预测、内部控制、决策分析、风险管理等内容非常符合企业对会计人才的需求，在全球范围内被企业财务高管所广泛认可。 一系列的数据显示，CMA考试得到认可是有它内在的原因所在，管理会计是企业发展必不可少的，是未来的主流，不仅仅能帮助企业提高业绩做出决策，对自身的发展也是非常有价值的。