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惟楚有材”，出自《左传》。原句是：“虽楚有材，晋实用之。”下联“于斯为盛”出自《论语·泰伯》“唐虞之际，于斯为盛。”惟，语助词，没有意义。这句相当于“楚有才”，“惟”并不是简单的和“唯”对应的。至于“斯”，是这里的意思清嘉庆十七至二十二年（1812-1817年），袁名曜任岳麓书院山长。门人请其撰题大门联，袁以“惟楚有材”嘱诸生应对。正沉思未就，明经（贡生的尊称）张中阶至，众人语之，张应声对曰：“于斯为盛”。这幅名联就此撰成。上联“惟楚有材”，典出《左传》。原句是：“虽楚有材，晋实用之。”下联“于斯为盛”出自《论语·泰伯》“唐虞之际，于斯为盛。”全联的意思或可理解为；楚国真是出人才的地方啊，岳麓书院更是英才齐聚之会所。

“惟楚有材”，出自《左传》。原句是：“虽楚有材，晋实用之。”下联“于斯为盛”出自《论语·泰伯》“唐虞之际，于斯为盛。” 惟，语助词，没有意义。这句相当于“楚有才”，“惟”并不是简单的和“唯”对应的。 至于“斯”，是这里的意思。

株洲市第二职业学校又名株洲市工业中专学校。株洲市工业中等专业学校，位于湖南省，是一所国有公办性质的全日制职业学校，是首批国家级重点职业学校、湖南省首批示范性职业学校、首批国家级中等职业教育改革发展示范性学校创建单位。学校占地面积百余亩，建筑面积71036.9平方米，设备总价值为1867.1万元；有教职工222人，其中专任教师170人，副高以上职称53人，讲师78人，“双师型”教师115人，省、市级学科带头人26人；在校学生5000余人。拥有教学楼、实训楼、图书馆、美术楼、多媒体教学楼、多媒体报告厅、专用机房、语音室等现代化教学实训场地和设施。学校是国家级职业技能鉴定所，具备计算机高新技术、电子电工、文秘、电算会计等十多个专业相关工种的鉴定资格。除开展全日制学历教育外，还拓展社会培训，专门设立了培训中心，开办了包括农民工转移培训，技能鉴定培训，认证考试培训，上岗技能培训等多种类型培训项目，年培训人数达1000余人次，2010年，学校被湖南省扶贫办确定为省劳务技能培训基地。

“惟楚有材”，出自《左传》。原句是：“虽楚有材，晋实用之。”下联“于斯为盛”出自《论语·泰伯》“唐虞之际，于斯为盛。”

株洲市第三职业中等专业学校

你要清晰自己对哪些专业感爱好。职业学校专业良多，选择自己喜欢的专业才会有热情去学习，当然也必需考虑所学专业对自己今后就业的影响。抽时间去专门的电脑学校看看

应该是湖南铁路职业技术学院，在田心。

上联"惟楚有材"，出自《左传》。原句是:"虽楚有材，晋实用之。"，即楚材晋用的典故。

下联"于斯为盛"，出自《论语·泰伯》"唐虞之际，于斯为盛。"，本为孔子盛赞周武王时期人才鼎盛局面。

意思是：楚国真是出人才的地方啊，这里人才鼎盛。惟，语助词，没有意义。这句相当于“楚有才”，“惟”并不是简单的和“唯”对应的。至于“斯”，是这里的意思。

至于“斯”，是这里的意思：

清嘉庆十七至二十二年（1812-1817年），袁名曜任岳麓书院山长。门人请其撰题大门联，袁以“惟楚有材 ”嘱诸生应对。正沉思未就，明经（贡生的尊称）张中阶至，众人语之，张应声对曰：“于斯为盛”。这幅名联就此撰成。

1655年，林天擎到武昌府学（今武昌解放路西，大成路北）祭孔，诸生向他反映，武昌府学为鄂省乡学之冠，但校舍破败不堪。

后之龙摅鹏奋，何可数量？” 自林天擎后，武昌府学“嗣是代有修葺”，而且重视培养“楚材”的文字屡见于湖北方志。1732年，湖北巡抚王士俊说“楚材号天下久矣”，并希望“从此楚材辈出”。