乖囡好好
大专现代学徒制坑人。
学徒制大专历史上曾长期作为发达国家提升员工技能的重要途径，在我国也有长期的实践和探索。20世纪50年代我们国家就有“两种教育制度、两种劳动制度”的构想和实践。
现代学徒制大专弊端：
部分试点院校校企协同育人责任及分工不够明确，人才培养成本分担机制有待完善；人才培养方案整体比较宽泛。部分试点企业未能保障学徒的双重身份以及学徒的知情权、保险、工作津贴等权益，保障措施不够落实。
白羊座小叔
如下：
1.住校模式
报读后免不了会少些许闲暇时间去社团或协会玩儿，但你能比同届同学提前接触到企业的实际运作，真正在学中做、做中学，高效率将三年大学时光花到实在的地方，在岗成才，具备较强的专业技能，毕业找工作时比同届童鞋显示出较明显的企业实践经历优势。
通过现代学徒制考上大学的小伙伴，入学等于就业无忧，既可获得知识、文凭、技能，又能从企业获得薪酬，一举多得。
而且经过三年时间的“理论+实践”培养，学生的思维能力和动手能力强，提前适应社会，报读现代学徒制的童鞋基本不用操心“毕业即失业”这种问题，俗话说：是金子总会发光，有了大学三年的实力铺垫，何惧没有好“伯乐”相中呢？
不难发现只占便宜不吃亏的现代学徒制对培养学生成才更有优势，在当前就业形式严峻的情况下，现代学徒制肯定会备受肯定和青睐，趁早准备。
2.非住校模式
现代学徒制非住校模式的学生为企业员工，企业教学点的员工具有得天独厚的现代学徒制学习机会，可以在工作的同时获得学历提升，工资待遇提升，并且在工作单位同事中具有学历优势，晋升机会大幅提升。
企业员工还可抓住机会掌握相关工作的理论知识，更深层次的了解工作，把控工作，让自己的工作得心应手，从容简单。
对企业而言，作为“稳、培、留”人才的有力举措和福利方式，有利于企业人才队伍建设和员工素质的提升。
现代学徒制（校企合作育人）VS传统学徒制（师父带领徒弟）的不同？
（一）学历层次
传统学徒制主要培养初等工匠，学成出师等同于学习终止；现代学徒制的学历层次更高，且教育服务过程持续，对学生的职业生涯发展有长久的帮助；
（二）技能培养的超前性
随着我国的产业升级，传统学徒制已经相对落后，而现代学徒制致力于培养足以适应20年、30年后的超前性职业技能人才；
（三）师资队伍的开放性
传统现代学徒制面对的师父单一，现代学徒制除了能享受学校强大师资力量，还有众多企业“师父”，也就是说，有可能你的师父是某知名企业家，如：马某等。
报读现代学徒制和非现代学徒制专业有什么实际的不同吗？
（一）相同点
毕业证书、学籍一样的，都属于全日制大专，两者的毕业证上均不会注明是否为“现代学徒制”学生。
（二）不同点
普通制学生或现代学徒制住校模式学生：
普通制大专学生上课时间全在学校进行，课余时间较为自由，可多参与社团活动；现代学徒制学生在校上课与普通大专没有区别外，还增加更多的企业实战操练，同时还能够从企业获取比较高的薪酬，掌握企业运作的实际知识，学习和就业都比传统专业培养更有优势。
现代学徒制非住校模式学生：
报考现代学徒制非住校模式学生多为企业员工或社会人员，可边工作边学习，在不耽误工作收入的前提下，还获得学历提升，为全日制大专学历文凭，含金量高，与报读的其他非学徒制专业的继续教育学历（含自考、网络教育、成人教育等）有所区别。
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