超级好奇诶
第二卷:温暖高二 (一)遇到梅子 高二开始了,我和向东、小莹、冰儿四个人分到了高二(9)班,在每个年级里面,8班和9班都是尖子班,是学校的重点培养对象,向东和冰冰的成绩一向都还不错,小莹的成绩只能算是中等,远远没到分到尖子班的份上,可能是家里条件比较好交了很多赞助费的缘故吧! 毕竟大家多认识了一年,我们四个人的关系还算可以,选位置的时候我们四个人坐在了一排,冰儿强烈要求和向东坐同桌,向东只好答应她,我和小莹便是同桌,因为我们来的稍微早了点,我右手边的位置还空着。 班主任是李老师,他的两鬓已有些花白,戴着一幅眼镜,很有学问的样子,他教我们数学,同时兼我们班的班主任。 教室里大约有二十多个同学的样子,李老师和蔼的说,同学们!今天晚上不上课,大家在一起聊聊天,认识一下,交流一下感情,今天学校的领导说高三就不重新分班了,所以同学们会在一起共同学习、生活两年时间,共对面对高考。 我笑着说,真舒服!晚上不用上课啦! 冰儿微笑了一下,看着向东说,向东,我们来下五子棋吧! 两个人便拿了笔和纸玩了起来,我和小莹漫无边际的聊着天,因为玉儿的缘故,我对这个富家女总是没有太多的好感,若有若无的跟着她的话题说着。 这时,一个短发女孩抱着书走了进来,她走路总有一点蹦蹦跳跳的感觉,看起来很活泼的样子,皮肤黑黑的,个子不高,小巧玲珑,一双大大的眼睛在教室里扫来扫去,像是在找些什么,最后她把目光定格到了我的旁边,她走过来笑着问我,丫头,这个位置有人吗? 我微笑着说,没有人,你坐这里嘛。 她说好啊!我叫梅子,你叫什么? 我说我叫小夕。 她轻轻的呀了一声,说你的名字真好听。 我笑了笑,接过她的书放到了书桌上,拿纸帮她把椅子擦了一下。 她感激的冲我笑了一下,小夕,你真好。 然后便开始摆她的书,一本《穆斯林的葬礼》引起了我的注意,那也是我最喜欢的小说之一。 但我没有说什么,看她没有什么需要帮忙的了,便转过身去继续和小莹聊天去了。 晚自习快上课时,一个长得很胖的同学晃悠悠的走了过来,坐到了我后面的位置上,不知道是不是因为心理上的原因,我竟然感觉我的空间一下子小了很多。 梅子一直在做习题,我和她打趣道,梅子,李老师说了今天晚上不用做习题的,刚开学还是休息一下呗。 她用一种撒娇的口音说,小夕,不行啊!我的成绩不好,必须要多多练习才行啊!不然高考的时候真的就惨了。 我说好吧,那你继续哦。 成绩虽然差但是还挺用功的一个小女孩,这是我对梅子的第一印象。 过了一会儿,李老师拿着一份成绩单过来了,他说,同学们安静一下!趁这个机会,我还是给大家介绍一下我们班的前十名,以后同学们要以他们为榜样,好好学习,争取考上一个好学校! 我暗自思付,我在学校排第十二名,不知道在这个班级里面是第几名。 李老师又开口了:我们班的第一名,也是学校的第一名,李晓梅同学,来,李晓梅同学站起来让大家认识一下。 我身边的梅子站了起来,冲大家不好意思的笑了一下说,大家相互学习,相互学习。 李老师满含赞誉的说,李晓梅同学不仅成绩很棒,文字功底更是了得,多次在我们的市报上发表文章,今年也被评上了我校文学社的社长,可以说是我们班的骄傲! 我看了她一眼,她仍旧在平静的写着习题,仿佛李老师说的和她一点关系也没有。 那么,她说她成绩差……是谦虚还是自夸? 她波澜不惊的样子只能让我感觉那是谦虚,好一个勤奋好学的梅子!这是她给我的第二印象。 全校前十名有六个人在我们班,我只排到了第七名,听到张老师宣布的时候,我突然感到了一种空前的压力。 第七名,我如何面对林明? 我不再和小莹聊天,拿出新的课本开始看书。 (二)运动会来啦! 虽然我的成绩一直都还可以,但是却属于那种喜欢玩多于喜欢学习的那种学生,但在这个尖子班里面,课堂里的气氛却逼着你不得不去学习,当大家都在埋头苦读的时候,你一个人坐在那里是没有心思来玩的。 所以,这种环境让小莹很是不适应,她多次跟我抱怨说,小夕,还不如当初直接就分到普通班就好了,我老爸想了那么多办法才把我弄到这个班级来,结果我真的有想逃跑的冲动,太压抑了,每天都是学习学习学习,再没有其它事情了。 我叹了一口气说,没办法啊!高二了,快要直接面对高考了,我们都得努力点才行。 然后两个人便开始埋头做习题,每天都有做不完的习题。 梅子真的让人羡慕,她每天总是有条不紊的处理着学习和社团的事情,而且她仿佛天生就有学习的天赋,好多时候我都要一个小时左右才能做完的习题,她通常半个小时就解决了,然后便开始写社报用的文章,学校的社报每个月出一期,梅子的文章通常能占到1/3的分量,而且是抒情叙事散文小说各类型都有,我经常打心底里赞叹她说:梅子,你真的就是一个天才! 她也只是淡淡的笑笑,小夕,你也很厉害的,你的英语比我好多啦! 言语之间,没有丝毫的做作感,真诚而坦然。 而我,也拿她当我学习的榜样,一直在朝她看齐。 