会计培训机构的理念和愿景

细节决定成败，选择成就未来。劳动创造财富，精诚丰收辉煌。如果没有今天，怎么会有未来。今日努力做事，明日高兴拿钱。凝聚我们的力量，收获明日的辉煌。如今拼搏于未来，未来享受于如今。同甘共苦创明天，齐心协力每一天。

教育培训机构愿景怎么写新的发展背景和愿景与90年代中国民办教育起步、2006年制定《民办教育促进法》时相比，当下教育发展的社会背景已有很大的变化。一是中国已经进入后普及教育、全民教育、终身教育的阶段，整体上已经超越了教育十分短缺和匮乏的阶段，社会进入比较发达丰裕的状态，发达地区的教育更是“不差钱”，如何花好钱、提供均衡有效的公共服务成为更大的问题。二是世界范围内，基于互联网环境的学习化社会和社会化学习的时代已经到来，后普及教育和高等教育大众化时代，00后、10后“数字化时代原住民”的出现，正在改变学校和教育的生态。三是依然严重的应试教育和择校竞争，使民办教育自身、以及民办教育和公办教育的格局发生了深刻变化，如何保障基础教育的公平性、公益性、公共性，成为重大的挑战。为此，我们需要有一个新的教育设计和制度愿景，在大教育、学习化社会的视野中讨论问题，而不是就民办教育谈民办教育，超越就事论事、择校竞争的一地鸡毛。我们需要回答：民办教育发展的理想目标是什么，民办教育与公办教育共同发展的内涵和制度设计是什么样的？如何降低民办教育很强的营利性，体现义务教育的公共性、非营利性价值？如何避免基础教育系统发生两极分化，防止民办教育成为助长阶层区隔和壁垒的工具？民办教育如何超越应试教育和生源竞争，走上教育创新之路？这既需要确立共同的价值观，也需要相应的制度设计。这个价值观，首先是应当站在学生利益和社会利益的立场，重视基础教育的公平性，为社会发展奠定一个平等的教育基础。这需要对社会公平、教育公平的信仰。如同UNESCO报告《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》所批评和担忧的教育私有化、知识私有化趋势：“教育是社会平等链条上的第一环，不应将教育出让给市场。” 为此，需要照分类管理的概念规范民办学校，遏制其过强的营利性，避免基础教育系统的两极分化。除了保障公平，现代教育还具有多样性、选择性的价值。正如识者所言，只讲有教无类、不讲因材施教并非“公共教育基础性”的全部内涵，而且有可能回到培养“标准件”的老路。这并不是我们的理想。在互联网时代、学习化社会的教育，学校教育需要超越“教育工厂”模式，从标准化、大批量到个性化、多样化。多样化的教学模式需要多样化的学校制度，其实现的路径，既包括继续发展民办教育；还有另外两个重要方面，一是公办学校办学体制改革；二是供给侧改革，向社会和民间释放教育权。“一视同仁”是调整民办和公办教育关系、促进民办教育和公办教育共同发展的基本价值和政策目标。其政策要点，一是加大政府的财政责任，公共财政更加公正地承担公办和民办义务教育学生的教育经费。这意味着将非营利模式作为义务教育学校的基本类型和共同管理模式，逐渐淡化公办和民办的所有制色彩。二是按照教育规律，一视同仁地恢复公办、民办学校的办学自主性，从而增加教育供给的丰富性、多样性、创新性，增加公众的选择性。借用“PISA之父”施莱歇尔的书名，我们的任务其实是“如何建构21世纪学校教育体系”。

春华教育集团，成立于2005年7月1日，其中第一家学校创办于1997年。春华教育会计培训怎么样，集团业务为财会培训、电脑设计培训、资格考证、成人学历进修、企管内训。岁月峥嵘，春华人一直秉承“靠质量说话，用真诚服务，树春华品牌”经营理念，已在浙江、江苏、山东、安徽、江西五省创办了近200家直营学校，为社会培养了大量精英和高技能人才。

春华，以领先于业界的管理理念、优质的教学质量和卓越的品牌意识，使集团得以迅速发展。集团获得了“中国民办特色学校”、“中国影响力教育集团声振寰宇奖”、“全国信息技术人才培训基地”、“浙江省优秀培训机构”、“浙江省优秀品牌单位”、“浙江省公众满意质量诚信双优单位”、“浙江省优秀服务品牌单位”等荣誉。集团已在浙江、江苏、山东、安徽、江西五省创办了多达200家直营学校，与全国60多所著名高校合作，为社会培养了大量精英和高技能人才。集团业务体系为：线下产业培训事业部、线上产业培训事业部、院校产业培训事业部、人力资源就业事业部。主要产品为：财务培训（初级、中级、CNMA、CMA、CPA、管理会计实操、税务实战训练营）、学历进修（函授、自考、研究生、普通专升本辅导）、电脑设计培训、资格考证（公务员、教师资格证及考编、健康管理师、人力资源管理师、电工证等）。

自2015年起，春华就开始实施“一个目标、二个中心、三个重点”工程，即“以百城千校”愿景为奋斗目标，以教学质量和学生服务质量建设为工作中心，以规范化、信息化、标准化为工作重点，努力实现到2025年成为中国职业教育培训专业品牌的领跑者。

千里之行，始于足下，匠心教育，未来可期！