开学后一个月的样子,小考了一次,我的成绩还可以,尤其是语文和外语要比梅子高一点,而她的其他功课都比我考的好多了,我们便在一起讨论试卷,在看她的数学试卷时,我发现她的解题思路简单明了,很多都是通过对教材的变通后另辟蹊径来解题,怪不得她做作业那么怪,原来是这个原因,我看着这个小小的姑娘,心中顿时对她的崇拜又多了几分。 向东和冰冰考的将就,在班级里20多名的样子,我打趣冰儿,说她做什么都要追着向东,分班一起,连考试成绩也是一前一后。冰儿的脸一下子就红了,倒是向东着急着分辩,说是巧合而已,没有什么特别的。 这天中午,教室里安静的只听到钢笔沙沙的做题声,虽然李老师经常说中午要抽空休息一下,这样下午才有精力学习,可是他布置作业的时候却会忘记他说过的话,每天中午的数学题都是一大堆,哪有功夫休息。 李老师走进教室来,拿着一个通知说,同学们,学校领导下了通知,过些天要办一场运动会,要求全校各班级同学都必须要报名参加,每个班都有报名的指标的,说是要好好的锻炼一下身体,距离开幕式还有半个多月的时间,我们班有20个指标,占到总人数的1/3了,所以同学们要积极报名,如果到时候人不够的话我就只有点将了! 然后把通知贴在了公告栏上。 我们都凑过去看通知内容,上帝啊!800米赛跑4人(女生),立定跳远4人(男女各2人),铅球3人(男生),400米赛跑3人(女生),1500米赛跑3(男生)人,跳高3人。这不是要了我们班这一群文弱书生们的命吗?、 同学们都叽叽喳喳的议论起来了,大家的意见都是“太耽误学习了”。 李老师笑着说,没关系,运动会总共是三天时间,校长说了,这三天不上课,搞“全民健身”,没有作业,没有考试,大家可以好好休息三天。 “万岁!”大家欢呼了起来。 是啊,如果又开运动会,又要上课,老师又要布置作业,做不完又要挨批评,谁愿意啊! 校长终于英明了一次,我笑着对梅子说。 向东吼着说,李老师!我要报名,报1500米! 我看了他一眼说,向东,你这小身板能跑得下来吗?别晕倒哈! 他摆出一副很了不起的表情说,小夕!你小瞧我了,到时候我爬也得爬到终点去。 李老师说,好,向东算一下,还有谁要报名?我们今天就先把这个指标给解决了才行。 男生们报名比较踊跃,女生们稍微差了一点,到最后800米赛跑没有一个人愿意报。 李老师说,俗话说巾帼不让须眉的嘛,女生们得加油,赶快把这四个名额解决了。 梅子拉着我说,小夕,要不然我们两个报名嘛,就当锻炼一下身体了。 我想了一下,说好,我们报名,然后便告诉了李老师。 李老师夸奖我们说,不错不错,刘小夕和李晓梅学习成绩好,到时候再捧个800米赛跑冠军的奖状回来,就更加完美了,还有谁要报名? 没有人说话。 李老师没办法,只得点了两个女生的名字,要求她们必须参加,她们无奈的答应了。 这个中午,班级的气氛相当活跃,大家边写作业边讨论着运动会的事情。 向东也笑嘻嘻的跟我说,小夕,到时候我当你的助跑哦! 我说你先管好自己的1500米吧! 后面的胖子许飞笑着说,没事刘小夕,我这么大吨位都跑过800米的,你这么瘦,不怕哟! 我说好,有大胖子的支持,我顿时信心十足! 其实,我心里一点底也没有。
拽拽小蘑菇
事业单位、分公司、生产车间、销售部门都可以作为会计主体。
会计主体定义:
会计主体 是指会计工作为其服务的特定单位或组织,是会计人员进行会计核算时采取的立场以及在空间范围上的界定。会计主体既可以是一个企业,也可以是若干个企业组织起来的集团公司,既可以是法人,也可以是不具备法人资格的实体。
四类主体:
一是会计主体是能动的认识和改造会计客体的“会计人”。
二是单独进行核算的经济实体(企业)。
三是会计工作为之服务的单位。
四是指具有独立资金和经营业务,单独进行核算的单位。
会计人:
作为会计主体的结论并不能否定其他主体的存在。所有者和债权人是投资主体、企业是经营主体,“会计人”是会计主体、其他各类信息使用者是接受主体,我们不能混淆各类性质不同的主体,主体之间体现的是一种平等的主体间性的关系,他们在会计活动的全过程中相互联系,而且他们的主体性具有不同的内涵。
会计上的主体间性与哲学上的主体间性相比较具有自己的特殊性,不能简单化死搬硬套。哲学上的主体间性主要针对现实生活中人与人的交往问题,其实质就是个人与他人、个人与社会、个体与类的关系问题,主要解决人与人交往中的伦理问题,因而是一种交往理性。
会计的主体间性并不是简单的人与人的现实交往问题。会计面对的是一种跨时间、跨空间的不对称交流,这是一种时空错位的交往类型,即会计主体与其他相关主体的非共时性沟通。会计也属于人文科学,其本质是“理解”,这种活动指向由符号构成的语言世界,而不是现实世界。
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